部編版四年級上冊語文《語文園地一》精美

語文園地一第1課時第2課時

請大家回顧本單元的課文，說一說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。第1課時課文回顧

讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。

讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。

讀《現(xiàn)代詩二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲……我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。讀文章，我還能“聞”到味道……我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

從小伙伴的對話中，我們知道了哪些“邊讀邊想象畫面”的方法？看樣子聽聲音聞味道我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……

讀文章，我們除了想象文中描寫的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸”的感覺。

讀文章時，要調(diào)動多種感官去想象畫面，加深對文章的理解。拓展運用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著?！熳郧濉洞骸菲芜呑x邊想象畫面，和同學(xué)們交流。我仿佛看到了……聽到了……聞到了……讀三聲。讀一讀詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。讀記詞語人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。

相同：八個詞語都是形容聲音的，都富有畫面感。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？

“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。

“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……

“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰(zhàn)爭場面，聽到了震耳欲聾的槍炮聲……

“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……

“低聲細(xì)語”“悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細(xì)語地交談著。

“鴉雀無聲”“竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。填寫詞語

老師一走進教室，原本（

）的教室立刻變得（

）。人聲鼎沸鴉雀無聲人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？

聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細(xì)語……讀一讀下列詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。生活中常見的事物詞語運用風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················表示時間短暫的詞語

你能用右邊的一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················

忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。示例方法：想象事物的動態(tài)變化。用一兩個加點的詞語描繪。練

寫

把描繪的畫面寫下來，用上一兩個加點的詞語。第2課時

這段文字的書寫，你認(rèn)為好在哪里？整齊、美觀書寫提示怎樣才能把一段話寫美觀呢？字的大小基本一致。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間要保持一定的距離。仿照范例書寫。展示書寫作業(yè)，集體評價，找出問題。同桌交換作業(yè)，相互評價。

認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。拓展練習(xí)

抄寫課文中生動優(yōu)美的句子，進行班級書寫展示。書寫展示日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音讀通讀順古詩。

注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”的chái，應(yīng)該讀zhài。再讀詩歌，讀出節(jié)奏。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴：輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。但：只。聞：聽見。返景：返照的陽光。景，同“影”，日光。復(fù)：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。①②③④⑤理解重點詞語的意思。結(jié)合插圖，練習(xí)說詩意?？帐幨幍纳街锌床灰娙擞?，只能聽到人的聲音。傍晚的陽光射入密林深處，又照在青苔之上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠(yuǎn)鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。寫出山的空曠。

從聽覺的角度，襯托出山林的寂靜。深山幽遠(yuǎn)的感覺。

夕陽余暉照射在青苔上，更顯幽深。熟讀成誦合作朗讀。同桌賽讀。全班齊誦。小組比賽背誦。語文園地板書設(shè)計讀詩句想畫面交流平臺想象畫面（看、聽、聞……）詞句段運用想象畫面描繪事物書寫提示一行字保持水平字距保持均勻日積月累

贈送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

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湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，返回果不其然，它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因為服務(wù)員也記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。導(dǎo)入二返回他，是一個活潑可愛的孩子；

他，是一個機智勇敢的孩子；

他，是一個貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進課文，跟著湯姆一起去探險。作者簡介

馬克·吐溫（1835—1910），美國小說家。他是美國文學(xué)史上的一個里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》《百萬英鎊》等。指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。和多人聚集到一起，形成了隊伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊E.嘲弄默讀課文，說說課文可以分為幾部分。整體感知第一部分（１）：寫兩個孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分（2—3）：寫兩個孩子脫險歸來，全村歡慶。第三部分（4—5）：寫湯姆講述歷險過程，休養(yǎng)身體。

第四部分（6—15）：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃被封在洞里。用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。最后寫湯姆講述歷險過程，并探望小伙伴。先寫兩個孩子失蹤，小鎮(zhèn)陷入悲傷之中；接著寫他們脫險回家，全村歡慶；開頭寫圣彼得堡鎮(zhèn)“仍然籠罩在一片悲傷之中”，從“仍然”一詞中，你讀出了什么？兩個孩子失蹤，令人們悲傷不已，“仍然”表明了悲傷持續(xù)的時間之長。生動地表現(xiàn)了薩契爾太太悲痛欲絕的心情。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。課文先極力渲染人們找不到孩子時的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險歸來后的歡樂場面，這樣寫有什么樣的表達(dá)效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小說充滿波瀾和戲劇色彩。第3自然段中，人們握著撒切爾太太的手，為什么“滿肚子的話想說又說不出”？因為人們本來對找到兩個孩子已經(jīng)沒抱什么希望，現(xiàn)在看到他們平安歸來，所以激動得“想說又說不出來”。可愛又有點虛榮心淘氣頑皮湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。從這句話可以看出，貝奇當(dāng)時的精神意志已經(jīng)徹底垮掉，如果不是湯姆，她很難脫離險境。從側(cè)面襯托出湯姆的堅強和勇敢。而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。第5自然段重點寫湯姆和貝琪的身體不容易恢復(fù)，有什么用意？意在說明這次探險完全透支了他們的體力，從側(cè)面寫出了這次歷險的驚心動魄。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？敢于探險。經(jīng)過這一次山洞歷險之后，他不怕再去一趟。淘氣、頑皮。他在講歷險經(jīng)過時，不忘添油加醋。樂觀、勇敢。當(dāng)在山洞中迷路、貝琪感到絕望時，他仍不放棄希望，努力探路。聰明機智。他一個人利用放風(fēng)箏的繩子探路，最后找到了出口。心地善良。自己的身體還沒完全恢復(fù)，就去探望伙伴；得知印江·喬埃被封在洞里時，臉色慘白。課文講述了湯姆和貝琪失蹤和脫險回家后的故事，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的純樸善良，贊揚了少年湯姆·索亞敢于探險、機智勇敢、心地善良的品質(zhì)。課堂小結(jié)湯姆·索亞歷險記孩子失蹤——人們悲傷看望伙伴——關(guān)心他人脫險歸來——全村歡慶講述經(jīng)過——添油加醋結(jié)構(gòu)梳理敢于探險機智勇敢心地善良拓展一拓展二海底兩萬里推薦閱讀書籍：推薦指數(shù)：拓展一

《海底兩萬里》一書人物寥寥，有名有姓的只有四個半——“亞伯拉罕·林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