第10輯：原來(lái)可以這樣寫老師（下）中考語(yǔ)文佳作美文匯編

第10輯：原來(lái)可以這樣寫老師（下）目錄與摘要序號(hào)標(biāo)題摘要11劉姥姥的推銷術(shù)劉姥姥將長(zhǎng)信濃縮成一組數(shù)字排比：“有一位高中語(yǔ)文教師，54歲年齡，44歲精力，34歲抱負(fù)，24歲飯量，沒(méi)有特級(jí)教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績(jī)，愿借貴校平臺(tái)施展自己的教學(xué)才華，不知賞識(shí)否？”12徐老師的段子大家聽(tīng)著徐老師的段子，感到老徐有智慧，他活得從容自在，從來(lái)不吃虧，可又覺(jué)得有點(diǎn)不是味兒，老徐是智慧的，可這智慧和刁滑的界限該如何劃分呢？精明就是智慧，誠(chéng)實(shí)就是愚蠢嗎？更何況還是老師呢？13總會(huì)想起那句話夜已深了，那邊的工地上，還亮著幾盞燈，一輛輛車進(jìn)去，一輛輛車出來(lái)。這么晚還在施工？與他們比起來(lái)，這算什么！“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。我拿起筆，繼續(xù)伏案奮戰(zhàn)。14那天，如果我能說(shuō)聲謝謝您過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)再來(lái)。雖然已見(jiàn)不到您課堂上充滿活力的身影，但您的教誨讓我永生銘記于心。老師，謝謝您！如若上天有感應(yīng)，我希望今日的感謝能傳入你心，也來(lái)完成我那日的遺憾！

15那天，如果沒(méi)有那句話師傅走近了我，時(shí)而凝神，時(shí)而沉思。“師傅，這國(guó)畫可真難學(xué)，您告訴我如何才能學(xué)好。”我哀求道?！皫煿湃耍瑤熢旎?，得心緣?！鞭壑L(zhǎng)須，師傅慢慢吐露出這句話。再回頭，一個(gè)黑點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)……16謝謝你，使我成為更好的自己短頭發(fā)的酷酷的女孩兒，溫情又循循善誘的老師，可以談天說(shuō)地的朋友，是你，是你，都是你。因?yàn)槟?，我無(wú)數(shù)次華麗轉(zhuǎn)身，逐漸優(yōu)秀起來(lái)。謝謝你，使我成為了更好的自己。17陽(yáng)光一直都在三模過(guò)后，我的化學(xué)分?jǐn)?shù)穩(wěn)步提升。我感謝我的化學(xué)老師，是她告訴我，陽(yáng)光一直在。當(dāng)你失落孤寂時(shí)，陽(yáng)光也在，你要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)它。18老大的法器后來(lái)，老大的“法器”很少光顧我了，取而代之的是老大那句男女皆適用的口頭禪“這娃不錯(cuò)！”。他定是記得，我在九?？荚囍校瑲v史奪得全校第一的桂冠，突破了自我。19那天，如果我夠勇敢在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)能把日子過(guò)得行云流水。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過(guò)程和結(jié)果只有我們自己承擔(dān)。經(jīng)歷了分別的我們，興許會(huì)更加成熟，面對(duì)往昔，雖留有遺憾，但也許那也是完美。20“巴掌”一直都在我想那一“巴掌”不僅打在我身體上，它更會(huì)烙在我心里。一巴掌，教會(huì)我為人謙虛；一巴掌，教會(huì)我淡泊名利；一巴掌，教會(huì)我終生學(xué)習(xí)?。?1）劉姥姥的推銷術(shù)某生劉姥姥是我家鄰居，我們叫他劉老師，他自稱劉姥姥。