2017年湘少版四年級(jí)下冊(cè)英語教案全冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語新課標(biāo)的精神，通過多樣化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方

式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的學(xué)習(xí)策略，初步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)

用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)

學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)

學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，單詞和句型

也越來越難，而每周的課時(shí)有限，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)效果不佳，

從而影響了學(xué)習(xí)積極性。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)

展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的

學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步發(fā)展聽、說、讀、寫能

力。

三、教材分析

新編教材共有十二個(gè)單元，四個(gè)階段測(cè)評(píng)。每個(gè)單元的標(biāo)題是該

單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生

的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于

課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題

相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，

以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞

句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、通過多樣化的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信

心。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

每個(gè)話題兩個(gè)課時(shí)，階段評(píng)測(cè)各一課時(shí)。

八、教學(xué)專題研究

自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。

Unit1It'sonyourhead!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞shirt,coat,bed,cap；

2、能掌握課文大意；

3、能運(yùn)用"Where'smynew…''詢問別人，并用"It'sin"Theyareunder...9,

“your...is

on…”做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Where'smynew…”詢問別人，并用"It'sin…”"Theyare

under...9,“your…ison…”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in、on、under>”等詞語表達(dá)物體的具體方位。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。2、唱英語歌曲"Themorewe'retogether.”

Step2Presentation

1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓?jiān)诩依?，小白貓?zhǔn)備上學(xué)了。

Whitecat:Goodmorning,Mum.

Mum:Goodmorning,daughter.

Whitecat:Wheresmynewcap?

Mum:Itsonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Wheresmynewpencils?

Mum:Theyareonthedesk.

板書并教授對(duì)話

2、用動(dòng)物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

游戲chaingame

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、戴上人物頭飾表演對(duì)話

Step3Practice

游戲Dubbinggame

教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情

景配音。評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)

游戲Makefriends

學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時(shí)間找到

最多的朋友。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請(qǐng)小朋友幫忙找

找看。

情景2：同桌之間表演對(duì)話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行

對(duì)話練習(xí)。

師生共同表演

學(xué)生同桌互相表演

學(xué)生代表上臺(tái)表演

2、評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組；

2、能熟練使用句型“Whereis/aremy…”"It's/theyare…

詢問物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型；

難點(diǎn)：理解課文C、D部分。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“coloursong”

Step2Presentation

1、出示一條領(lǐng)帶

T:Whatsthis?

S:Itsatie.

T:Isitoldornew?

S:Itsnew.

T:Yes,itsanewtie.Whereisthetie?

S:Itsinthedrawer.

2、出示一雙棕色皮鞋

T:Whatarethese?

S:Theyareshoes.

T:Wherearemybrownshoes?

S:Yourbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼鏡戴在頭上

T:Wherearemyglasses?

S:Theyareonyourhead.

Step3Practice

游戲Askandanswer

將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時(shí)布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組

學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答

課文D部分

1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子

2、聽錄音，小聲跟讀

3、回答問題

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日

晚會(huì)，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯wall,fall,ball,tall,

small,stallo

2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

字母組合all在單詞中的發(fā)音；

難點(diǎn)：

情景對(duì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"coloursong”。

3、自由對(duì)話（就學(xué)生文具提問，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）。

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。

2、出示卡片all,教學(xué)all的讀音。

3、組合成單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞。

5、聽錄音，跟讀句子。

Step3Practice

游戲Matchinggame

在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、w及字母組合all,將學(xué)生分成兩組，每

組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得

又快又準(zhǔn)。

Step4Consolidation

1、課文F部分

請(qǐng)一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。

Lingling:Whereismydress?

S:Itsunderthebed.

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

3、評(píng)價(jià)。

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

］、能聽懂、會(huì)說新單詞weather,spring,wummer,autumn,winter;

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用"Springiswarmandnice""It'scoldinwinter”等句型描述四季。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌"Howistheweather”

3、誦讀英語詩歌"Shineonthegreengrass”

Step2presentationanddrill

1、T:"Idon'tlikehotdays.Howaboutyou?”

S:Ilikewarmdays.

