四川省成都市成華區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度上期期末學(xué)業(yè)水平階段性監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.全卷150分，分為A卷和B卷兩部分，A卷滿(mǎn)分100分，B卷滿(mǎn)分50分；考試時(shí)間120分鐘。2.按照題號(hào)在答題卷上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）稱(chēng)職（chèn）水波粼粼（nín）B.羞怯（qiè）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）C.氣概（gài）坍塌（tān）花團(tuán)錦簇（cù）D.慫恿（sǒng）縹緲（miǎo）隨聲附和（hè）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。A.水波粼粼（nín）——lín；故選A。2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關(guān)心，麻木不仁。B.于是貓的罪狀證實(shí)了，大家去找這只可厭的貓，想給它以一頓懲誡。C.風(fēng)里帶來(lái)些泥土的氣息，混著青草味兒，在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。D.手扒在這兒，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳動(dòng)，我努力往上爬著。【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.莫不關(guān)心——漠不關(guān)心；B.懲誡——懲戒；D.砰砰——怦怦；故選C。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）夜里電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，你翻來(lái)覆去地睡不著。清晨你在窗邊遠(yuǎn)眺，天空蔚藍(lán)，陽(yáng)光燦爛，在碧綠的草樹(shù)間府南河泛著金光……春天的蓉城，美不勝收。這樣的景致讓你靈機(jī)一動(dòng)，微笑浮在臉上，腳步輕盈了，人也變得神采奕奕起來(lái)。A.翻來(lái)覆去 B.美不勝收 C.靈機(jī)一動(dòng) D.神采奕奕【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.翻來(lái)覆去：指睡在床上來(lái)回翻動(dòng)身體，形容多次重復(fù)。符合語(yǔ)境；B.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。形容美好的東西太多，一時(shí)來(lái)不及欣賞，多指美景或藝術(shù)品等。符合語(yǔ)境；C.靈機(jī)一動(dòng)：形容機(jī)智靈敏，突然想出辦法。這里是指美景讓人感到陶醉，并不是“突然想出辦法”，故不符合語(yǔ)境；D.神采奕奕：形容精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)。符合語(yǔ)境；故選C。4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.成都馬拉松比賽吸引了各國(guó)選手，大約高達(dá)35000人參加了比賽。B.當(dāng)三名航天員走出載人飛船返回艙時(shí)，掌聲和歡呼聲響成一片。C.古典小說(shuō)中，《西游記》的孫悟空是塑造得最成功、最受歡迎。D.這次比賽促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，拓展了我們的知識(shí)面?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句的辨析。A.表意重復(fù)，刪去“大約”或“高達(dá)”；C.成分殘缺，在句末加“的人物”；D.搭配不當(dāng)，把“促進(jìn)”改為“激發(fā)”；故選B。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言材料，完成下面小題。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。（《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）②子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)·雍也》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)·雍也》）⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.與兒女講論文義文義：文章的義理B.撒鹽空中差可擬擬：相比C.不亦說(shuō)乎說(shuō)：同“悅”，愉快D.飯疏食飯：米飯6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①未若柳絮因風(fēng)起②因往曉之B.①人不知而不慍②后狼止而前狼又至C.