54歲那年，學(xué)校讓他從教學(xué)第一線退下來(lái)，他決定去私立學(xué)校打工，一則借機(jī)旅游，二則考察中國(guó)的民辦教育。8月的一天，劉姥姥打開電腦，在網(wǎng)上尋找招聘信息，看罷幾條，氣不打一處來(lái)：所有單位都只招45歲以下的人，形而上學(xué)，教條主義，他直想罵人。轉(zhuǎn)念一想，也不能怪人家，誰(shuí)知道你實(shí)力呢？他決定毛遂自薦，給招聘單位寫一封長(zhǎng)信，全面介紹自己。從初中畢業(yè)考上本科大學(xué)，到重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，到連續(xù)15年任教高三畢業(yè)班，他一口氣敲了一千多字，把信發(fā)給對(duì)方，像發(fā)出請(qǐng)柬，專等客人的到來(lái)。等啊等，等來(lái)的是更大的不快：對(duì)方回信，問(wèn)他是不是特級(jí)教師。他像受到了污辱，便不再搭理人家。第二天，劉姥姥繼續(xù)尋思招聘的事。打開電腦，讀著昨天的信，他笑了，平庸，連一點(diǎn)空白藝術(shù)都不懂，還語(yǔ)文教師呢。在言不由衷的吹噓隨處可見(jiàn)的時(shí)代，你脫得光光，一絲不掛，實(shí)實(shí)在在站到別人的面前，未必就能得到他的信任；留點(diǎn)空白，只給他一個(gè)朦朧的背影，說(shuō)不定他會(huì)追著要見(jiàn)你呢。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，這誰(shuí)不會(huì)說(shuō)，別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我倒要多說(shuō)幾句，這樣才能有獨(dú)特的效果。于是，劉姥姥將長(zhǎng)信的精髓濃縮成一組數(shù)字排比：“有一位高中語(yǔ)文教師，54歲年齡，44歲精力，34歲抱負(fù)，24歲飯量，沒(méi)有特級(jí)教師的光環(huán)，但有特別驕人的業(yè)績(jī)，愿借貴校平臺(tái)施展自己的教學(xué)才華，不知賞識(shí)否？”他把短信發(fā)給自己選中的一所學(xué)校，等待著別人的邀請(qǐng)。說(shuō)來(lái)也巧，信發(fā)出一小時(shí)，校長(zhǎng)就真的打來(lái)電話，讓他前去應(yīng)試。試講和面談，都不在話下，當(dāng)天就正式簽約。劉姥姥對(duì)自己編寫的那組排比句特別衷情，特地制作了一張精美的名片，把它印在上面，從54到59，年齡每年一增，數(shù)字每年一改，名片每年一換。他拿著名片，一年換一個(gè)地方，南京、北京、蘇州、無(wú)錫，跑遍了半個(gè)中國(guó)。年輕人不服氣：“我們找工作那么難，你怎么就這樣容易呢？”劉姥姥批評(píng)年輕人：“你們不會(huì)推銷自己?！蹦贻p人虛心求教，劉姥姥詭秘一笑：“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)。”“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)？”年輕人愕然。【名師點(diǎn)評(píng)】構(gòu)思：從實(shí)話實(shí)說(shuō)、長(zhǎng)篇累牘到以短制勝、以奇制勝，姥姥的成功也是作者的成功。描繪一個(gè)應(yīng)聘的故事，用具體生動(dòng)的故事來(lái)演繹話題“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，要比許多蒼白的議論更有力，這是本文成功之所在。詳略：文章詳寫第一次自我“推銷”的經(jīng)過(guò)，有一般情況介紹，有自我心理描寫，以后的歷次“推銷”則用概括的筆法加以敘述，重點(diǎn)突出，詳略有致?？