2022年小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)

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2022年最新學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)老師工作總結(jié)1

??21世紀(jì)的音樂(lè)課，究竟應(yīng)當(dāng)教給孩子們什么？我感到教學(xué)無(wú)所適從。的確，與傳統(tǒng)音樂(lè)教育相比，“新課標(biāo)”無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念，還是教材的資料、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，均作了全方位的改革。這對(duì)已習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的廣闊音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是場(chǎng)“革命”。當(dāng)然我們不能坐以待斃，要進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)，跟上新時(shí)代的要求，做一個(gè)全新的老師。這一學(xué)期我是這樣做的：

??一、樹(shù)立全新的教學(xué)觀念

??長(zhǎng)期以來(lái)，談到音樂(lè)教育，人們便會(huì)很自然地與是否會(huì)識(shí)譜、會(huì)樂(lè)器、會(huì)運(yùn)用歌頌方法唱歌等詳細(xì)的資料聯(lián)系在一齊，即把音樂(lè)教育看作是音樂(lè)知識(shí)和技能的教育。忽視了音樂(lè)教育在培育和提高人的全面素養(yǎng)方面具有的諸多功能，只把同學(xué)當(dāng)作理解知識(shí)的容器，見(jiàn)物不見(jiàn)人。而現(xiàn)代教育不是局限于在“知識(shí)”、“學(xué)科”等小范圍內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)同學(xué)性格獲得充分進(jìn)展”的價(jià)值觀視為根本，充分表達(dá)“以人為本、以同學(xué)為主體”的素養(yǎng)教育的思想。那么在“新課標(biāo)”下我們應(yīng)當(dāng)做到哪些呢？

??1、走出技能訓(xùn)練的怪圈

??作為一名音樂(lè)老師需要走出技能訓(xùn)練的怪圈，使音樂(lè)真正關(guān)……此處隱蔽4811個(gè)字……心，著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，著重以同學(xué)為主

??體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。老師需要擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，與同學(xué)同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伙伴，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

??在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于經(jīng)常反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

??我常常利用休息時(shí)間去查看各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。積極參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

??在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成果。

??的新動(dòng)態(tài)，勇于納新、樂(lè)于納新。有話說(shuō)得好：同學(xué)永久是新的，假如老師停步不前必會(huì)遭到歷史的淘汰。所以我們需要全身心地投入到音樂(lè)教育改革的流潮中，實(shí)時(shí)討論音樂(lè)教育的最新成果，主動(dòng)學(xué)習(xí)先時(shí)宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時(shí)，還要拓寬自我的知識(shí)面，提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，使自我盡快成為一名“全能老師”。

??總之，作為改革的主力軍，我們應(yīng)當(dāng)具有劇烈的職責(zé)