讓學(xué)生們各抒己見，談?wù)剬?duì)天氣的喜好。

2、聽課文B部分錄音，跟讀。

3、出示教學(xué)掛圖，板書“Springiswarmandnice”，幫助學(xué)生理解其含義。

Step3practice

課文A部分

1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。

2、聽錄音，跟讀owWw.Xkb1.cOm

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

Step4consolidation

1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。

2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。

3、能理解課文D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。

2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別"What'stheweatherliketoday?"和"What'stheweatherlike

inspring/autumn/...?”的含義，并正確回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌"Howistheweather”

3、讀英語詩歌"Shineonthegreengrass.5,

4、自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。

Step2presentationanddrill

1、T：Whatstheweatherliketoday?

S：Its...根據(jù)實(shí)際情況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。

3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例

子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。

Step3practice

課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、教師說明一些難點(diǎn)，如：becareful（小心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

1、提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語小童謠。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。

2、難點(diǎn)：

理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌"Howistheweather^^

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。

Step2presentationanddrill

1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。

然后出示新單詞卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共

同點(diǎn)。

2、聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。

3、聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組warmandnice的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練

習(xí)。

Step3practice

1、聽錄音，跟讀。

2、配上動(dòng)作，有感情地朗讀。

3、集體或單個(gè)背誦。

Step4consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

i.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法;

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

StepWarmingup

1)師生問好

2)唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1)A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽音，判斷正誤。

C部分.我能……如果你能做就畫一個(gè)笑臉，不能，就畫一個(gè)哭臉。

2)兩人一組按題目要求提問并回答。

3)選擇些學(xué)生作答。

4)D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個(gè)笑臉,不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2)評(píng)價(jià)。

3)家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫

鉤,不好的畫叉。

教學(xué)反思：

Unit4CanyoureadandwriteinEnglish?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞read,write,climbjetter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運(yùn)用句型“Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican.”"No,I

can1.”對(duì)詢問做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞

難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞can。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教

學(xué)磁帶等。

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問候。

3、做熱身操

Step2Presentation

1、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.

T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,itcan,/No,itcan't.

T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,Ican./No,IcanZ

4、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,Icanrun.

Jump,jump,Icanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Icanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

5、貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。

T：Run,run,run,canalionrun?

S：Yes,itcan.

游戲Dragongame

將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。

SI：Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：No,itcan,t.Fly,flyfly,canamonkeyfly?

6、出示一本書

T；Whatsthis?

S：Itsabook.

T：Canalionreadabooke?

S：No,"can't.

T：Canyoureadabook?

S：Yes.wecan.

T：Canyouread,S1?

SI：Yes,Ican.

T:He/Shecanread.

板書單詞read，邊寫邊帶讀

T:CanyouwritefS2?

S2:Yes,Ican...

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,Ican.

板書單詞write,邊寫邊讀:Write,write,writeinEnglish.

T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage

5.Lefslookandlisten.

7、聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。

8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

9、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Takeachance.

將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)

物、人物兩套卡片中各取一張，用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回

答則扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：班上準(zhǔn)備開辟一個(gè)“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置

教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？

2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能

力。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組

2、“Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Icancan5t對(duì)詢問

做出回答。

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn)：理解課文C、D部分

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲一Dragongame將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢?duì)歌，

一組問一組答

Step2Presentationanddrill

游戲Listengame

教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根

據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。

聽課文D部分錄音，回答問題。

CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

游戲Dragongame選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞read,

write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能動(dòng)詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)

的要把這8個(gè)動(dòng)詞說出來，并邊說邊做動(dòng)作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒容^誰的機(jī)器人更

能干。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming

pool,broom,spoon;

2、能理解并讀出由含有字母組合。o的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合。。在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

游戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。

游戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)

卡片所給單詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動(dòng)物園圖片

T:What'sthis?X|k|B|1.c|O|m

S:Itsazoon.

T:Yes,itsazoo,

板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

游戲Listenanddo.

教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽到的

單詞，先拍到的得分。

1、描摹寫單詞read和write

2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話

情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰的本

領(lǐng)大。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地運(yùn)用句型：somebodyisdoingsomething;

2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型：somebodyisdoingsomething

難點(diǎn):用sheisdoing看圖說話

三、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

steplWarmingup

1.師生問候.

2.游戲Dragongame(接龍游戲）

師展示圖片.，學(xué)生練習(xí)句型:sheisdoingsomething.

playingthepianobakingacakemakingakite

makingapie

makingamess

makingaboat

step2Presentationanddrill

L拿著一個(gè)神秘的盒子，走進(jìn)教室.

