小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)一年的工作已接近尾聲，我學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)和關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)教管理老師及廣闊師生的共同努力下，開(kāi)展工作順當(dāng)，設(shè)備運(yùn)用完好，充分發(fā)揮了效益，同時(shí)也存在著一些不足之處，總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程教育工作機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任落實(shí)。在本學(xué)期中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)地組建了的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)遠(yuǎn)程教育管理老師，在組織上有力保證了遠(yuǎn)程教育工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。機(jī)構(gòu)建立了，落實(shí)是關(guān)鍵，如何結(jié)合自身的實(shí)際狀況，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去，使它有效地為教育教學(xué)服務(wù)，大力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高及老師業(yè)務(wù)技能的提升，是遠(yuǎn)程教育的目的，也是搞好遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵所在，各學(xué)校都能?chē)@這一目標(biāo)開(kāi)展工作，收效良好。二、分工明確、措施得力、收效良好學(xué)校能結(jié)合自身實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，“有多大技能做大的事，有多少人員做多少事，有多少條件就做多少事，”因此，學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作的方式方法是在發(fā)揮設(shè)備的效益，服務(wù)于教育教學(xué)，提高育人的質(zhì)量和老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育資源的共享，運(yùn)用，也節(jié)約了老師們的許多時(shí)間，達(dá)到了事半功倍的效果。學(xué)校將教研組開(kāi)展的活動(dòng)與遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，充公發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)為教育教學(xué)服務(wù)；把教學(xué)光碟徑直放在播放室，老師不用通過(guò)“借、記、還”等手術(shù)，就可以拿到自己需要的光碟了；學(xué)校在課余時(shí)間播放各種教育教學(xué)資源，同學(xué)可以隨時(shí)到里面觀看。三、設(shè)備維護(hù)良好，運(yùn)行正常。在學(xué)校的遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)中，所配置的“模式二”的設(shè)備都能正常運(yùn)用，本學(xué)期沒(méi)有涌現(xiàn)過(guò)設(shè)備送上修理的事例。目前，接收點(diǎn)運(yùn)行正常，學(xué)校的管理人員都按要求做好相關(guān)記錄，仔細(xì)履行工作職責(zé)，做好接收、整理、刻錄等工作，并實(shí)時(shí)地向老師提供教學(xué)資源，組織進(jìn)行教學(xué)討論工作。四、著重對(duì)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一方面是遠(yuǎn)程管理人員的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。學(xué)校的遠(yuǎn)教管理人員，能嫻熟整個(gè)操作系統(tǒng)，主要是個(gè)人的自學(xué)，多向別人學(xué)習(xí)、詢(xún)問(wèn)，*自己摸索，“沒(méi)有不會(huì)做的事，只有不會(huì)學(xué)的人”。管理人員要樹(shù)立帶頭運(yùn)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教育教學(xué)的榜樣，自己都不用，別人能跟著用嗎？各學(xué)校要依據(jù)自己的實(shí)際狀況，不要求全部老師都運(yùn)用，但大部分老師都應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用，特別年輕的老師要全部參加，本學(xué)期至少做到用遠(yuǎn)教資源上一兩節(jié)課。遠(yuǎn)教設(shè)備關(guān)鍵是應(yīng)用，不要只是為了接收而接收，保存而保存；管理人員要有針對(duì)性的刻錄、保存能真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際的資料，否那么，即耽擱了工作的時(shí)間，也糜費(fèi)了僅有的資源、經(jīng)費(fèi)。通過(guò)肯定時(shí)間的努力、磨煉，大都能勝任此相工作。另一方面是老師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。我們要求老師需要嫻熟地掌控計(jì)算機(jī)的基本操作。由于受設(shè)備少的影響，不能一下子讓全部的老師都掌控，可以有計(jì)劃，有步驟、有數(shù)量的進(jìn)行。學(xué)校要在老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)上要采用鼓舞、積極的方式推動(dòng)。本學(xué)期是迎接國(guó)家“兩基”檢查的重要年份，許多東西都要在電腦上操作，所以許多學(xué)校的老師都是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，從不懂到懂一點(diǎn)，再到基本掌控操作方法，越來(lái)越多的人喜愛(ài)在電腦上完成資料。五、存在的問(wèn)題今后的打算1、學(xué)校遠(yuǎn)程教育的管理不夠規(guī)范，沒(méi)有實(shí)時(shí)地做好相關(guān)工作和記錄，今后力爭(zhēng)努力改善。2、學(xué)校還沒(méi)有較好地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展工作。3、受硬件條件的影響，學(xué)校至今還沒(méi)有合格的播放室，同學(xué)多了座不了，或接收播放在一起，給開(kāi)展工作帶來(lái)及大不便。4、遠(yuǎn)教