第二節(jié)護理職業(yè)防護教案

教案教案授課教師授課章節(jié)

第六章護理安全與防護

授課班級護理授課題目 其次節(jié)護理職業(yè)防護授課方式 理論課√爭論課□〔請打√〕實訓(xùn)課□其他□

教學地點課時 授課2安排 時間

**教室〔寫明日期〕教學分析

職業(yè)危害的防范意識，自覺做好職業(yè)防護。把握1、護理職業(yè)防護、護理職業(yè)暴露、普及型預(yù)防、標準預(yù)防的概念〔學問教學目標 力量目標〔專業(yè)能力、方法力量、社會力量〕素養(yǎng)目標：

2、護士常見的職業(yè)危害因素3、針對各類常見職業(yè)損傷實行有效防護措施,護士能夠針對各種職業(yè)危害實行防護措施，避開職業(yè)暴露，保障自己的人身安全。生疏護理學為病人效勞的核心宗旨1、護理職業(yè)防護、護理職業(yè)暴露、普及型預(yù)防、標準預(yù)防的概念教學重點：2、護士常見的職業(yè)危害因素3、針對各類常見職業(yè)損傷實行有效防護措施1、銳器傷的職業(yè)防護教學難點

2、化療藥物損傷的職業(yè)防護利用理論講授、多媒體課件、圖片展現(xiàn)等教學手段給學生進展全方位分析本教學設(shè)計 節(jié)課內(nèi)容。重點運用多媒體課件的方法去教學，逐步使學生更好的理解醫(yī)院護理學的內(nèi)涵，把握醫(yī)院護理學效勞的內(nèi)容。本節(jié)主要是概念和記憶性內(nèi)容，因此，為了削減理解的難度和記憶的枯燥。學法設(shè)計 利用理論講授、多媒體課件、圖片展現(xiàn)等教學手段給學生進展全方位分析本節(jié)課內(nèi)容。人民衛(wèi)生出版社《護理學根底》其次版教材教學預(yù)備 教案、PPT相關(guān)的圖片教學內(nèi)容〔任務(wù)〕及過程設(shè)計

法或?qū)嵭械拇胧┡c手段和時間安排其次節(jié)護理職業(yè)防護一、概述(一)概念： 25分鐘多媒體展現(xiàn)。護理職業(yè)防護:指在護理工作中實行多種有效措施保護護士免受 使用多媒體職業(yè)損傷因素的侵襲，或?qū)⑵渌軗p害降到最低程度。

調(diào)重點內(nèi)容使學護理職業(yè)暴露:指護理人員工作在醫(yī)院特定的環(huán)境之中，在為病生能引起足夠重視。人供給護理效勞過程中，常常暴露于感染病人的血液、體液及排泄物污染的環(huán)境中。高危人群：試驗室、醫(yī)護、預(yù)防保健人員以及有關(guān)的監(jiān)管工作人員。護理人員位居高危之首員的血液和深層體液，也不管其是陽性還是陰性，都應(yīng)當作為具有潛在的傳染性加以防護。標準預(yù)防：即假定全部人的血液等體內(nèi)物質(zhì)都有潛在的傳染性，接觸時均應(yīng)實行防護措施，防止職業(yè)感染經(jīng)血液傳播疾病的策略?！捕匙o理職業(yè)防護的意義提高護士職業(yè)生命質(zhì)量科學躲避護理職業(yè)風險營造輕松和諧工作氣氛二職業(yè)損傷危急因素

25多媒體展現(xiàn)。生物性因素：包括各種經(jīng)血液傳播的疾病及呼吸道傳播的疾病； 使用多媒體物理性因素：包括輻射損傷、銳器傷； 調(diào)重點內(nèi)容使學生能引起足夠重視。教案利用多媒體展現(xiàn)圖片圖6-2-1扭傷 圖6-2-2燙傷圖6-2-3銳器傷 圖6-2-4銳器傷化學性因素：包括細胞毒性藥物、化學消毒劑；心理社會性因素：工作緊急、倒班、心理壓力超負荷等。三常見護理職業(yè)損傷的防護〔一〕銳器傷的職業(yè)防護概念：銳器傷是一種由醫(yī)療利器，如注射器針頭、縫針、各種穿刺針、手術(shù)刀、剪刀、碎玻璃、安瓿等造成的意外損害，造成皮膚深部足以使受傷者出血的皮膚損傷。緣由預(yù)備物品的過程中被誤傷。掰安瓿、抽吸藥液過程中被劃傷。各種注射、拔針時病人不協(xié)作造成誤傷。

