2023年四年級數(shù)學上冊三保護大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算3教案青島版六三制

信息窗2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算(3)教學內(nèi)容：信息窗2的第三個紅點問題教學目標：1、學會估算的方法，并能熟練地進行估算。2、在解決問題的過程中，逐步提高提出問題和解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。3、在具體的情境中，能對估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會估算的必要性。教學重難點：重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和自己的認知水平靈活選用估算方法。教學準備：多媒體課件、小黑板教學過程：一，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話導入師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道同學們?yōu)榱吮Ｗo大天鵝，購買了許多過冬的飼料，在運輸過程中有一些問題系要我們來解決。（出示情境圖）搜集信息師：仔細觀察情境圖，你看到了什么？每袋飼料46千克，買了250袋，用載重9噸的小貨車，一次能運走嗎？提出問題：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題？預設(shè)：這么多飼料一共重多少千克？預設(shè)：這么多飼料大約有幾噸？師：同學們提出這么多問題都很有價值，這節(jié)課我們來研究這個問題。自主探究，解決問題，學習估算方法探究估算的方法要知道用載重9噸的小貨車，一次能否運走，就是看買了多少飼料？怎樣列式？250×46師：同學們想用什么方法計算？預設(shè)：我想用豎式計算；我想估算；我想口算、、、、、、師：這些方法都可以解決這個問題，現(xiàn)在題目只要判斷能否一次運走，我們可以用估算的方法來解決。今天這節(jié)課我們就來學習估算。（板書：估算）獨立探究師：下面我們就開動腦筋，先自己想一想、估一估，然后把你的想法跟同桌說一說，準備全班交流。全班交流預設(shè)：估算方法大約有六種驗證，總結(jié)方法剛才大家估計出了許多結(jié)果，有的認為能運走，有的認為不能運走，到底是什么結(jié)果呢？你們認為哪種結(jié)果才是正確的呢？或者說哪種估算你認為最合適？談?wù)摪l(fā)表各自的看法師：估算的方法很多，但在解決實際問題時還要根據(jù)實際情況選擇合理的方法，如剛才一題要判斷一次能否運完，我們可以把數(shù)看小一些去判斷，這樣的方法叫“估小法”。像這樣的情況，你在生活中遇到過嗎？預設(shè)：倉庫里能裝多少貨物？油桶里能裝多少油？......感悟估算的規(guī)律每袋飼料380元，買12袋飼料大約要帶多少錢？交流估算方法引導對估算結(jié)果做出判斷你認為哪種結(jié)果最合理？預設(shè)：我認為第二種結(jié)果，因為購物時最好要多帶點錢，所以我認為第二種結(jié)果合理。師：是的，這樣的情況我們一般稱之為“估大法”?？偨Y(jié)估算規(guī)律我們的判斷對不對？可以通過精確計算來驗證一下師：看來同學們的判斷是正確的。同學們，根據(jù)剛才的判斷，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？先自己想想，然后組內(nèi)交流，全班匯報運用規(guī)律解決問題下面的問題應(yīng)該怎樣估算？售票問題怎樣估算？（估大法）四年級同學乘車去秋游，車票和門票為每人49元，104人一共大約多少元？買票的問題又該如何估計？（估大法）全球最大的海盜船位于我國大連，該船擁有102人的超大載客量，全天只能運行22次，在沒有其他旅客的情況下，我校2000名學生一天之內(nèi)是否都能玩一把？（估小法）拓展應(yīng)用，體會估算的必要性解決坐座位的問題在實際生活中很多問題只要估一估就可以了，比如自主練習第6題解決購買火車票的問題完成自主練習第7題完成自主練習第13題課堂評價師：這節(jié)課我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，你有什么收獲？板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算估小法估大法教學反思：通過情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學生估算意識.讓學生自學，再通過個人與個人的交流、小組內(nèi)的交流、小組和小組的交流到最后全班師生的集體交流使學生感受到估算方法的多樣性，充分張揚學生的個性，并且在交流中達成對于最符合實際的估算方法的認可。在練習設(shè)計上滲透估算思想。我感覺孩子對“估大、估小”有比較清晰地認識。在實際教學中，學生就是為了估算而估算，而這種認識的根源在于估算思想的滲透不到位。其實真正的估算教學是一種思想教學，而不僅僅是教學方法。對于四年級的學生來說，這種思想的滲透則尤為重要。所以，我的教學過