①知之者不如好之者②禽獸之變?cè)p幾何哉D.①于我如浮云②非得一人于井中也7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。A.顏回多么高尚??！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。B.顏回多么高尚?。∫豢痫?，一瓢水，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。C.多么高尚的顏回?。∫豢痫垼黄八?，住在邊遠(yuǎn)的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂(lè)。D.多么高尚的顏回啊！一筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子，別人對(duì)那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂(lè)。8.上面文段都寫(xiě)到了“樂(lè)”，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A.從文段①“公大笑樂(lè)”可看出公與小輩們把玩詩(shī)句的雅興。B.文段②既寫(xiě)了學(xué)習(xí)方面的樂(lè)趣，又寫(xiě)了與朋友交往的樂(lè)趣。C.從文段④可看出：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，“樂(lè)之者”高于“知之者”。D.文段⑤“樂(lè)亦在其中”指人生樂(lè)趣只在于享受富足的生活?！敬鸢浮?.D6.B7.A8.D【解析】5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意：我整天吃粗陋的飯食；飯：吃；故選D。【6題詳解】本題考查一詞多義。A.因：介詞，趁，乘/副詞，于是，就；B.而：都作連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.之：代詞，它/助詞，的；D.于：介詞，對(duì)于/介詞，在；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：回：顏回，孔子的弟子；簞：古代盛飯用的圓形竹器；陋：簡(jiǎn)陋；堪：能忍受；B.“陋”“不堪”翻譯錯(cuò)誤；C.“陋”翻譯錯(cuò)誤；D.“不堪”翻譯錯(cuò)誤；故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。D.“只在于享受富足的生活”理解有誤，“樂(lè)亦在其中矣”指的是“我”整天吃粗陋的飯食，著冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)；故選D。點(diǎn)睛】參考譯文：①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。②孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它（一說(shuō)學(xué)習(xí)的道理在合適的時(shí)機(jī)去實(shí)踐），不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？”③孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷中，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”④孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！雹菘鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗陋的飯食，著冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！钡冖蚓恚ǚ沁x擇題，共76分）三、默寫(xiě)（共6分）9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；若三句皆答，按前兩句判分）①非淡泊無(wú)以明志，________________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）②夕陽(yáng)西下，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）。③_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（2）請(qǐng)?jiān)诙鸥Φ摹督戏昀铨斈辍泛屠钌屉[的《夜雨寄北》中任選一首，在答題卷上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。答：________________【答案】①.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②.斷腸人在天涯③.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④.《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。