式搖晃盒子):amagician!havealotofmagicthingsinmy

bag.What'sinit?Pleaseguess!Ifyouareright,I'llgiveyouagift.

若學(xué)生猜對(duì)了，教師出示該物品，并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.

T:Whatishedoing

S:Heis

T:Greatfyouareright.

T（將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語）

板書并教學(xué)句型"Linglingissleeping"

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音，了解課文大意.

生

3.聽錄日跟讀.

4.分組練讀并表演：

Peter'smotheriscooking.

Anne'smotherissweeping.

Lingling'sbrotherissleeping.Linglingispainting.

step3Practice

游戲—看圖猜測(cè)詞意readafterme

sleepingworkingsweepingcookingpainting

step4Consolidation

1,創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

情景：想象在周末，一家人會(huì)做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.

MymotherisMybrotheris

MyfatherisIam

要求用上學(xué)習(xí)過的單詞

2.評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

3.對(duì)話練習(xí)

4.家庭作業(yè)

1)熟讀并背誦課文A部分

2）識(shí)記本課新單詞.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握本單元新單詞;

2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話

3.理解課文C,D部分；

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn)：

情景會(huì)話

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問候

2.看卡片讀單詞.

3.看口型讀單詞.

step2Presentationanddrill

游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜)

教師做動(dòng)作，并提問；學(xué)生猜，并回答.

T:WhatamIdoing

S:Youaresleeping.

T:YesfIamsleeping./NoJam

step3Practice

游戲Bestpartner（最佳拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動(dòng)作，另一人猜，看哪組最有默契.

閱讀課文D部分，回答問題.

WhatisTimdoing?

WhatisDinodoing?

step4Consolidation

讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。

評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母組合00在單詞中的發(fā)音

2.能讀出由含有字母組合00的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出

有關(guān)的句子；

3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

字母組合00在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合00的長，短音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問候

2.游戲:Actandchant（做做唱唱）

請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來，輪流根據(jù)單詞卡片做動(dòng)作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworing.

step2Presentationanddrill

1.讓學(xué)生讀E部分的單詞

2.板書單詞book，標(biāo)出字母組合00,教授其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比較;

3.板書E部分其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀;

4.聽錄音跟讀單詞

step3Practice

1.聽課文E部分錄音跟讀句子；

2.打節(jié)拍，讀句子；

3.邊讀邊寫readingandwriting；

4.聽課文F部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。

教學(xué)反思:

Unit6WhafsAnnedoing?

Periods:

ContentsPeriods

PartA,BOnePeriod

PartC,DOnePeriod

PartE,FOnePeriod

LanguageFunction:

Gettingtoknowsomebidyisdoingsomething.

Languagestructure:

WhafsAnnedoing?

Sheisskipping.

Vocabulary:

Thewordshouldbegrasped:hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,

skipping,swimming.

Understandingwords:makingthecatangry,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,

Spain.

Sounds:

Knowtheai-'ssoundinthewords.

Howtowrite:playingbasketball

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

Understandandsaythenewwords“hopping,running,dancing,digging,playing

basketball,skipping,swimming^^

RetellthePartA.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Graspthefour-skillwords.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,picture,computer,wordscards

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

Greetings.X|k|B|1.c|O|m

Song:Sundaymorning

Step2Presentationanddrill

ShowthewordcardsofPartB.

T:Lookandreadthewords.

Ss:writing/sleeping/working...

LettheSsdotheaction.

Teacherisrunning.

T:Look,whatamIdoing?

S:...

Letastudentrun.

T:Whatareyoudoing?

S:I'mrunning.

T:WhatisSdoing?

Ss:He/sheis...ing.

Showthewallpicture.

T:Look,thisisAnne.WhatisAnnedoing?

Ss:Peterisskipping.

T:WTiaf'stheboydoing?

Ss:Heishopping.

LearnPartB.

Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.

Step3Practice

GroupinfouractthePartA.

Game:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:...isskipping.

Step4.Consolidation

freetalk.

Assessment.

ExercisesbookP17-18.

Homework:recitePartA.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.

2.Correctusethesentence“someoneisdoing..."

UnderstandPartC,D.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Reviewthewordsandsentences.

