關(guān)于小學(xué)四年級音樂教師教學(xué)工作總結(jié)

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關(guān)于學(xué)校四班級音樂老師教學(xué)工作總結(jié)1??本學(xué)期即將結(jié)束，我順當?shù)赝瓿闪怂陌嗉壱魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

??本學(xué)期繁瑣的工作使我的生活越來越充盈，讓我的各方面的技能都得到很好的訓(xùn)練和培育。在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中我都比較著重音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

??首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教育，將來去當音樂家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和性格的進展。

??其次，給各班制定短期目標進行分……此處隱蔽2681個字……??在一首歌曲的左上角往往涌現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“激烈地”、“莊重地”等等歌曲心情，可讓同學(xué)結(jié)合歌詞含義，在歌頌時力求處理的恰到好處。

??三、讀譜訓(xùn)練。

??在識譜時先給同學(xué)標準音，即歌曲的調(diào)號。當同學(xué)按標準音唱有肯定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于同學(xué)音域窄，的確難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓舞同學(xué)要常常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域的目的。

??四、教唱歌詞。

??這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先老師應(yīng)泛唱二至三遍讓同學(xué)視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在同學(xué)對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓同學(xué)練唱，由于同學(xué)自己識譜技能有限，一旦個別樂句唱錯，那么難以訂正。

??此外，依據(jù)不同年齡段所掌控方法的區(qū)分，我采納以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

??1、對于一、二班級同學(xué)來說，自制力差，但動感極強，于是我采納“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

??2、對于三、四班級的同學(xué)來說，有了肯定的自制力，但識譜技能較差，我采納“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

??3、對于五、六班級同學(xué)來說，有了肯定的識譜技能，自制力也相對提高，我采納“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡約的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項進一步激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改