急性闌尾炎病人護理課件

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一、教材分析教材的選擇本節(jié)內(nèi)容的地位和作用急性闌尾炎病人說課、授課班級：10級五年高護班

優(yōu)點：活潑好動，表現(xiàn)欲強，較易接受直觀形象的知識。

不足：理論基礎(chǔ)薄弱，學科之間聯(lián)系應(yīng)用能力差，抽象思維能力差，對理論性強的課程不太感興趣。

二、學情分析急性闌尾炎病人說課、知識目標1、熟練掌握急性闌尾炎病人身體狀況的護理評估。2、掌握急性闌尾炎病因、病理的護理評估。三、教學目標急性闌尾炎病人說課、能力目標培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，學生能運用已學知識正確地為病人做護理評估急性闌尾炎病人說課、情感目標培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，樹立熱愛護理事業(yè)，立足本職工作的工作作風和高尚的醫(yī)德。急性闌尾炎病人說課、重點難點急性闌尾炎病因病理。急性闌尾炎病人的身體狀況的護理評估四、重點、難點急性闌尾炎病人說課、直觀演示法啟發(fā)講授法場景模擬法案例教學法五、教法、學法急性闌尾炎病人說課、小組合作討論探究自主學習學法

急性闌尾炎病人說課、病例導入激發(fā)興趣案例啟發(fā)推進新課拓展延伸更新知識課堂小結(jié)鞏固新知六、教學過程約5分鐘約30分鐘約5分鐘約5分鐘急性闌尾炎病人說課、病例導入激發(fā)興趣1、警惕聲東擊西的急性闌尾炎2、急性闌尾炎也要打假

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患者，女性，70歲，退休工人。主訴：腹脹、惡心、嘔吐、下腹持續(xù)性隱痛16小時。檢查：體溫37.5℃，急性痛苦病容，腹平軟，右下腹壓痛、反跳痛。胸腹透視未發(fā)現(xiàn)異常。白細胞總數(shù)及分類正常。思考題：1你認為還要詢問哪些病史？還要做何檢查？2上述病例的診斷？3怎樣護理該疾病病人？案例啟發(fā)，推進新課急性闌尾炎病人說課、護理評估術(shù)前病因病理疾病誘因身體狀況輔助檢查醫(yī)生處理心理社會狀況急性闌尾炎病人說課、任務(wù)一：急性闌尾炎病因病理的護理評估任務(wù)二：急性闌尾炎病人身體狀況的護理評估重難點突破急性闌尾炎病人說課、1、學生情景模擬2、教師巡回指導，提取關(guān)鍵詞

3、評出優(yōu)秀小組和個人設(shè)計意圖激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習變被動為主動。急性闌尾炎病人說課、效果：突破了重點難點，同時又培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力，增強了學生小組合作的團隊精神。急性闌尾炎病人說課、拓展延伸，更新知識

腹腔鏡下闌尾切除術(shù)急性闌尾炎病人說課、新課小結(jié)，鞏固新知（5分鐘）1、上崗證考試模擬試題2、預習任務(wù)及布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：（1）、急性闌尾炎的病因是什么？（2）急性闌尾炎的身體評估包括幾方面？你能說出它們的內(nèi)容嗎？

急性闌尾炎病人說課、綱要書寫區(qū)一、復習回顧1、闌尾的體表投影2、闌尾的血管神經(jīng)解剖特點3、闌尾的血管神經(jīng)解剖要點二、病例（一）護理評估（二）護理診斷（三）護理計劃、措施重、難點書寫區(qū)舉例演示區(qū)七、板書設(shè)計急性闌尾炎病人說課、根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，以教師為主導學生為主體，教師的導立足于學生的學，以學法為重心讓學生主動地參與到知識形成的整個思維過程，學生在