學校歷史老師個人總結(jié)三篇

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??學校歷史老師個人總結(jié)

??要想讓八班級同學一堂課40分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的同學。對于優(yōu)生，有的聰慧男生很好動，要想抓住他的思維務(wù)必給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在成功之中。我班里的同學韋璐就是這樣的，他聰慧好動，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時候我剛把題打出來他就明白結(jié)果了。但是他就是不細心，考試做題很快就是很少全做得對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰慧就能夠不虛心學習。假如打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課就應(yīng)多關(guān)注一些。

??對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是他們聽著聽著就走神了，不明白老師講到哪里。對于這類同學我就不斷提示他們留意聽，回答下列問題時也多叫他們起來回答，這樣反復幾次他們的留意力就略微集中些了。

??而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有期望，嘗到勝利的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。比如我的同學何華鳳就是這樣的同學，她的基礎(chǔ)很不好，上學期在班上的成果幾乎都是倒數(shù)了。這學期來了我能感覺到他想上心學了，于是我上課時一些簡約的問題就多提問她，課堂演板時也多叫她來完成……此處隱蔽2674個字……點面結(jié)合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。

??院實習領(lǐng)導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊老師碰頭會，了解狀況，實時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡察實習生。

??加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導老師，副教授2人，講師2人；分管同學領(lǐng)導、輔導員幫助巡回指導。實習領(lǐng)導小組及指導老師定期到各中學聽課，指導老師不管指導實習生人數(shù)的多少，需要確保每人聽課3次以上，不允許涌現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。

??加強溝通維度。指導老師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多—維溝通。一方面常常保持同實習學校領(lǐng)導、指導老師的聯(lián)系，聽取實習中學的看法；另一方面關(guān)懷、支持實習生的各項工作；再者，留意了解實習中學同學的看法；最末，實時向院系領(lǐng)導反饋實習狀況，以便更好地開展實習工作。

??三、實習中的典型事例

??四、實習中的問題、建議

??當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應(yīng)當努力的方向。第一，實習生的知識結(jié)構(gòu)跟不上中學歷史教學進展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應(yīng)實時調(diào)整師資培育的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)中學歷史教學的新改變；第二，實習生駕馭課堂的技能急待提高。很多實習生感慨現(xiàn)在中同學的素養(yǎng)大不如前，其實這也涉及到老師的技能問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革，其必定轉(zhuǎn)變中同學的知識水平。作為老師，也應(yīng)順