垲}：文章通過(guò)心理活動(dòng)和人物的語(yǔ)言，巧妙地扣合“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，扣題自然，點(diǎn)題恰到好處。故事在“年輕人的愕然”中戛然而止，給讀者留下思考的余地，“劉姥姥”的諧稱也為文章增趣不少。（12）徐老師的段子某生徐老師善講段子，每當(dāng)與他在一起，大家都很開心，他總會(huì)用他的段子給人們帶來(lái)快慰。說(shuō)到段子，你可不要以為是那種含葷帶色的，他講的段子都是以他自己為主人公的生活小插曲，聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得挺有智慧的。星期日，老徐到某公園釣魚，收獲不小。時(shí)近中午，收鉤之際，來(lái)了兩個(gè)保安，要求把魚留下，因?yàn)榇颂幉辉S垂釣。呵呵，老徐心想，這兩個(gè)保安可夠智慧的，我釣魚你享受，沒(méi)門兒。保安搶白之際，老徐一聲斷喝，既然不許釣魚，你們的告示牌在何處？他聲如洪鐘，面闊腰圓，酷似少林方丈釋永信，保安被嚇得夠嗆，但就是不讓老徐離開。老徐見(jiàn)這一招不靈，立刻換招，既然不許釣魚，我就放生。說(shuō)說(shuō)停停，瞅瞅保安，話鋒一轉(zhuǎn)，釣了這么多，我也吃不完，但這鯉魚我是一定要帶走的，其余的就交給你們放生吧。說(shuō)完不等保安反應(yīng)，徑自走人。這一天小張去超市買東西，回家后發(fā)現(xiàn)價(jià)格打高了，本來(lái)打折的商品結(jié)賬時(shí)卻未打折。老徐正準(zhǔn)備喝茶，聽(tīng)到此處，放下茶杯，高聲說(shuō)道：“來(lái)個(gè)段子！”過(guò)年前，他去超市采辦年貨送給老人，買了一些打折的商品，結(jié)賬遇到小張上述的情況，他立刻跟收銀員指了出來(lái)。收銀員并不理會(huì)，直接叫他找服務(wù)臺(tái)。他拿著票據(jù)到服務(wù)臺(tái)，服務(wù)臺(tái)派人現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證屬實(shí)，叫來(lái)經(jīng)理，經(jīng)理直接說(shuō)“給他免單”，老徐說(shuō)“恐怕不止免單，應(yīng)該還有一比三的賠償吧”，經(jīng)理陪著笑臉說(shuō)：“我們也知錯(cuò)了，您看就這樣吧”。前天，大家正在談?wù)摳呖甲鞅椎氖虑?，徐老師趕到，他評(píng)論道：“作弊而被捉，真是愚蠢?！苯又?，他講自己當(dāng)年考大學(xué)時(shí)作弊的情形：“我的眼睛特別好，坐在最后一排，連第一排的試卷都看得清清楚楚。你考紀(jì)再嚴(yán)，總不能不許我抬頭吧，一抬頭，前幾排的答案紛紛撲入眼簾。哈哈，憑著這雙好眼睛，我合理合法地多考幾十分?！蹦巧袂橄駝P旋的英雄在笑談智斗兇頑的勇敢，又像得手的小偷向同伙炫耀行竊的機(jī)警。大家聽(tīng)著徐老師的段子，感到老徐有智慧，他活得從容自在，從來(lái)不吃虧，可又覺(jué)得有點(diǎn)不是味兒，老徐是智慧的，可這智慧和刁滑的界限該如何劃分呢？精明就是智慧，誠(chéng)實(shí)就是愚蠢嗎？更何況還是老師呢？〔名師點(diǎn)評(píng)〕1．主題深刻，發(fā)人深省。文章通過(guò)幾件小事，展現(xiàn)了老徐的人生智慧，他活得從容自在，從來(lái)不吃虧，進(jìn)而提出了“智慧和刁滑的界限該如何劃分”“精明是不是智慧、誠(chéng)實(shí)是不是愚蠢”的問(wèn)題，擊中時(shí)弊，發(fā)人深省。2．結(jié)構(gòu)合理，首尾照應(yīng)。