小學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練寫人篇

頁(yè)寫人文章閱讀怎樣閱讀寫人類文章寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體的事例反映人物的特點(diǎn)或者思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)閱讀要求，閱讀寫人文章時(shí)要注意:熟悉文章所寫的事情熟悉文章所寫的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫人與記事是分不開的。任何的人物特點(diǎn)和中心思想都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來(lái)的。因此，熟悉作者所寫的事情，是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。分析人物的描寫方法寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)，而人物的特點(diǎn)，除了通過事情來(lái)表現(xiàn)外，還通過人物的描寫來(lái)展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。只有這樣，才能把人物寫得活靈活現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字、詞、語(yǔ)句。寫人文章所寫的人是具體的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表現(xiàn)的，而是通過具體的事情或者材料來(lái)顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫人文章時(shí)，要看一看作者是通過寫什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過人物和事件的敘述間接地反映出來(lái)的，所以還須抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，認(rèn)真分析，深入體會(huì)。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。訓(xùn)練2（48分）想做橡樹的比爾·蓋茨比爾·蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿——要做昂首天穹（qióng）的橡樹。

比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來(lái)，大名（）（）的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常héǎi地問。

“為了思考

為了思考

對(duì)，為了思考這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好chuǎimó他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！?/p>

見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過去了，小書架上的書越來(lái)越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。

一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住

好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！薄案蓡嵋c眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！?/p>

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因?yàn)樾〔萸?)，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。”比爾·蓋茨堅(jiān)定地說。1、看拼音寫詞語(yǔ)或補(bǔ)充詞語(yǔ)，并加以解釋。（16分）hé’ǎi（）：chuǎimó（）：大名（）（）：千篇一（）：在文中的方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8分）“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”的意思是說：（4分)照樣子，寫句子。(6分）他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿。之所以，是因?yàn)椋?）與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。與其做，還不如5、這篇短文想要告訴我們的道理是（）（4分）A、從小要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)大了才能有出息。B、從小要立下遠(yuǎn)大的志向，并且為之不斷努力，才能取得很大的成就。C、比爾·蓋茨是個(gè)愛看書、愛思考的人。D、良好的家庭教育史一個(gè)人取得成就的重要因素。6、比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？寫下來(lái)，并做簡(jiǎn)單的解釋（10分）訓(xùn)練3（52分）魯迅魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說魯迅有天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情.他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息.。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。.不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是（）地學(xué)習(xí)，（）地忘我工作。有病的時(shí)間，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些,就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒學(xué)浪費(fèi)過時(shí)間.。

魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命，（）地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和（）沒有什么兩樣?！睂⑾旅娴脑~語(yǔ)選填進(jìn)文中的括號(hào)內(nèi)，使文意通順。（8分）夜以繼日無(wú)緣無(wú)故如饑似渴圖財(cái)害命2、第3自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事，有三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，依次是：、、（6分）理解句子，選出正確答案。（11分）“哪里有天才？”這句話的意思是（）（3分）A、不知道哪里有天才。B、世上沒有天才。C、把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才。（2）“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！边@句話的意思是（）(4分）A、時(shí)間就是人的生命。B、人活的時(shí)間越長(zhǎng)，表明他的壽命也就越長(zhǎng)。C、人生命的長(zhǎng)短雖然是時(shí)間來(lái)衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時(shí)間里都做了什么。如果在有限的生命力做了許多事情，那么人生就是有意義的?！八ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?！边@是因?yàn)椋ǎ?分）他不需要太多的睡眠時(shí)間。他有通宵工作的體力，所以從不知道什么是累。他有很多的工作需要去完成，所以極為珍惜時(shí)間。這篇文章圍繞魯迅珍惜時(shí)間選擇材料，作者選擇了哪幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（12分）第3自然段中說，他逝世前不久，仍不停地用筆作武器，同敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。請(qǐng)你思考后回答：筆是書寫工具，怎么能是“武器”呢？（15分）