《夜雨寄北》君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：致、闌。第四空，杜甫的《江南逢李龜年》和李商隱的《夜雨寄北》中任選一首，默寫(xiě)即可。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）魯迅①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。10.選文第一段說(shuō)百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，“樂(lè)園”之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，分條簡(jiǎn)要作答。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中擬人手法的表達(dá)效果。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。12.有人認(rèn)為美女蛇的故事是無(wú)用之筆，沒(méi)必要寫(xiě)。你是否同意？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?0.①在百草園里抓蟲(chóng)子、拔野草的樂(lè)趣；②聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；③在大雪天里捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。11.賦予油蛉“低唱”、蟋蟀們“彈琴”的行為，寫(xiě)它們鳴聲的動(dòng)聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出了百草園的泥墻根生機(jī)勃勃、情趣盎然的景象，表達(dá)了兒童時(shí)的“我”對(duì)它們的喜愛(ài)。12.不同意。美女蛇的故事是由百草園的草與草里的赤練蛇生發(fā)的聯(lián)想，它深深吸引著“我”并讓“我”產(chǎn)生了“做人之險(xiǎn)”的感受（或：由它寫(xiě)出了兒童的心理），同時(shí)也給百草園增添了神秘色彩（或：寫(xiě)出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)②段“單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……”可概括為：在百草園里抓蟲(chóng)子、拔野草的樂(lè)趣；根據(jù)④段“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)……”可概括為：聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；根據(jù)⑦段“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)……”可概括為：在大雪天里捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。第②段畫(huà)線(xiàn)句“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”將“油蛉”“蟋蟀”人格化，運(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它們鳴聲的動(dòng)聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出了百草園的泥墻根生機(jī)勃勃、情趣盎然的景象，結(jié)合①段“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”可知，表達(dá)了兒童時(shí)的“我”對(duì)它們的喜愛(ài)。【12題詳解】本題考查插敘的作用。根據(jù)③段“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇”、④段“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)……”和⑥段“這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣……”可知，美女蛇的故事是由百草園的草與草里的赤練蛇生發(fā)的聯(lián)想，它深深吸引著“我”并讓“我”產(chǎn)生了“做人之險(xiǎn)”的感受；結(jié)合①段“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”可知，給百草園增添了神秘色彩（或：寫(xiě)出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）。所以不同意。五、作文（60分）13.上文中，魯迅先生說(shuō)百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”?！皹?lè)園”的意思是快樂(lè)的園地。你的樂(lè)園或你心中的樂(lè)園是什么？