文章先簡(jiǎn)述老徐愛(ài)講段子，以“聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得挺有智慧的”點(diǎn)題，并總領(lǐng)全文，接著轉(zhuǎn)述老徐簡(jiǎn)述的三個(gè)段子，最后以發(fā)問(wèn)作結(jié)，照應(yīng)開頭，首尾圓和，又給讀者留下思考的余地。3．描寫傳神，生動(dòng)形象。文章描寫傳神，人物形象栩栩如生。如老徐智斗保安一段，既有心理描寫和語(yǔ)言描寫，又有神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，將一個(gè)機(jī)警有余、誠(chéng)信不足的人物形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，頗有藝術(shù)感染力。（13）總會(huì)想起那句話某生蘇軾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！钡谝淮温?tīng)到這句話，是在初二的一次班會(huì)上。月考結(jié)束，我的語(yǔ)文出乎意料地差，只考了90分，導(dǎo)致我的名次斷崖般下降，信心灰飛煙滅。老班站在講臺(tái)上，一幅冷冰冰的面孔，使外面原本火辣辣的太陽(yáng)都失去了光芒。我雖把背挺得直直的，一股寒意卻爬上全身。想到自己的成績(jī)，眼前一片眩暈，心碎成了玻璃渣，后背也止不住地顫抖?！疤K軾說(shuō)：‘古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。’你遇到……”老班響亮的聲音直觸我最柔軟的心。不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志？堅(jiān)忍不拔之志，堅(jiān)忍不拔之志……我不應(yīng)該喪失斗志，不應(yīng)該向挫折低頭，我應(yīng)該去尋找失敗的原因，應(yīng)該去探索進(jìn)步的道路。從此，這句話就烙在了我的心上，在我累趴下的時(shí)候扶起我，在我眼皮打架的時(shí)候喚醒我。初三的體育訓(xùn)練，比太陽(yáng)來(lái)得還準(zhǔn)時(shí)。記得那個(gè)星期天我有點(diǎn)發(fā)燒，但臨近期末考試，我還是繼續(xù)上學(xué)，而且參加訓(xùn)練。整片天空，碧藍(lán)如洗，只有那孤零零的紅旗獵獵飛舞。一下樓，風(fēng)就朝我奔來(lái)，我打量打量自己無(wú)縛雞之力的身體，回頭望著樓道口，停住了前進(jìn)的腳步。堅(jiān)忍不拔之志啊，不要忘了！我扭過(guò)頭來(lái)，前往訓(xùn)練場(chǎng)地。“嘟——”，老師一聲哨響，跳繩開始了?！班ооА钡穆曇魪奈叶呿懫穑蜎](méi)了世界。我費(fèi)力地甩起繩，感覺(jué)腳像扎了根一樣，厚厚的校服在我身上似有千斤重?！鞍?！”我痛苦地呻吟著，全身再?zèng)]有一丁點(diǎn)力氣了。這時(shí)，正好腳絆住繩停了下來(lái)。終止？這個(gè)念頭占據(jù)了我的思想?！班оооА?，只見(jiàn)另一邊的體委甩得格外有勁，似乎腳都不著地。堅(jiān)忍不拔之志?。∥抑匦滤ζ鹄K子跳起來(lái)。初三的夜晚幾乎是在書桌上度過(guò)的。臨近期末，作業(yè)更多，一個(gè)個(gè)謎一樣的問(wèn)題把我繞得暈頭轉(zhuǎn)向。那晚，夜給窗外涂抹上黑色，窗內(nèi)，臺(tái)燈卻仍在漂白著四壁。我頭暈?zāi)X脹，昏昏沉沉，眼皮一個(gè)勁兒地往一處靠，一行字都看不進(jìn)去。不行了，太想睡了。我蓋上筆，把頭扭向窗外。夜已深了，但那邊的工地上，竟還亮著幾盞燈，一輛輛車進(jìn)去，一輛輛車出來(lái)。這么晚還在施工？的確，與他們比起來(lái)，這算什么！