小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《那一定會(huì)很好》

那一定會(huì)很好9*語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，你們有什么心愿呢？用上“

，那一定會(huì)很好”句式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心愿吧！

有一顆小小的種子，它也有著自己美好的心愿。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《那一定會(huì)很好》這篇童話故事吧。

3*不懂就要問(wèn)7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音可以根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”的建議展開(kāi)學(xué)習(xí)。課文可以讀得粗略些，了解大意就行。如果有個(gè)別的字、詞語(yǔ)不理解也沒(méi)有關(guān)系。方法回顧

默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語(yǔ)和句子，并做上標(biāo)記。初讀課文努力生長(zhǎng)縮成一團(tuán)吱吱嘎嘎拆下來(lái)suōnǔzhīchāi鋸子手推車(chē)tuī斧子fǔ根莖jīnɡjù拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字自讀課文從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過(guò)了一段怎樣的歷程？請(qǐng)你在文中圈出主人公變成的事物吧！種子大樹(shù)手推車(chē)椅子木地板

主人公經(jīng)歷了四次變身。一粒種子高大的樹(shù)手推車(chē)椅子木地板

主人公最初是一粒種子，后來(lái)長(zhǎng)成了大樹(shù)，接著變成了手推車(chē)，之后又被做成了椅子，最終成為了木地板。1243默讀課文，找一找主人公在每一段歷程中都有什么愿望，它又是如何實(shí)現(xiàn)的。抓住關(guān)鍵詞，試著完成表格。階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子

大樹(shù)

手推車(chē)

椅子

木地板

自讀提示第一段歷程①②③體會(huì)種子的努力和快樂(lè)，感悟它努力向上的心態(tài)。階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子

大樹(shù)

手推車(chē)

椅子

木地板

站起來(lái)

努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)第二段歷程④⑤⑥感悟種子積極主動(dòng)的態(tài)度。階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子

大樹(shù)

手推車(chē)

椅子

木地板

站起來(lái)

努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)

做一棵會(huì)跑的樹(shù)

拂動(dòng)葉子，被做成手推車(chē)第三段歷程⑧⑨手推車(chē)都已經(jīng)變老了，沒(méi)有力氣了，仍然“費(fèi)力”地跑，真是積極努力??！階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子

大樹(shù)

手推車(chē)

椅子

木地板

站起來(lái)

努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)

做一棵會(huì)跑的樹(shù)

拂動(dòng)葉子，被做成手推車(chē)

停下坐著休息一會(huì)

費(fèi)力奔跑，被做成椅子⑩第四段歷程“真是”“越來(lái)越”“吃力”，可以看出它雖然疲勞但是不放棄，還是很努力。階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子

大樹(shù)

手推車(chē)

椅子

木地板

站起來(lái)

努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成大樹(shù)

做一棵會(huì)跑的樹(shù)

拂動(dòng)葉子，被做成手推車(chē)

停下坐著休息一會(huì)

費(fèi)力奔跑，被做成椅子

躺下被拼成木地板

請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)單的提示，嘗試用自己的話把這個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)吧！

你喜歡主人公嗎？它面對(duì)每段不同的生活旅程，它感到抱怨了嗎？它對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的？你為什么喜歡它？總結(jié)提升

它沒(méi)有抱怨。對(duì)待生活依然積極樂(lè)觀。它依然心懷美好，享受生活中的每一段歷程。那一定會(huì)很好4那一定會(huì)很好想站起來(lái)努力生長(zhǎng)想跑動(dòng)想坐著想躺下心懷美好，享受生活中的每一段歷程。結(jié)構(gòu)梳理這篇課文講述了一粒種子長(zhǎng)成

，變成

、

，最后變成

的一段生命歷程，表達(dá)了

的積極人生態(tài)度。一棵大樹(shù)手推車(chē)椅子木地板心懷美好、享受生命主題概括宿（）怒（）經(jīng)（）拆（）縮（）努（）莖（）折（）住宿發(fā)怒經(jīng)過(guò)拆除縮小努力根莖打折一、形近字組詞。課堂演練

《那一定會(huì)很好》介紹了一粒種子經(jīng)過(guò)了________、________、________、________的一段歷程。大樹(shù)手推車(chē)椅子木地板二、課文整體梳理。

把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件5魯濱遜漂流記（節(jié)選）導(dǎo)入一導(dǎo)入二如果你獨(dú)自一人被困于一座孤島上，你會(huì)怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？導(dǎo)入一返回“滄海橫流，方顯英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆風(fēng)順，假如災(zāi)難降臨，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？如何讓自己不被災(zāi)難擊垮，成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的英雄？讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一位身陷孤島、頑強(qiáng)求生的英雄——魯濱遜。導(dǎo)入二返回創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記》發(fā)表于1719年。小說(shuō)是受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年，有一個(gè)蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手，因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上。他在島上生活4年多后被救回英國(guó)。作家笛福根據(jù)塞爾柯克的故事，塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象。作者借魯濱遜的英雄故事，歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。作者簡(jiǎn)介