請(qǐng)以《我的樂(lè)園》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；③自定立意；④不少于500字；⑤不抄襲，不套作；⑥不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【答案】例文：我的樂(lè)園似乎從踏進(jìn)校園第一天開(kāi)始，佇立于教室右側(cè)植物叢中的那棵楓樹(shù)，就一直若隱若現(xiàn)地存在于我的視線(xiàn)里。半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長(zhǎng)著。頭向右轉(zhuǎn)，透過(guò)教室的窗戶(hù)向外望去，第一眼，就是這棵楓樹(shù)。但它并沒(méi)有引起我太大的關(guān)注，每每瞥見(jiàn)，也只不過(guò)一掃而過(guò)罷了。誰(shuí)會(huì)把目光停留在那平庸的楓樹(shù)上？我曾經(jīng)這么想著。課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風(fēng)，看調(diào)皮的風(fēng)兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉(zhuǎn)跳躍。啊，秋天就像白開(kāi)水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主地放松、沉靜下來(lái)。扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無(wú)的楓樹(shù)上。纖細(xì)的枝干遒勁有力。楓樹(shù)葉子一片片，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒(méi)有完全紅透，卻有一種說(shuō)不出的美感。秋風(fēng)又吹來(lái)了，整棵楓樹(shù)似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽紛夢(mèng)境，它就是那么美，卻總讓人捉摸不透。校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來(lái)，在空氣中不舍地劃個(gè)圈，然后靜靜地看地，靜靜地睡去。一片落葉，就是一個(gè)音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂(lè)章的熱烈。它總能在不知不覺(jué)中，輕悄悄地改變這個(gè)世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫(huà)下濃墨重彩的一筆。橘子樹(shù)上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實(shí)，沉甸甸的，壓彎了枝頭。果子的甜香彌散開(kāi)來(lái)，甜絲絲的喜悅涌上心頭。秋天本來(lái)就是收獲的季節(jié)呢！即使平時(shí)毫無(wú)存在感的楓樹(shù)，在秋天也會(huì)渲染上絢爛明艷的色彩，像煙花一樣，綻放出輝煌的火花。校園，秋韻。校園，我的樂(lè)園。在校園中成長(zhǎng)，在秋韻中收獲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。這是一篇命題作文。家，是“我”的樂(lè)園；學(xué)校，是“我”的樂(lè)園；游樂(lè)場(chǎng)，是“我”的樂(lè)園。寫(xiě)作時(shí)，確定一個(gè)地點(diǎn)，描寫(xiě)它的風(fēng)景，突出“樂(lè)園”的特點(diǎn)，以及在這個(gè)“樂(lè)園”中發(fā)生的故事，它為什么會(huì)成為“我”的樂(lè)園。寫(xiě)景可以運(yùn)用定點(diǎn)描寫(xiě)、移步換景、多角度描寫(xiě)等來(lái)描寫(xiě)景物。要注意寫(xiě)景的順序，注意景物的動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官逐步描寫(xiě)，有視覺(jué)的，有聽(tīng)覺(jué)的，也有觸覺(jué)的描寫(xiě)。還可以運(yùn)用小標(biāo)題，組合的方式寫(xiě)有代表性的重點(diǎn)景物，如一棵老樹(shù)，一棵果樹(shù)，一片花圃等，抓住一個(gè)有代表性的事物進(jìn)行寫(xiě)人記事，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（2）選材構(gòu)思。根據(jù)題目要求寫(xiě)記敘文。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“樂(lè)園”具體指什么，如書(shū)房、臥室、圖書(shū)館、溜冰場(chǎng)等。寫(xiě)作時(shí)，確定一個(gè)地點(diǎn)，描寫(xiě)它的風(fēng)景，突出“樂(lè)園”的特點(diǎn)，以及在這個(gè)“樂(lè)園”中發(fā)生的故事，它為什么會(huì)成為“我”的樂(lè)園，明確為什么是樂(lè)園，帶來(lái)了哪些快樂(lè)，在故鄉(xiāng)和伙伴們上山下河、聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴叫、聞花朵清香；在家里的書(shū)房里閱讀了許多書(shū)籍，在精神世界里游游，認(rèn)識(shí)了許多書(shū)中的人物等；在家里的園子里，和菜苗、花草、昆蟲(chóng)、雞鴨、小狗等相伴而樂(lè)；在樹(shù)下和樹(shù)相伴；在廚房和媽媽相伴等等，寫(xiě)出具體因?yàn)槭裁炊械侥鞘且粋€(gè)帶來(lái)快樂(lè)的樂(lè)園，這份快樂(lè)是積極的、正能量的，是今天依然向往的，不要僅停留在表面，最好能深入地寫(xiě)出那種快樂(lè)，有自然的陪伴，有自然的美，有家人的呵護(hù)，有自由的快樂(lè)，有孩子的天性的發(fā)揮等等，最好在文章結(jié)尾有一定的升華、深化。