Freetalkwiththesentenceshavelearned.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,picture,computer

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

1.greetings.

2.Lookthecardsandreadthewords.

3.Lookthemouthandguessthewords.

Step2Presentationanddrill

Game:Bestpartner.

Groupis2,oneshowthewordcard,antheronedotheaction.

Step3Practice

Game:Magiceyes.

Let2Sscometothefront,othersacttheaction.

SI:WhatsAdoing?

S2:Aishopping.

ListentothetapeofPartD.

3.ActthestoryweartheheadwearasDinoandthecat.

Step4.Consolidation

Freetalk.

ExercisesbookPl9-20.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

l.Theabilitytoknowthesoundin"ai-”,andunderstandthewords"rain,rail,train,

nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

2.Reviewthewordsandsentences.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Findtherulerofthesoundin"ai-”.

Drillthedialogue.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,wordcards.X|k|B|1.c|O|m

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

greetings.

singasong“Sundaymoming.^^

Step2Presentationanddrill

Teacherwrite"rain"onBb,letSsread.

Mark"ai",lettheSsfindtherule.

Writeotherwordswith"ai”,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

LetSstrytoread.

Step3Practice

ListentothetapeofPartE.

Chantthewordsandsentences

Write“playingbasketball“onbook.

Learntosing“Areyousleeping?99

Step4.Consolidation

Groupin4actPartF.

Freetalk.

Homework.

教學(xué)反思：

AssessmentII

一、教學(xué)目標(biāo)

4.復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞;

5.考察學(xué)生的聽力;

6.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

占?

難八、、?前幾單元的語法知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1)師生問好

2)唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1)A部分.將你所聽到的動(dòng)作表示的圖圈出來O

B部分聽音連線O

C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的句子后面。

D部分.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。

2)兩人一組按題目要求提問并回答

3)選擇一些學(xué)生作答

4)E部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個(gè)笑臉,不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2)評(píng)價(jià)。

3)家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫

鉤,不好的畫叉。

教學(xué)反思:

Unit7TodayisSaturday

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

五、能聽懂，會(huì)說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,today,tomorrow;

六、能理解并復(fù)述本課課文；

七、能正確表述今天是星期幾。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能正確表述今天是星期幾。

難點(diǎn)：

掌握新單詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，單詞卡片

（星期一至星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、聽學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師

生問答）板書單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,帶讀。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。

Step3practice

游戲——（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教

師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、同桌互相練習(xí)，講課文。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4consolidation

1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter的一天。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。

難點(diǎn)：情景會(huì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

日歷，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1warmingup

1、師生問候

2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片

3、唱學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

T：whatdayisyttoday?

S:itisMonday/...師生之間進(jìn)行類似的對(duì)話。

Step3practice

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，判斷正誤。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能掌握字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;

2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合ee的發(fā)音。

難點(diǎn)：自由會(huì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱學(xué)過的英語歌曲。

3、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片。

Step2presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3practice

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow”。

3、聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“daysofaweek”。

Step4consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說新單詞China,Canada,Australia,France,America；

2、能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用“Whereareyoufrom?”"Icomefrom”等句型詢問他人來自何處,

并對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

掌握國家名稱。

2、難點(diǎn)：

運(yùn)用“Whereareyoufirom?”"Icomefrom”等句型詢問他人來自何處，并對(duì)

該詢問做出回應(yīng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship,car,plane,bicycle,bus,taxi。

Step2presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。

2、指著地圖教學(xué)新單詞China,Canada,Australia,France,Americao

3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。

4、用類似的方法教學(xué)單詞Canada.France等。

5、分組操練句型并上臺(tái)表演。

Step3practice

1、聽錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽錄音帶，跟讀。

3、分小組朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能進(jìn)一步掌握國家名稱的詞匯

2、能掌握本課句型，并能運(yùn)用句型自由交談；

3、能閱讀課文D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分

2、難點(diǎn)：正確表述國籍。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候；

2、自由會(huì)話。

Step2presentationanddrill

NameCountyNameCounty

WangjianChinaAnneAustralia

leonAmericaEliseCanada

RajyIndiaAmilyFrance

T:boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss:IcomefromChina.X|k|B|1.c|O|m

T:Yes,WearefromChina.(分別填入單詞

China,Canada,Australia,France,Am