“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。我拿起筆，繼續(xù)伏案奮戰(zhàn)。就是這句話，一直支撐著我，走出冬天，迎來(lái)春天。（14）那天，如果我能說(shuō)聲謝謝您某生老師：您好！回想起畢業(yè)那天，我現(xiàn)在心里真的還有些愧疚。那天，如果我能大方一點(diǎn)，向您當(dāng)面說(shuō)聲謝謝，該多好！想起最后一堂語(yǔ)文課，那是一個(gè)下著陣雨的下午。天色昏暗，雨嗒嗒地敲打著窗外的車棚。教室里的燈光在昏暗的天色中格外明亮，而同學(xué)們的興奮中卻透著幾許說(shuō)不出來(lái)的傷感。您來(lái)了，穿著平日里最愛(ài)穿的淡黃色長(zhǎng)衣，背著紅色的雙肩包，提著一如既往的備課袋，手里還拿著從沒(méi)有變過(guò)的水杯。還如平日一樣，您有序地拿出所有的物品并放在講臺(tái)上，習(xí)慣性地朝我們一笑?？晌野l(fā)現(xiàn)，您的眼睛中泛紅，臉上的肌肉笑起來(lái)，也有些僵硬。“同學(xué)們提起精神來(lái)！再讓我罵你們一次，別妄想抒情！”可您的聲音哽咽了。我們都抬起頭靜靜地望著您，您稍稍恢復(fù)了一下，又拔出筆帽，給我們講中考的注意事項(xiàng)。時(shí)光在那節(jié)課是那樣吝嗇，您剛講完，下課鈴便刺耳地響起。我看到您胡亂地整理自己的書本，又匆匆抬頭看了我們一眼，強(qiáng)掩自己內(nèi)心無(wú)法平復(fù)的波瀾，慌張地躲進(jìn)辦公室。我回想起與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：剛開學(xué)時(shí)你精心制作的演示文稿；第二節(jié)課，你竟然叫出了我的名字；在我受傷時(shí)，你把我叫到辦公室親切地詢問(wèn)，并用做題讓我重找成就感；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你毫不客氣地指出問(wèn)題，并教給我改正的方法；考完試你認(rèn)真分析答題卡，朱筆批改，讓答案格外醒目……還有講課時(shí)你那激昂的語(yǔ)調(diào)，寫作時(shí)飽含深情的文字，溫柔體貼學(xué)生的性格……一時(shí)間，我想到我立刻就要向這些告別了，您再也不會(huì)像今天這樣出現(xiàn)了。在那時(shí)，我多想沖上去說(shuō)聲“謝謝您”，多想沖上去安慰您！可是，我沒(méi)有。因?yàn)槲业膬?nèi)向，我的羞澀。我害怕同學(xué)們異樣的眼光，我害怕您驚喜的眼神。我明知一句謝謝是我給您最棒的禮物，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言，可是我卻……過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)再來(lái)。雖然已見(jiàn)不到您課堂上充滿活力的身影，但您的教誨讓我永生銘記于心。老師，謝謝您！如若上天有感應(yīng)，我希望今日的感謝能傳入你心，也來(lái)完成我那日的遺憾！

學(xué)生年月日

（15）那天，如果沒(méi)有那句話某生幾聲鳥蟲鳴鳴，折斷竹枝沙沙。桃花灼灼，迎春夭夭，在國(guó)畫的世界里，我任意遨游?；厥淄?，如果那天你沒(méi)有對(duì)我說(shuō)那句話，也許根本不會(huì)成就現(xiàn)在的我。想象著在溪水旁游玩，任水花沾濕褲腳，身邊的女伴們“恐沾裳而淺笑，畏傾水而斂據(jù)”。向往這種生活，這只有在圖畫中才有，于是我便去學(xué)畫畫。初始畫時(shí)，不懂；而后，才因?yàn)槟隳蔷洹皫煿湃?，師造化，得心緣”領(lǐng)悟到國(guó)畫真諦。望著眼前偌大而雪白的宣紙，我毫無(wú)頭緒，仿佛一只癡望著泰山的螞蟻，無(wú)知而渺小。