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。萬(wàn)里橋岑參成都與維揚(yáng)①，相去萬(wàn)里地②。滄江東流疾，帆去如鳥(niǎo)翅。楚客過(guò)此橋，東看盡垂淚。（選自《全唐詩(shī)》第198卷）【注】①維揚(yáng)：揚(yáng)州，三國(guó)時(shí)屬東吳。②相去萬(wàn)里地：三國(guó)時(shí)，蜀漢大臣費(fèi)祎在成都萬(wàn)里橋乘船出使東吳，說(shuō)：“萬(wàn)里之下，始于此橋?！?4.圍繞“萬(wàn)里橋”，這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。15.這首詩(shī)語(yǔ)言樸素又飽含深情，“盡垂淚”傳達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?4.①相關(guān)的歷史往事；②橋上所見(jiàn)的江景；③楚客過(guò)橋的情形。15.傳達(dá)了遠(yuǎn)游的悲傷和對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)“相去萬(wàn)里地”意思“相距一萬(wàn)多里地”，結(jié)合注釋②“三國(guó)時(shí)，蜀漢大臣費(fèi)祎在成都萬(wàn)里橋乘船出使東吳，說(shuō)：‘萬(wàn)里之下，始于此橋?！笨芍?，有相關(guān)的歷史往事；根據(jù)“滄江東流疾，帆去如鳥(niǎo)翅”描繪的景象可知，有橋上所見(jiàn)的江景；根據(jù)“楚客過(guò)此橋，東看盡垂淚”可知，有楚客過(guò)橋的情形?！?5題詳解】本題考查感情理解?！俺瓦^(guò)此橋，東看盡垂淚”意思是：楚地的游子過(guò)此橋，東望故土無(wú)不思鄉(xiāng)流淚?！氨M垂淚”表達(dá)了“楚客”過(guò)橋時(shí)引發(fā)的遠(yuǎn)游的悲傷和對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。咸溪縣童鏞家，畜二犬，一白一花，共出一母。性狡繪①，解人意。日則嬉戲，夜則守門(mén)。后白者倏目盲，不能進(jìn)牢②自食。主人以草藉③檐外臥之?；ㄕ咩曪埻露曋?。夜則臥其側(cè)，幾二年余。及白者死，埋諸山麓?；ㄈ顺ν?，至葬處則默哀，若拜泣狀，良久乃反。（摘自明代夏玉麟、汪佃《建寧府志》）【注】①狡繪：這里指聰明可愛(ài)。②牢：飼養(yǎng)牲畜的欄圈。③藉：墊。16.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.畜二犬畜：養(yǎng)B.解人意解：懂得C.不能進(jìn)牢自食自：自己D.主人以草藉檐外臥之臥：躺下17.將文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。花犬乃朝夕往，至葬處則默哀，若拜泣狀，良久乃反。18.請(qǐng)用一句話(huà)概括文章內(nèi)容，再簡(jiǎn)說(shuō)你從這個(gè)小故事中獲得的人生啟示。【答案】16.D17.花狗于是在早上和晚間（都要）前去，到埋葬白狗的地方默默悲傷，像跪拜哭泣的樣子，很久才返回。18.（1）花狗對(duì)白狗兄弟有深厚情誼。（2）我們要幫助他人，互助互愛(ài)。【解析】【16題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。D.有誤，主人以草藉檐外臥之：主人用草墊鋪在房檐外讓它睡在那里。臥：睡覺(jué)。故選D。【17題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：花犬：花狗；乃：于是；至：到；則：就；默哀：默默傷心；若：像；拜：悼念；良久：很久；乃：才；反：返回。【18題詳解】本題考查內(nèi)容概括和啟示。根據(jù)“后白者倏目盲，不能進(jìn)牢自食……花者銜飯吐而飼之。夜則臥其旁。幾二年余。及白者死，埋諸山麓?；ㄈ顺ν?，后來(lái)，白狗忽然眼睛瞎了，不能進(jìn)入欄圈自己吃東西，花狗便銜了食物吐出來(lái)喂給它吃，夜里就睡在它的身旁，將近兩年有余。等到白狗死了以后，花狗朝夕前往去看望它。由此可知，文章主要寫(xiě)花狗對(duì)白狗友愛(ài)照顧，死了還不忘去悼念的故事。啟示我們應(yīng)該珍惜身邊的友情和親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和照顧他人，尤其是在他們遇到困難或需要幫助的時(shí)候。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜那些曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)人生路的人，懷念他們，珍惜與他們共度的時(shí)光。