歷史教學(xué)工作總結(jié)

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歷史教學(xué)工作總結(jié)1一、基本狀況分析

本學(xué)期高一歷史備課組三位老師承受高一班級(jí)歷史教學(xué)工作，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，平均每位老師負(fù)擔(dān)6個(gè)或4個(gè)教學(xué)班，平均周課時(shí)12節(jié)或10節(jié)，宋煒老師還擔(dān)負(fù)高一〔11〕班班主任。

二、完成工作狀況

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。

本備課組成員針對(duì)新課標(biāo)和新教材的詳細(xì)狀況，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論，把理論運(yùn)用到詳細(xì)的實(shí)踐中，探究新課程實(shí)施的詳細(xì)的方法，留意老師教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)，不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程，一個(gè)主動(dòng)參加，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸掌控歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力予以同學(xué)一個(gè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)集體備課，備課規(guī)范。

本學(xué)期我們采納的是人民版歷史教材。我們備課組按課時(shí)備課，撰寫(xiě)學(xué)案，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)……此處隱蔽22983個(gè)字……也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給同學(xué)鼓舞，對(duì)同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和援助，讓他們?cè)谕?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感立場(chǎng)和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待同學(xué)。

六、積極參與教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參與聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課評(píng)課。

七、履行骨干老師職責(zé)，仔細(xì)開(kāi)展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，相互聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的很多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干老師的作用。

八、有計(jì)劃進(jìn)行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能實(shí)時(shí)了解同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行具體講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

九、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參與20**年“中學(xué)老師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。

十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)同