日語 (4)職業(yè)生涯規(guī)劃

就業(yè)規(guī)劃書目錄TOC\o"1-2"\h\u前言 前言茫茫人海中，我努力尋找一束陽光，希望它可以引導著我在浩瀚的天空中找到自己前行的方向。提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，很幸運，這次大學生職業(yè)生涯規(guī)劃給了我機會。二十一世紀是充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，在這個各種競爭激烈的時代，求職求學是每個人都面臨的人生重大課題，“物競天擇，適者生存”，如何能在激烈的競爭之中取得突破，搶占先機，順利走上就業(yè)崗位，是擺在大學生面前的一項緊迫任務。夢想與現實之間總是存在差距，但是這種差距可以通過自己的努力來消除，成功的秘訣在于對目標的執(zhí)著追求，未來是要靠自己去打拼的,大雨過后才會有美麗的彩虹，功就在彼岸，離我們不遠，明天就可以到達，現在我們只需規(guī)劃好屬于自己的船，欣賞沿途風景就可以了。一、自我定位（1）霍蘭德興趣經過測試，霍蘭德代碼中，我的前三代碼分別是：SRES（社會型）：我個性友善溫和，仁慈慷慨，容易與他人相處，擅長結交朋友，愿意幫助他人，愿意表達自己，日常生活中人際關系較好。R（現實型）：在日常生活中，我不善于使用工具，操作技能和動手能力較弱，不善于獨立做事和進行一些技術和手工相關的事情。E（經營型）：我缺少經營的領導才能，對于權利權威沒有太大的追求。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力。如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。（2）MBTI性格ESFP表演者型——有我在就有笑聲性格優(yōu)勢：這類人對人和新的經歷都感興趣，善于觀察，看重眼前事物；更多地從做事的過程中學到東西，而不是研究或讀書。相信自己五感所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來面目，是現實的觀察者，并具有運用常識處理問題的實際能力。性格劣勢：這類人對各種事情都好奇，以致于總是分心，工作受到干擾。做事容易拖拉，難以約束自己，顯得不是那么盡職盡責。建議集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時間的方法。適合的職業(yè)有：教師·公關專業(yè)人士·勞工關系調解人·零售經理·商品規(guī)劃師·團隊培訓人員·旅游項目經營者·演員（3）職業(yè)能力分析可遷移技能：對學校教學的內容接受理解的較快，能與同學較好的配合、協調完成團隊任務，口語表達能力、交流能力較強。專業(yè)知識技能：自學能力強，可以舉一反三，能利用所學知識對日常的經濟活動進行簡單扼要的分析，有著自己的見解。自我管理技能：我習慣給自己建立目標，準時的完成。喜歡有規(guī)劃的生活，愿意把事情都計劃好，按照相應的步驟完成任務。把時間看做有限的資源，認真的對待最后期限。（4）核心價值觀分析我的職業(yè)價值觀測評結果：我最突出的職業(yè)價值觀是工作條件、追求成就。工作條件：我非常希望獲得有充分保障的工作（包括擁有良好的工作條件），比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情。（5）學習風格截圖我的測評結果：反省型的學習者。反省型學習者在下列活動中學習效果最佳：要求或鼓勵進行觀察和思考。不要求或允許非直接碰撞的學習方式，比如在一旁傾聽、觀察。事前有時間準備，比如在行動前思考，在發(fā)表觀點前綜合別人的意見，有機會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。能夠進行艱苦的研究，調查、匯總信息、探索真相。有機會能復習和回顧經過和所學到的東西。要求提交謹慎思考過的分析和報告。（6）他人評價優(yōu)點缺點自我評價樂觀開朗、積極向上、做事認真口頭表達能力有待提升。