這種無(wú)私的愛(ài)和忠誠(chéng)不僅存在于動(dòng)物之間，也應(yīng)該成為我們?nèi)祟?lèi)之間的相處之道。要學(xué)會(huì)幫助他人，和睦相處，互助互愛(ài)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：咸溪縣童鏞的家里撫養(yǎng)了兩只狗，一只白的狗一只花的狗，是同一個(gè)母親所生。生性聰靈，理解人的心意。白天嬉戲，晚上看守大門(mén)。后來(lái)，白狗忽然眼睛瞎了，不能進(jìn)入欄圈自己吃東西。主人用草墊鋪在房檐外讓它睡在那里?；ü繁沣暳耸澄锿鲁鰜?lái)喂給它吃，夜里就睡在它的身旁，將近兩年有余。等到白狗死了以后，埋在山腳下?；ü酚谑浅η巴ㄈタ赐铰裨岚坠返牡胤骄湍瑐?，像悼念的樣子，很久才返回。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）名著閱讀（5分）19.《西游記》中，唐僧曾狠心趕走悟空，下列事件是其原因的兩項(xiàng)是（）A.悟空盜食了太上老君煉制的金丹B.悟空打死白骨精幻化的三個(gè)村民C.悟空毀掉了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹(shù)D.假悟空打傷了唐僧，搶走了行李E.悟空打死了一伙搶劫并要為頭兒報(bào)仇的賊人【答案】BE【解析】【分析】【詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.王母娘娘的瑤池正在舉行蟠桃盛會(huì)，孫悟空得知沒(méi)有邀請(qǐng)自己，便自己使了個(gè)詭計(jì)，自己找了些酒喝了起來(lái)，在太上老君的煉丹爐旁邊偷吃仙丹，正是因?yàn)閷O悟空偷吃了那“有生有熟”的五壺丹，并運(yùn)用三昧火，才把自己鍛成一塊刀槍不入的金鋼之軀。不符合題意；B.唐僧師徒往西天取經(jīng)，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來(lái)誆騙唐僧，卻均被悟空識(shí)破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁誆稱(chēng)前來(lái)尋親，仍被火眼金睛悟空識(shí)破，不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化青煙逃遁。唐僧誤為孫悟空無(wú)故三次傷人，佛法難容，怒而逐走悟空。符合題意；C.師徒四人來(lái)到萬(wàn)壽山五莊觀，鎮(zhèn)元大仙獻(xiàn)出果子招待唐僧，悟空八戒聞得人參果乃是千年開(kāi)花結(jié)果的仙物，悟空八戒貪念生成。偷取清風(fēng)明月的金擊子，去人參果樹(shù)打落人參果，悟空采集了人參果，師兄弟一人一果，清風(fēng)明月發(fā)現(xiàn)少了四果，去尋找?guī)熗剿娜艘?，卻已落入了師兄弟肚中，悟空受冤偷四個(gè)人參果，實(shí)際偷了三個(gè)。悟空一怒之下，推倒人參果樹(shù)，犯下大錯(cuò)，悟空答應(yīng)三日內(nèi)找到救活人參果樹(shù)的辦法，最后獲得觀音的凈瓶仙露，神樹(shù)復(fù)活，鎮(zhèn)元大仙與悟空結(jié)拜為兄弟。不符合題意；D.悟空因打死強(qiáng)盜被唐僧趕走，六耳獼猴乘機(jī)假冒悟空打傷唐僧，搶走行李。沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、地藏等都無(wú)法分辨。最后，如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，讓他現(xiàn)了原身，被悟空一棒打死，師徒團(tuán)聚。不符合題意；E.孫悟空在此被救后，做了唐僧大徒弟，皈依了佛教。在韃靼的地界落宿一戶(hù)人家后繼續(xù)趕路。結(jié)果遭遇戶(hù)主當(dāng)了強(qiáng)盜的兒子帶領(lǐng)五個(gè)人攔路。孫悟空三下五除二就將六個(gè)強(qiáng)盜送到西天去了。唐僧大罵孫悟空為非作歹，猴子從沒(méi)受過(guò)這等氣，一下飛走了。符合題意；故選BE。20.《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅先生寫(xiě)了自己在書(shū)塾讀書(shū)的情形。下面哪一項(xiàng)的文章回憶了他去南京求學(xué)的經(jīng)歷？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，作出選擇并概括他對(duì)南京所讀學(xué)堂的態(tài)度。A.《無(wú)常》B.《瑣記》C.《五猖會(huì)》D.《二十四孝圖》【答案】選B。對(duì)所讀兩所學(xué)堂的種種弊端進(jìn)行了批評(píng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記。A.《無(wú)常》：描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。B.