笛福（1660—1731），十八世紀(jì)英國(guó)作家，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長(zhǎng)》等。生字學(xué)習(xí)我會(huì)讀畏懼木筏簡(jiǎn)陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉宴會(huì)書(shū)籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來(lái)待斃畏懼木筏簡(jiǎn)陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉

宴會(huì)書(shū)籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬

縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來(lái)待斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會(huì)寫(xiě)斃結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)繁多，宜緊湊。下部橫畫(huà)間距均勻得當(dāng)。jí籍重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，頓點(diǎn)有。dài貸上下貝不文明；沒(méi)有開(kāi)化。指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。A.簡(jiǎn)陋

B.野蠻C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。整體感知聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)：文章講了一件什么事？課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國(guó)。節(jié)選主要寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活情形和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上、機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙模瑢?xiě)了哪幾件事？按魯濱遜歷險(xiǎn)的________來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)了________、____________、________、____________、________五件事。時(shí)間順序險(xiǎn)上島遇島上建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國(guó)課文解讀

默讀梗概第1段，思考：這一段關(guān)于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫(xiě)出了魯濱遜怎樣的性格特點(diǎn)？性格特點(diǎn)：________，________，________，________。開(kāi)頭介紹魯濱遜的特點(diǎn)——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。航海冒險(xiǎn)不懼危險(xiǎn)鋪墊荒島歷險(xiǎn)做不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干

結(jié)合梗概3—8段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚(yú)，蓄養(yǎng)動(dòng)物，種植糧食食物越來(lái)越少安全插楊柳樁子，分開(kāi)圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會(huì)吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因?yàn)樗浞挚紤]了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說(shuō)明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護(hù)的意識(shí)。默讀梗概5、6段，關(guān)于魯濱遜的描寫(xiě)說(shuō)明了什么？反映出魯濱遜什么特點(diǎn)？魯濱遜想方設(shè)法解決了生活中所面對(duì)的困難，特別是__________，這一切說(shuō)明了魯濱遜________，與第一段______，反映出他的________，表現(xiàn)出魯濱遜______________。糧食的獲得不怕困難相呼應(yīng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)聰明才智默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂(lè)于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚(yú)、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。帶上沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨(dú)、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個(gè)地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對(duì)付可能出現(xiàn)的野人，解決“生命安全”的難題。魯冰遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干不畏艱險(xiǎn)速讀課文“節(jié)選”部分，說(shuō)說(shuō)“節(jié)選”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個(gè)階段。節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的________和__________________。生活情形面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考節(jié)選采用第一人稱(chēng)，有什么好處？采用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”遇難荒島后的________、________，且含有大量細(xì)膩逼真的________描寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的______。所見(jiàn)所聞所想所做心理活動(dòng)真實(shí)性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來(lái)？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來(lái)，實(shí)際上是“_______________”：想到壞處時(shí)____，想到好處時(shí)______。魯濱遜正是這樣，才清醒地認(rèn)識(shí)到__________，冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地調(diào)整心態(tài)，使自己能夠_______________，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點(diǎn)。兩種心態(tài)的對(duì)比心平氣和地應(yīng)對(duì)自己的處境遇事冷靜樂(lè)觀向上無(wú)奈欣慰從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說(shuō)明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說(shuō)明了魯濱遜已經(jīng)逐漸__________________，并且__________________________?？朔诵睦砩系恼系K以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。把好處和壞處對(duì)照著看，這是魯濱遜__________，是他__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅(jiān)持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因?？偨Y(jié)的教訓(xùn)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心板書(shū)設(shè)計(jì)梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選生活情形：困難重重對(duì)比思考：積極樂(lè)觀直面現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀頑強(qiáng)魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。課堂小結(jié)在惡劣的環(huán)境中，魯濱遜沒(méi)有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，以樂(lè)觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力和智慧的頭腦戰(zhàn)勝困難。他的經(jīng)歷啟示我們：當(dāng)我們身處逆境時(shí)，要像魯濱遜那樣敢于面對(duì)困難，在絕望中尋找希望，贏得最后的勝利。拓展一拓展二拓展一返回凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。——《禮記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分，多了也沒(méi)有用。我們老是感到缺少什么東西而不滿(mǎn)足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。返回隨堂練習(xí)懼（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）柵（）控（）貸（）一、給下列生字組詞?？謶制鄾黾拍鐣?huì)缺乏書(shū)籍聊天柵欄控制借貸“不幸的處境”是指？孤身一人，流落荒島?！跋麡O的東西”是指？在荒島