俗語(yǔ)云：“看畫容易作畫難”，別小看這國(guó)畫，想把它畫好可真不容易。色重濃烈，色淺寡淡；景多擁擠，景少乏味。無(wú)奈地嘆了口氣，我擲開筆，望著畫發(fā)呆。師傅走近了我，時(shí)而凝神，時(shí)而沉思?！皫煾?，這國(guó)畫可真難學(xué)，您告訴我如何才能學(xué)好?！蔽野蟮??！皫煿湃耍瑤熢旎?，得心緣?！鞭壑L(zhǎng)須，師傅慢慢吐露出這句話。再回頭，一個(gè)黑點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)……咀嚼著這句話，我拿來(lái)了拓板，一筆一畫地描摹。古人筆下的畫，似乎是那般富有神韻：白線，亂流，柴砍，斧劈。描摹中，我漸漸掌握了這些國(guó)畫必備的畫法。似乎突然開了竅一般，山竹石松，梅蘭竹菊，我信手拈來(lái)，只是似乎少了那一絲古韻?！暗眯木墶?，我腦海中靈光一現(xiàn)。情感，對(duì)，物我相融的情感。山高水遠(yuǎn)，中峨冠而多髯者山間之智叟也，山水之中，我吟唱著；橫柯上蔽，疏條交映，白鶴囀囀不窮，靜默之中，我沉思著。誰(shuí)說(shuō)畫中的北風(fēng)不蕭瑟？誰(shuí)說(shuō)畫中的鳥鳴不悅耳？誰(shuí)說(shuō)畫中的花香不沁人？誰(shuí)說(shuō)畫中的溪水不潺潺？此中有真意??！“師古人，師造化，得心緣?！闭沁@句話，指引著我。那天，如果沒(méi)有那句話，又怎么能成就現(xiàn)在的我呢！（16）謝謝你，使我成為更好的自己某生歲月神偷，偷走了你的年華，偷走了我的青春。你是我初中三年的老班，我們是你送走的第一屆畢業(yè)生。三年的時(shí)光，謝謝你，使我成為更好的自己。第一次遇見(jiàn)你，是通過(guò)你的女兒。我和她看著你在球場(chǎng)上揮灑汗水，我驚嘆，嘆教師這般嚴(yán)肅的職業(yè)，還可以蹦蹦跳跳！揮舞球拍，便殺敵無(wú)數(shù)。我和你都是胖子，但在看到你之后，我便相信我也可以成為靈活的胖子。在潛意識(shí)里，你改變了我，隨后我的球技漸長(zhǎng)，我為自己而變得更好。陽(yáng)光分班時(shí)，你恰是我的老班，我按捺著雀躍的心，努力把自己最好的一面展示給你。時(shí)光飛逝，任誰(shuí)也想不到——教室里的棋盤，小操場(chǎng)上靜靜躺著的籃球，是你為我們準(zhǔn)備的。你不懂下棋，卻由著我們課間廝殺個(gè)來(lái)去；籃球技藝不算高超的你，總是帶著女生像獅子一般搶奪男生的場(chǎng)地。靜如處子，動(dòng)如脫兔，是你的寫照。在你的影響下，我積極參加籃球、演講、跳大繩等各種活動(dòng)。有點(diǎn)自卑的我，一點(diǎn)點(diǎn)變得積極活潑、開朗了起來(lái)。有你相伴，我慢慢變得更好。你是一位讓我們舍不得離開的老師?？墒牵厴I(yè)季到了，我們不得不分離。我們?cè)诤诎迳袭嬒聫椖粔?，不知道你是否看?jiàn)，有一條彈幕是你最喜歡用的微信表情呢！你的年齡大概是四十二歲，但我們都管你叫云姐，彈幕墻上一次又一次刷屏的“云姐最帥”是我們對(duì)你的依戀?？赡氵M(jìn)入教室后，卻面無(wú)表情得可怕，那時(shí)我以為你根本不在意我們的離開?？墒?，對(duì)比你平時(shí)的笑容滿滿，分明是你在克制??！我從你眼睛里看到了淚光閃閃。你的三年付出，讓我這個(gè)有點(diǎn)自卑的小胖子，變得更自信，還知感恩，富有創(chuàng)造力。是你，讓我在完善自我的道路上，前進(jìn)了一步又一步。短頭發(fā)的酷酷的女孩兒，溫情又循循善誘的老師，可以談天說(shuō)地的朋友，是你，是你，都是你。因?yàn)槟?，我無(wú)數(shù)次華麗轉(zhuǎn)身，逐漸優(yōu)秀起來(lái)。謝謝你，使我成為了更好的自己。那個(gè)我要感謝的人，那個(gè)使我更好的人——?jiǎng)e來(lái)無(wú)恙，后會(huì)有期。（17）陽(yáng)光一直都在某生“當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了?！?/p>