家人評價獨立，孝順，懂事有時候很倔強老師評價積極向上，學習認真有時做事不夠果斷朋友評價善良，活潑，重感情獨立、自強、好勝心強、能吃苦喜歡跟別人分享快樂，卻不分享傷痛同學評價自學能力強，自制力強凡事過于追求完美化；其他社會關系評價兼職中同事的評價：工作認真，能圓滿的完成任務喜歡完美的結果二、職業(yè)認知（1）行業(yè)環(huán)境分析科學技術是社會發(fā)展的第一動力。一個國家對人才對知識的渴求是永無止境的。教師作為培養(yǎng)人才的一個重要因素，更是不可缺少的。隨著國家對教育的投入不斷增加.教師的待遇不斷地提高，足以說明教師這一職業(yè)還是有廣闊的前景的。教師的工資比公務員高10%，可看出國家對教育的重視。國家也在大力提高教師的社會地位，教師還有自己的節(jié)日——教師節(jié)，尊師重教的社會風氣正在形成。（2）崗位環(huán)境分析作為一名教師，品質是十分重要的。“親其師信其道”，沒有高尚的人格魅力無法讓人信服，一個老師如果不具備良好的個人品質，會讓學生在背后設罵，得不到別人的尊重，更別提教好學生了，學高為師，身正為范。因此老師要不斷修身養(yǎng)性，提高自己的道德修養(yǎng)。有教書育人的耐性，對學生有熱情，有愛心。既是嚴父又是慈母，既是兄弟姐妹又是親朋好友。每一位老師都要對學生負責，對社會負責。人民滿意的教育，離不開高素質的教師隊伍。家庭環(huán)境分析家庭經濟狀況一般，家庭背景也沒有特別突出，但家里面是有很有長遠眼光的家長，相信多聽取他們的建議一定對未來有很好的指導；親戚朋友眾多，是很好的人力資源。三、就業(yè)目標通過以上對自我的分析，我將我以后的職業(yè)目標定位成教師，在接下來的日子里，我會通過各種措施發(fā)揮自己的優(yōu)點和改正自己的缺點，不斷地完善自我，提高自我能力和綜合素質，為以后工作打好基礎。行業(yè)：從事教育行業(yè)崗位：教師工作崗位地點：在上海城市發(fā)展，進入上海外語學校。四、就業(yè)規(guī)劃（1）大學計劃大二期間，加強日語專業(yè)課程的學習，提升自己的專業(yè)能力；考取目標行業(yè)所需證書；多參加學校組織的比賽，提升自己各方面的能力。大三期間，多參加社會實踐活動，鍛煉自己的適應能力；多關注就業(yè)方面的信息，查漏補缺。大四期間，鞏固專業(yè)知識，準備好畢業(yè)論文以及畢業(yè)答辯；參加校招，熟悉面試流程和面試技巧；做好考研準備，爭取順利考研。（2）畢業(yè)后五年畢業(yè)后，進入學校進行教師工作崗位實習，在工作中，吃苦耐勞，努力學習工作知識，與學校內部人員相處融洽，提高自己社會適應能力，改進教學質量，獲得更高層次的發(fā)展，取得中學一級教師資格，進而取得中學高級教師資格，為未來更好的發(fā)展做了鋪墊。（3）畢業(yè)后十年成為學生們的朋友，一位優(yōu)秀的人民教師，一名出色的教育工作者。在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。汲取他人優(yōu)點長處，不斷提高自身的修養(yǎng)。定時開展批評與自我批評，并適當地予以改正，取得事業(yè)上的成功。五、SWOT分析優(yōu)勢（strength）：我做事認真，嚴密的態(tài)度會給我考取教師資格證書，并步入這一行業(yè)帶來很大的幫助。弱勢（weakness）：有拖延癥，在意他人的想法，害怕自己成果被否定，這一性格缺陷可能會對今后事業(yè)發(fā)展又一定的阻礙。機會（opportunity）：我國現在進一步的教育改革開放為發(fā)展注入新的生機和活力，教師職業(yè)發(fā)展前景很不錯。威脅（threat）：現在社會就業(yè)競爭競爭激烈，而企業(yè)對于求職者所屬畢業(yè)院校不平等歧視依舊存在，自己會努力提高自身學歷，考取研究生學歷，增加就業(yè)競爭優(yōu)勢。六、備選方案我的備選目標：翻譯。備選職業(yè)路徑：拿到目標畢業(yè)證書——踏入社會工作——進入外貿公司積累經驗——時機成熟后，創(chuàng)辦自己的公司。備選職業(yè)策略：大學期間多渠道學習提升自己的專業(yè)能力和綜合技能。選修和旁聽相關課程，廣泛讀書。工作后多與同事、上司相互溝通交流。七、簡歷八、結束語通過本學期的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對自己有了更深入的認知和了解，對自己的人生也有了