25多媒體展現(xiàn)。使用多媒體展現(xiàn)點內(nèi)容使學生能引起足夠重視。教案教案整理治療盤、治療室臺面時被暴露的針頭或碎玻璃扎傷。雙手回套針帽產(chǎn)生的刺傷。注射器、輸液器毀型過程中刺傷。使用后的銳器進展分別，浸泡和清洗時誤傷。處理醫(yī)療污物時，不慎導(dǎo)致誤傷。手術(shù)過程中銳器傳遞時造成誤傷。銳器傷的防護措施增加自我防護意識銳器使用中的防護嚴格治理醫(yī)療廢物訂正損傷的危急行為加強護士安康治理和諧溝通、相互協(xié)作合理安排工作時間(二〕化療藥物損害的職業(yè)防護疾病以及腫瘤承受化學治療的方法，簡稱化療。抱負的化療藥物應(yīng)對病原體、寄生蟲和腫瘤有高度選擇性，而對機體的毒性很小。從狹義上講，現(xiàn)在化療多指對于惡性腫瘤的化學藥物治療。緣由：藥物預(yù)備和使用過程中可能發(fā)生的藥物接觸注射操作過程中可能發(fā)生的藥物接觸廢棄物丟棄過程中可能發(fā)生的藥物接觸化療藥物損害的防護措施配制化療藥物的預(yù)備要求配制化療藥物的操作要求執(zhí)行化療藥物的操作要求污染物品的處理要求化療護士的素養(yǎng)要求配制化療藥物的環(huán)境要求〔三〕負重傷的職業(yè)防護概念:負重傷指由于工作性質(zhì)的緣由常需要搬動或移動重物，而使身體負重過度，或不合理用力等，導(dǎo)致肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的損傷。緣由較大的工作強度外界溫差的刺激長期的積存損傷負重傷的防護措施加強熬煉、提高身體素養(yǎng)保持正確的勞動姿勢避開長時間維持一種體位科學使用勞動保護用具促進下肢血液循環(huán)養(yǎng)成良好的生活飲食習慣〔四〕職業(yè)疲潰感的職業(yè)防護概念:職業(yè)疲潰感:指由于持續(xù)的工作壓力引起個體的“嚴峻緊急”反響，從而消滅的一組癥候群。主要表現(xiàn)：缺乏工作動機、回避與人溝通、對事物持否認態(tài)度、情感冷漠等。緣由工作時間長，負荷過重，且比較瑣碎。工作環(huán)境無安全感，常接觸病毒等有害物質(zhì)等。承受連續(xù)教育、培訓(xùn)時機少，職稱晉升較難。護士參與決策時機少，護理人員缺乏仆人翁意識。人際關(guān)系簡單，溝通不暢，簡潔消滅沖突。對護理人員的價值認同不夠，工作缺少樂觀性。自我期望值過高，長期壓抑自己的心情。缺乏必要的心理學問和心理應(yīng)對力量。職業(yè)疲潰感的防護措施樂觀參與教育與培訓(xùn)提高護理工作價值感合理安排勞動時間制造安康的職業(yè)環(huán)境培育樂觀樂觀的精神合理疏導(dǎo)壓力帶來的影響提高自身綜合素養(yǎng)強化練習合上書本，教師帶著學生一同回憶1、護理職業(yè)防護、護理職業(yè)暴露、普及型預(yù)防、標準預(yù)防的概念2、護士常見的職業(yè)危害因素3、針對各類常見職業(yè)損傷實行有效防護措施課堂小結(jié)：1、護理職業(yè)防護、護理職業(yè)暴露、普及型預(yù)防、標準預(yù)防的概念2、護士常見的職業(yè)危害因素3、針對各類常見職業(yè)損傷實行有效防護措施課后作業(yè)及預(yù)習：作業(yè)：1、護理職業(yè)防護、護理職業(yè)暴露、普及型預(yù)防、標準預(yù)防的概念？2、護士常見的職業(yè)危害有哪些？3、針對各類常見職業(yè)危害如何實行有效防護措施？

15學生進展練習教師指導(dǎo)課 本節(jié)課為多媒體教學，板書作為關(guān)心。練后 護理職業(yè)防護、護理職業(yè)第二節(jié)普護理職業(yè)防護準預(yù)防的概念練習一、概述(一)概念：護理職業(yè)防護護理職業(yè)暴露普及性預(yù)防標準預(yù)防〔二〕護理職業(yè)防護的意義1