——泰戈?duì)栮?yáng)光不是自私的，總是平等地照耀著每一個(gè)人的心靈。還記得剛上初三時(shí)，那總是徘徊在心頭的抑郁：即將要中考了，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢。濃濃的無(wú)力感席卷著全身，讓我無(wú)力擺脫。緊隨中考而來(lái)的，還有化學(xué)這門學(xué)科，它雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單易學(xué)，但實(shí)際變化多端，繁雜冗亂。初學(xué)的我，有些二丈和尚，摸不著頭腦。那一個(gè)個(gè)化學(xué)式像一群調(diào)皮可愛(ài)的孩子，不斷和我捉迷藏，總是讓我忘記配平或是寫沉淀和氣體符號(hào)，我也為此失去不少分。那天，一模成績(jī)出來(lái)了，慘不忍睹。隔著手機(jī)屏幕，我都好像可以嗅到老師的怒火。雖然沒(méi)有打出對(duì)錯(cuò)號(hào)，但旁邊空白地方，少得可憐的分?jǐn)?shù)在風(fēng)中招搖著它零落的美。我心中更加篤定了化學(xué)是我弱科的事實(shí)，不由得喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。身為化學(xué)老師的她又怎能坐視不理呢？她將我叫到辦公室找我談話。我吞吞吐吐地說(shuō)明了緣由，老師聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)困難只是一時(shí)的，萬(wàn)事開頭難，說(shuō)的就是這個(gè)。只要挺過(guò)這個(gè)難關(guān)，你學(xué)習(xí)會(huì)漸入佳境的。相信我，孩子，世上無(wú)難事，只怕有心人。陽(yáng)光一直都在，你要去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它。”聽(tīng)完，我忽然有種茅塞頓開的感覺(jué)，有種“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”的釋然。隨后，我全心全力投入到了學(xué)習(xí)中。三模過(guò)后，我的化學(xué)分?jǐn)?shù)穩(wěn)步提升。我感謝我的化學(xué)老師，是她告訴我，陽(yáng)光一直在。當(dāng)你失落孤寂時(shí)，陽(yáng)光也在，你要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)它。陽(yáng)光不是自私的，它總是均勻且平等地照耀著每個(gè)人的心靈。（18）老大的法器某生每當(dāng)渾厚雄健的腳步聲回響在樓道里，哪怕是活動(dòng)時(shí)間，教室內(nèi)外嬉鬧的同學(xué)立刻如機(jī)械般定格一秒，然后驚悚著臉，以火燒屁股般的速度奪門而入，散漫的教室立馬便像被裝上發(fā)條，開始整齊有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。只見(jiàn)那人眸似銅鈴，目光如炬；掃視教室一周后，霹靂般的嗓音破空而出：“你，你，還有你，站起來(lái)！這次的歷史竟敢不及格，過(guò)來(lái)，咱們好好聊聊！”。被點(diǎn)名的我打了個(gè)冷戰(zhàn)，哆哆嗦嗦地站起來(lái)，其他人則對(duì)我們投以同情的眼神。沒(méi)錯(cuò)，他是我們的歷史老師，也是我們的老大。