理化生教研組工作總結(jié)

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理化生教研組工作總結(jié)

教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)討論的基地，是討論提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是訓(xùn)練、教學(xué)信息傳遞處理的基地.我校提出加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)討論制度的重要基礎(chǔ)，它對(duì)提高教學(xué)科研水平、師生素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。

我們組共有理化生老師8人,特點(diǎn)是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)5人,化學(xué)專業(yè)3人,生物1人，科學(xué)1人。雖然在教學(xué)閱歷上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現(xiàn)在精力充足,戰(zhàn)斗力強(qiáng),講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍深厚。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸爬滾打,已積累了一點(diǎn)教學(xué)閱歷。

近些年來(lái)，我校理化中考成果都排在十鄉(xiāng)中上游。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正，同時(shí)懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出珍貴意見(jiàn)。

一、理念引導(dǎo)以方案促行動(dòng)

每個(gè)學(xué)期的預(yù)備周,我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教育處,教科室的工作方案,分析同學(xué)基本狀況,通過(guò)集體爭(zhēng)論,制定出本學(xué)期本組詳細(xì)的工作方案,包括每個(gè)人的學(xué)期工作方案,階段目標(biāo)方案,單元方案,培優(yōu)補(bǔ)差方案,還有需要擔(dān)當(dāng)?shù)募w備課方案,組內(nèi)和校級(jí)公開課方案.我們每個(gè)老師每學(xué)期必需擔(dān)當(dāng)組內(nèi)公開課一次,主講集體備課四次,確定時(shí)間,落實(shí)到人。

二、落實(shí)責(zé)任抓過(guò)程求效益

(一)理論學(xué)習(xí)

我組以建立討論型教研組為方向，合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過(guò)程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式,以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過(guò)思索，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,會(huì)后寫出心得體會(huì),下次活動(dòng)時(shí)在組內(nèi)溝通，爭(zhēng)論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有,在探究小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時(shí),首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),然后通過(guò)實(shí)踐一段時(shí)間后,每個(gè)老

師寫出心得體會(huì),在組內(nèi)溝通.通過(guò)這樣的活動(dòng)形式,老師們的理論學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。

(二)集體備課

對(duì)于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力氣,實(shí)現(xiàn)資源共享.因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對(duì)上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與爭(zhēng)論,尋求解決的方法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為具體的分析,最終大家各自發(fā)表意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施。

(三)公開課

以公開課來(lái)促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為勝利的做法,在公開課教學(xué)中,我們都經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟,一是寫好說(shuō)課材料,二是集體爭(zhēng)論,三是上課,四是評(píng)析.要求說(shuō)課材料具體,爭(zhēng)論自由充分,一人上課7人聽(tīng)課,評(píng)析單刀直入,決不只說(shuō)好話,因此只要有老師講公開課,我組老師都猶如自己擔(dān)當(dāng)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過(guò)這些課,一方面加強(qiáng)了組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.

(四)培優(yōu)補(bǔ)差

城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在同學(xué)的進(jìn)展不均衡,為了關(guān)注每一位同學(xué),為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校訓(xùn)練教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)理科學(xué)問(wèn)的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析具體、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)愛(ài)好,轉(zhuǎn)變習(xí)慣,樹立信念、步步提高”為原則。對(duì)于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成果較差的同學(xué),具體分析到他哪一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的力氣,精選題目,改進(jìn)教法，細(xì)心輔導(dǎo)。

學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì)到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來(lái)講課,落實(shí)這幾句話,讓同學(xué)把握這幾句話，就能使同學(xué)明確目標(biāo),把握學(xué)問(wèn)，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒(méi)有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實(shí),只有把常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)做好,才能取得績(jī)效。

以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成果,可我們也感覺(jué)到存在許多問(wèn)題,例如老師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,教研組力氣比較單薄,教學(xué)儀器缺乏等等,這些都需要我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探究,還須做出更大的努力。

理化生教研組工作總結(jié)

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練思想。加強(qiáng)對(duì)理化生課堂教學(xué)的討論，以教學(xué)工作為中心，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以同學(xué)為本，以提高同學(xué)素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位同學(xué)得到全面進(jìn)展，樂(lè)觀探究教學(xué)過(guò)程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)工作和試驗(yàn)教學(xué)工作，使我校理化生訓(xùn)練水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個(gè)學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人，在仔細(xì)鉆研新大綱的同時(shí)樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)方案，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)覺(jué)組內(nèi)老師幾乎人人是詳案，且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中注意抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭(zhēng)同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。全組老師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論討論，探討訓(xùn)練教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的狀況，仔細(xì)鉆研教材，制定教學(xué)方案，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不斷增加，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的熟悉，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

努力開展教學(xué)科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展了正常的教研活動(dòng)，組織本

教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)方法，探究教改之路。大家相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了樂(lè)觀參與政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)理論，不斷豐富完善自我，提高教科研力量。

同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平常的教研組活動(dòng)，仔細(xì)開展教研話題，把握訓(xùn)練改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)改革方案，閱歷和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組老師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。

三、制造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作

俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特別狀況，需要許多同志要擔(dān)當(dāng)較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。他們一心撲在班級(jí)管理上，堅(jiān)持常常性深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況，有針對(duì)性地開展工作。踏實(shí)的工作作風(fēng)、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動(dòng)著大家；

四、相互關(guān)心協(xié)作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同抓好理化生訓(xùn)練教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、理化生教研組進(jìn)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，共同商討設(shè)計(jì)試驗(yàn)、改進(jìn)試驗(yàn)，我組化學(xué)課的講稿也是兩位老師反復(fù)修改的結(jié)果。功夫不負(fù)有心人李文剛的化學(xué)公開課贏得了全校老師的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)給與了充分的確定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)，我們這個(gè)教研

組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發(fā)揮了集體的力氣,實(shí)現(xiàn)資源共享，因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，對(duì)上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與爭(zhēng)論,尋求解決的方法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為具體的分析,對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的熟悉和把握，對(duì)同學(xué)的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量，

此外，我們還進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課的評(píng)課活動(dòng)，暢談聽(tīng)課的感受、看法、和建議、意見(jiàn)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽(tīng)課老師發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復(fù)習(xí)時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的狀況，本學(xué)期，我們