《瑣記》：魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對(duì)孩子好,其實(shí)是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險(xiǎn)的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對(duì)自己的孩子十分嚴(yán)格。表現(xiàn)出了她是一個(gè)自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。C.《五猖會(huì)》：開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求"我"背書(shū)，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。D.《二十四孝圖》：《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。故選B。《瑣記》作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。（二）現(xiàn)代文閱讀（19分）閱讀下面的文章，完成下面小題。最怕匆促曾穎①上職高的第一年，學(xué)校組織春游，目的地是40多公里外的新都，這對(duì)沒(méi)怎么出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的我，無(wú)疑充滿(mǎn)誘惑。為了不給媽媽增加負(fù)擔(dān)，我連續(xù)一個(gè)多星期沒(méi)吃早飯，把飯錢(qián)攢下來(lái)，交完一元五角錢(qián)的車(chē)費(fèi)后，還剩八角錢(qián)。②我們坐著汽車(chē)，一路搖搖晃晃到新都，上午逛寶光寺，下午游桂湖公園。對(duì)于只有十四五歲的我們，后者的吸引力顯然要大一些，說(shuō)不定還可以讓我們蕩起雙槳，像歌里唱的那樣。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的桂湖公園，湖是一小畦水，桂花尚未盛開(kāi)，公園里只有一些舊房子。大家圍著湖轉(zhuǎn)了一圈，便覺(jué)興味索然。③只有語(yǔ)文老師黃仁文一路興趣盎然。一副楹聯(lián)、一塊牌匾、一從花草、一棵老樹(shù)或一塊奇石，都不肯放過(guò)。他且走且吟，一臉愜意，仿佛所見(jiàn)都是久別的老友。④那時(shí)，黃老師剛教我們不久，但他身上那股掩蓋不住的瀟灑又儒雅的氣質(zhì)，深深吸引著我。不知不覺(jué)間，我就跟在他身后了。他起初是自顧自地誦讀，后來(lái)開(kāi)始給我講解，哪一副對(duì)聯(lián)是郭沫若題的，上下聯(lián)里嵌著“桂湖”兩個(gè)字；哪一句話(huà)又和哪一部古典名著有關(guān)。還說(shuō)到“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，之前我在讀小說(shuō)時(shí)見(jiàn)過(guò)這句詞，原來(lái)還與這座房子的主人楊升庵有關(guān)。楊升庵這個(gè)名字，從此進(jìn)入我的視野。⑤關(guān)于楊升庵，黃老師給我講了一個(gè)貓市巷的故事。傳說(shuō)當(dāng)年楊升庵遇禍遭貶，他對(duì)皇帝說(shuō)：“萬(wàn)歲，您把我發(fā)配到哪里都可以，唯獨(dú)不要把我送回新都老家，我家隔壁有一條巷子，叫貓市巷，那里有很多貓屎，我最怕聞那個(gè)味道?！彼詾榛实蹠?huì)因?yàn)橛憛捤?，將他送到他不想去的地方，從而達(dá)到回老家的目的。但皇帝看穿了他的小心思，直接將他派去云南。⑥這當(dāng)然是無(wú)可稽考①的故事，距歷史事實(shí)很遠(yuǎn)，但距青少年的興趣很近。黃老師給我講的許多關(guān)于楊升庵的真實(shí)故事，我都淡忘了，唯獨(dú)記得這一個(gè)，歷經(jīng)39年，它依然清晰如昨。⑦不知不覺(jué)間，我們就和大隊(duì)伍分開(kāi)了。沒(méi)有嬉鬧追逐，公園顯得異常寧?kù)o，陽(yáng)光燦爛且有一點(diǎn)兒小風(fēng)，既明亮又不燥熱。在這片被花樹(shù)和傳說(shuō)包圍的小小世界，只有我們這一老一少，小橋流水式的言語(yǔ)，更貼切，也更應(yīng)景。⑧那天午飯，黃老師帶的是師母做的鹵肉夾饃，他硬分了一多半給我，使我省下幾角錢(qián)。他讓我用這些錢(qián)買(mǎi)了一盒新都特產(chǎn)桂花姜糖帶回家，我和爸爸媽媽弟弟一道，吃得滿(mǎn)心歡喜。我將此歸功于黃老師。⑨之后的作文課，我寫(xiě)了桂湖。同學(xué)們感嘆：“我們?nèi)サ碾y道不是一個(gè)地方？”而黃老師在念完我的作文之后說(shuō)：“這世間萬(wàn)物，最怕匆促，因?yàn)橐坏┐掖?，就失去了洞察和感知美好的能力，即使有美景在?cè)，也失去了欣賞的能力。旅游如此，人生亦是如此。”這句話(huà)影響了我大半生。（摘自《讀者》2023年第19期，略有刪改）【注】①稽考：考查。21.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格空缺處。時(shí)間所憶的事“我”的心情春游前“我”省錢(qián)參加學(xué)校組織的春游①________春游中②________失望③________④________黃老師硬將午飯分給“我”⑤________⑥________黃老師念“我”寫(xiě)桂湖的作文