教室外，太陽(yáng)得意地向人們展現(xiàn)她的絕代光華。鳥鳴啼囀，綠柳清風(fēng)。教室內(nèi)，我被老大的“法器”敲得頭昏腦漲，僅僅只是兩根手指呀！簡(jiǎn)直要震碎我的腦殼。我懵著腦袋抬頭，卻與老大的雙眼驚險(xiǎn)對(duì)視，立馬遭到老大鋪天蓋地的唾沫洗禮，“你選擇題怎么敢錯(cuò)5個(gè)？嗯？越學(xué)越糊涂了？”而后，他拎起我的答題卡，一面用他的兩根指頭敲著卷子，一面痛心疾首地訓(xùn)斥：“中書省是明朝設(shè)的？耕作農(nóng)具的作用不知道？時(shí)間段能背反？事件的起因和結(jié)果你分不清？你瞧瞧你，都錯(cuò)些什么？”

我的淚珠在臉頰上恣意橫流，我脆弱的面子被他無(wú)情地敲成碎片，掉了一地，卻無(wú)法大聲反駁。我的確錯(cuò)得很不應(yīng)該！我在老大的面前嗚咽，咬著下唇，指甲深深地扎進(jìn)手心也無(wú)知無(wú)覺(jué)。以上，我第二次被敲淚目的現(xiàn)場(chǎng)。到目前為止，我被敲了十七次。十七次，兩個(gè)學(xué)期。仍清晰記得，因?yàn)椤胺矤栙惡图s”的“賽”字，被他敲過(guò)六七次。他先是在我的筆記本上發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)的，后來(lái)是試卷上?？傊?，出現(xiàn)一次錯(cuò)字敲我一下，共敲了我六七下。從此，我的“賽”字再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)；因?yàn)檫m應(yīng)性考試英語(yǔ)選擇題涂卡錯(cuò)位，我除了被“法器”伺候，還被罰抄卷子兩遍。抄卷子的當(dāng)時(shí)，心中有多少的憋屈，現(xiàn)在就有多少感激。之后，我再無(wú)類似失誤。后來(lái)，老大的“法器”很少光顧我了，取而代之的是老大那句男女皆適用的口頭禪“這娃不錯(cuò)！”。他定是記得，我在九?？荚囍?，歷史奪得全校第一的桂冠，突破了自我。老大，你是我們的歷史老師，又是我們的老班。你將是我永遠(yuǎn)的老大。感謝你和你的“法器”，教會(huì)我死磕到底，使我成為了更好的自己。（19）那天，如果我夠勇敢某生仍記得初識(shí)你那天，你一襲碎花裙，在黑板上寫下娟秀的名字，告訴我們初三的時(shí)光，由你和我們一起度過(guò)。你沖我笑，清澈的眼睛里有星辰大海，我癡癡地望，殊不知，春天已悄然來(lái)到。陽(yáng)光透過(guò)葉子的縫隙被篩出一地的碎金，窗外的杜鵑輕啼，與教室里你響亮的聲音編織了一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲。一陣風(fēng)過(guò)，杏散芬芳，花開有聲。三月如雨般清脆，六月如荷般空靈，如陽(yáng)般溫暖。你的劉海被微風(fēng)拂起，與往日的樣子迥然不同，我笑，你卻不明所以，專注的神情至今還浮現(xiàn)在我腦海里。那時(shí)，你告訴我，你的外號(hào)叫“化學(xué)奶奶”，而這稱呼一叫便是一年。那天，直到看見(jiàn)你在畢業(yè)典禮時(shí)站起的身影，聽(tīng)到你為莘莘學(xué)子吶喊出激勵(lì)的話語(yǔ)，我才知道，原來(lái)所謂的分別都是真的。倏忽間便紅了眼。畢業(yè)典禮結(jié)束后很快發(fā)了畢業(yè)照，照片上的女人著一身碎花長(zhǎng)裙，張著一雙清澈的眼睛。奇怪的是，明明在夏天的畢業(yè)照，有了你的笑后，竟多了幾分春風(fēng)拂面之感。周圍的許多同學(xué)在與其他老師合影，我四處張望，卻不見(jiàn)你的身影。辦公室、操場(chǎng)、教室，都沒(méi)有你來(lái)過(guò)的痕跡。我找了幾遍，漫無(wú)目的地四處游蕩。忽然，在一個(gè)拐角處望見(jiàn)了你，看著你的背影，我不