急性闌尾炎病人護(hù)理課件

平陰縣職教中心蔡麗敏急性闌尾炎病人的護(hù)理急性闌尾炎病人說課、說課流程教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思急性闌尾炎病人說課、

一、教材分析教材的選擇本節(jié)內(nèi)容的地位和作用急性闌尾炎病人說課、授課班級：10級五年高護(hù)班

優(yōu)點(diǎn)：活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，較易接受直觀形象的知識。

不足：理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)科之間聯(lián)系應(yīng)用能力差，抽象思維能力差，對理論性強(qiáng)的課程不太感興趣。

二、學(xué)情分析急性闌尾炎病人說課、知識目標(biāo)1、熟練掌握急性闌尾炎病人身體狀況的護(hù)理評估。2、掌握急性闌尾炎病因、病理的護(hù)理評估。三、教學(xué)目標(biāo)急性闌尾炎病人說課、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)知識正確地為病人做護(hù)理評估急性闌尾炎病人說課、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，樹立熱愛護(hù)理事業(yè)，立足本職工作的工作作風(fēng)和高尚的醫(yī)德。急性闌尾炎病人說課、重點(diǎn)難點(diǎn)急性闌尾炎病因病理。急性闌尾炎病人的身體狀況的護(hù)理評估四、重點(diǎn)、難點(diǎn)急性闌尾炎病人說課、直觀演示法啟發(fā)講授法場景模擬法案例教學(xué)法五、教法、學(xué)法急性闌尾炎病人說課、小組合作討論探究自主學(xué)習(xí)學(xué)法

急性闌尾炎病人說課、病例導(dǎo)入激發(fā)興趣案例啟發(fā)推進(jìn)新課拓展延伸更新知識課堂小結(jié)鞏固新知六、教學(xué)過程約5分鐘約30分鐘約5分鐘約5分鐘急性闌尾炎病人說課、病例導(dǎo)入激發(fā)興趣1、警惕聲東擊西的急性闌尾炎2、急性闌尾炎也要打假

急性闌尾炎病人說課、

患者，女性，70歲，退休工人。主訴：腹脹、惡心、嘔吐、下腹持續(xù)性隱痛16小時。檢查：體溫37.5℃，急性痛苦病容，腹平軟，右下腹壓痛、反跳痛。胸腹透視未發(fā)現(xiàn)異常。白細(xì)胞總數(shù)及分類正常。思考題：1你認(rèn)為還要詢問哪些病史？還要做何檢查？2上述病例的診斷？3怎樣護(hù)理該疾病病人？案例啟發(fā)，推進(jìn)新課急性闌尾炎病人說課、護(hù)理評估術(shù)前病因病理疾病誘因身體狀況輔助檢查醫(yī)生處理心理社會狀況急性闌尾炎病人說課、任務(wù)一：急性闌尾炎病因病理的護(hù)理評估任務(wù)二：急性闌尾炎病人身體狀況的護(hù)理評估重難點(diǎn)突破急性闌尾炎病人說課、1、學(xué)生情景模擬2、教師巡回指導(dǎo)，提取關(guān)鍵詞

3、評出優(yōu)秀小組和個人設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動。急性闌尾炎病人說課、效果：突破了重點(diǎn)難點(diǎn)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的團(tuán)隊(duì)精神。急性闌尾炎病人說課、拓展延伸，更新知識

腹腔鏡下闌尾切除術(shù)急性闌尾炎病人說課、新課小結(jié)，鞏固新知（5分鐘）1、上崗證考試模擬試題2、預(yù)習(xí)任務(wù)及布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：（1）、急性闌尾炎的病因是什么？（2）急性闌尾炎的身體評估包括幾方面？你能說出它們的內(nèi)容嗎？

急性闌尾炎病人說課、綱要書寫區(qū)一、復(fù)習(xí)回顧1、闌尾的體表投影2、闌尾的血管神經(jīng)解剖特點(diǎn)3、闌尾的血管神經(jīng)解剖要點(diǎn)二、病例（一）護(hù)理評估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理計(jì)劃、措施重、難點(diǎn)書寫區(qū)舉例演示區(qū)七、板書設(shè)計(jì)急性闌尾炎病人說課、根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)法為重心讓學(xué)生主動地參與到知識形成的整個思維過程，學(xué)生在