22.貓市巷的故事是“無(wú)可稽考的故事”，作者為什么要寫(xiě)它？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。23.若將文章第三段畫(huà)線(xiàn)句中的“一副楹聯(lián)、一塊牌匾、一從花草、一棵老樹(shù)或一塊奇石”改為“每一處”，好不好？請(qǐng)作出判斷并結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。24.文章結(jié)尾說(shuō)“旅游如此，人生亦是如此”，這里的“如此”指什么？作者在這次“旅游”中獲得了哪些美好的人生體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?1.①.期待②.大家圍湖游桂湖公園③.“我”隨黃老師游桂湖公園④.愉悅⑤.感激⑥.春游后22.它是黃老師所講楊升庵故事中“我”唯一清晰記得的那個(gè)，寫(xiě)它能表現(xiàn)黃老師知識(shí)的淵博，寄托“我”對(duì)他的懷念之情，也能增加文章趣味性。23.不好。原文用多種景物進(jìn)行排比，既表明桂湖公園其實(shí)有很多可看之處，又強(qiáng)調(diào)了黃老師對(duì)公園的處處景物都有濃厚興趣。24.（1）“如此”指“最怕匆促”。（2）①黃老師能在“平?！敝爸懈惺苊篮?；②黃老師的講解豐富了“我”對(duì)桂湖公園的認(rèn)識(shí)；③隨黃老師同游的情形很美好；④黃老師對(duì)“我”這位貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“時(shí)間”是“春游前”和“所憶的事”是“‘我’省錢(qián)參加學(xué)校組織的春游”的提示，找到①段“上職高的第一年，學(xué)校組織春游，目的地是40多公里外的新都，這對(duì)沒(méi)怎么出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的我，無(wú)疑充滿(mǎn)誘惑”可知“我”的心情是：期待；（2）根據(jù)題干“時(shí)間”是“春游中”和“‘我’的心情”是“失望”的提示，找到②段“事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的桂湖公園，湖是一小畦水，桂花尚未盛開(kāi)，公園里只有一些舊房子。大家圍著湖轉(zhuǎn)了一圈，便覺(jué)興味索然”可知所憶的事是：大家圍湖游桂湖公園；（3）根據(jù)題干“時(shí)間”是“春游中”的提示和“所憶的事”對(duì)②的概括，找到④段“那時(shí)，黃老師剛教我們不久，但他身上那股掩蓋不住的瀟灑又儒雅的氣質(zhì)，深深吸引著我。不知不覺(jué)間，我就跟在他身后了”可知所憶的事是：“我”隨黃老師游桂湖公園；（4）根據(jù)題干“時(shí)間”是“春游中”的提示和“所憶的事”是“‘我’隨黃老師游桂湖公園”的概括，找到⑥段“這當(dāng)然是無(wú)可稽考的故事，距歷史事實(shí)很遠(yuǎn)，但距青少年的興趣很近”可知“我”的心情是：愉悅；（5）根據(jù)題干“時(shí)間”是“春游中”和“所憶的事”是“黃老師硬將午飯分給‘我”的提示，找到⑧段“他讓我用這些錢(qián)買(mǎi)了一盒新都特產(chǎn)桂花姜糖帶回家，我和爸爸媽媽弟弟一道，吃得滿(mǎn)心歡喜。我將此歸功于黃老師”可知“我”的心情是：感激；（6）根據(jù)題干“所憶的事”是“黃老師念‘我’寫(xiě)桂湖的作文”的提示，找到⑨段“之后的作文課，我寫(xiě)了桂湖”可知時(shí)間是：春游后?！?2題詳解】本題考查選材理解、根據(jù)⑥段“黃老師給我講的許多關(guān)于楊升庵的真實(shí)故事，我都淡忘了，唯獨(dú)記得這一個(gè)，歷經(jīng) 39 年，它依然清晰如昨”可知，它是黃老師所講楊升庵故事中“我”唯一清晰記得的那個(gè)；結(jié)合④段“那時(shí)，黃老師剛教我們不久，但他身上那股掩蓋不住的瀟灑又儒雅的氣質(zhì)，深深吸引著我。不知不覺(jué)間，我就跟在他身后了。他起初是自顧自地誦讀，后來(lái)開(kāi)始給我講解，哪一副對(duì)聯(lián)是郭沫若題的……”可知，表現(xiàn)黃老師知識(shí)的淵博；結(jié)合⑥段“這當(dāng)然是無(wú)可稽考的故事，距歷史事實(shí)很遠(yuǎn)，但距青少年的興趣很近”可知，寄托“我”對(duì)他的懷念之情，也能增加文章趣味性?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。第③段畫(huà)線(xiàn)句“一副楹聯(lián)、一塊牌匾、一從花草、一棵老樹(shù)或一塊奇石，都不肯放過(guò)”中的“一副楹聯(lián)、一塊牌匾、一從花草、一棵老樹(shù)或一塊奇石”運(yùn)用了排比的修辭手法，既表明桂湖公園其實(shí)有很多可看之處，又強(qiáng)調(diào)了黃老師對(duì)公園的處處景物都有濃厚興趣。如改為“每一處”，整個(gè)個(gè)句子就變成“每一處都不肯放過(guò)”則興味索然?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一問(wèn)：⑨段“旅游如此，人生亦是如此”的“如此”的意思是這樣，近指代詞。據(jù)此找到前文“這世間萬(wàn)物，最怕匆促，因?yàn)橐坏┐掖?，就失?/p>