2023年江西省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師考試試卷

2018年江西省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師考試試卷教育綜合知識(shí)第一部分客觀題單項(xiàng)選擇題(60題，50分，1—20題每題0．5分，21—60題每題1分)1.2017年10月31日,習(xí)近平率領(lǐng)新一屆中央政治局常委在瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)強(qiáng)調(diào),只有()永遠(yuǎn)奮斗,才能讓中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕。A.不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)B.奮勇前進(jìn),勇往直前C.不忘初心,牢記使命D.前仆后繼,勇往直前2.2018年1月,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提出,要推行()制度。建立教師個(gè)人信用記錄,完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制,看力解決師德失范,學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題。A.教師考核管理B.教師聘任管理C.師德師風(fēng)一票否決D.師德考核頁(yè)面清單3.2017年11月23日,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于創(chuàng)建中國(guó)制造()國(guó)家級(jí)示范區(qū)的通知》對(duì)于推動(dòng)制造上轉(zhuǎn)型升級(jí),提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量,加強(qiáng)創(chuàng)造強(qiáng)囯建設(shè)具有重要意義。A.2035B.2050C.2020D.202542017年12月6日,()宣布承認(rèn)耶路撒冷為以色列首都,國(guó)際組織和部分國(guó)家紛紛對(duì)此舉表示反對(duì),認(rèn)為它將危及該地區(qū)的穩(wěn)定。,A.美國(guó)B.歐盟C.俄羅斯D.法國(guó)5.2018年1月9日,朝韓高級(jí)別代表團(tuán)如期在板門店“和平之家”舉行會(huì)談,雙方就()的相關(guān)事宜達(dá)成一致。A.朝鮮參加平昌奧運(yùn)會(huì)B.離散家屬團(tuán)聚C.舉辦軍事會(huì)談D.朝鮮半島無(wú)核化6.《教師資格條例》規(guī)定,弄虛作假,騙取教師資格的,其教師資格將依法()。A.取消B.注銷C.撤銷D.吊銷7關(guān)于《教師法》表述不正確的是()。A.《教師法》1994年1月1日起實(shí)施B.《教師法》是我國(guó)教育史上第一部關(guān)于教師的單行法規(guī)C.《教師法》僅適用于各級(jí)各類學(xué)校中專門從事教師工作的老師D.《教師法》第七條規(guī)定,教師享有參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)8.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的場(chǎng)所不包括()。A.愛(ài)國(guó)主義教育基地B.體育場(chǎng)館C.圖書(shū)館D.兒童活動(dòng)中心9“九品中正制”也叫“九品官人法”,這是()時(shí)期的選官制度A.西漢B.東漢C.魏晉南北朝D.唐朝10.近代歐洲最偉大的音樂(lè)家,巴洛克“音樂(lè)之父”是()。A.匈牙利的李斯特B.德國(guó)的巴赫C.奧地利的舒伯伯特D.奧地利的貝多芬11.2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！盇.相當(dāng)于B.略高于C.不低于D.略低于12相關(guān)研究表明,教師的人格結(jié)構(gòu)中特別重要的“四心”是指()。A.責(zé)任心、自信心、合群心、自尊心B.責(zé)任心、自信心、寬容心、自幕心C.責(zé)任心、自信心、寬容心、合群心D.寬容心、自信心、合群心、自尊心13.不同的焦虎水平會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響,一般來(lái)說(shuō),難度小的學(xué)習(xí)內(nèi)容()較好A.焦慮水平低B.焦慮水平高C.中等水平的焦慮D.正常焦慮14.“人逢喜事精神爽”的情緒狀態(tài)屬于()。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情15.弗洛伊德人格發(fā)展理論認(rèn)為,人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個(gè)部分,其中,本我遵循()原則A.快樂(lè)B.現(xiàn)實(shí)C.良心D.自我理想16.世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表是()。A.斯坦福一比納量表B.比納-西蒙量表C.韋克斯勒成人智力量表D.韋氏幼兒智力量表17元曲四大家之一關(guān)漢卿,被稱為“曲圣”,其代表作是()A.《墻頭馬上》B.《倩女離魂》C.《漢宮秋》D《竇娥冤》18我國(guó)(()中有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等活動(dòng)A.春節(jié)B.端午節(jié)C.元宵節(jié)D.中秋節(jié)19由我國(guó)明朝科學(xué)家宋應(yīng)星撰寫的世界第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作是(),該著作也被外國(guó)學(xué)者稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。A.《農(nóng)改全書(shū)》B.《齊民要術(shù)》C.《天工開(kāi)物》D.《夢(mèng)溪筆談》20.1764年,英國(guó)織布工()發(fā)明了名為“珍妮”的手播紡紗機(jī)。A.哈格里夫B.拉馬克C.史蒂芬森D.珍妮21.十八世紀(jì)啟蒙思想家、教育家()曾說(shuō)過(guò)“在敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)前,自己就必須要造就成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推薦的模范”A.蘇霍姆林斯基B.伏爾泰C.盧梭D.杜戚22第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕,習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要蒙“有理想信念,有道德情操()”的好老師A.有文化有紀(jì)律B有文化素養(yǎng),有愛(ài)心耐心C.有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心D.有知識(shí),有愛(ài)心23.2018年2月,教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018-2022年)》提出要將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的殷切希望和要求作為()A.教師終生學(xué)習(xí)B.教師師德教育C.教師專業(yè)發(fā)展D.教師以德施教24.()認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)A,布魯納B.桑代克C.巴甫洛夫D.布盧姆25.創(chuàng)造性思維的核心是()。A.邏輯思維B.發(fā)散思維26.長(zhǎng)期致力于某一問(wèn)題的解決而又百思不得其解,停止思考幾天后,突然有了解決辦法,這屬于()A.直覺(jué)模式B.功能固有C.原型啟發(fā)D.配釀效應(yīng)27不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去,這種遷徙被稱為A.重組性遷移B.順應(yīng)性遷移C.同化性遷移D.排列性遷移28.()是將新學(xué)材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.調(diào)節(jié)策略29以題目為中心的課堂討論模式,自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式以及開(kāi)放課堂教學(xué)模式都是基于()的典型教學(xué)模式。A.建構(gòu)主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.行為主義30.小華為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),最近學(xué)習(xí)很刻舌,成績(jī)也有了很大的提高,這主要是受到了()內(nèi)驅(qū)力的影響A.附屬B.認(rèn)知C自我提高D.他律31.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()A.嘗試-錯(cuò)誤論B.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論C.聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論D.有意義-接受學(xué)習(xí)理論32.人們對(duì)自己是否能夠成功從事某一成就行為的主觀判斷稱為(A自我期待感B.自我歸因感C自我預(yù)期感D.自我效能感愿33.教育與其它一切社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別在于,教育是()的社會(huì)活動(dòng)。A.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富B.創(chuàng)造精神財(cái)富C.培養(yǎng)人D.培養(yǎng)年輕一代34.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)由緊密結(jié)合走問(wèn)分離是在()。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)35.關(guān)于孔子,論述正確的觀點(diǎn)是()A.法家學(xué)派的創(chuàng)始人B.著有世界上最早的一部專門論述教盲問(wèn)題的《學(xué)記》C.秦國(guó)時(shí)期最偉大的教育家D.我國(guó)私人辦學(xué)的創(chuàng)始人36.關(guān)于人的發(fā)展的根本動(dòng)因,馬克思的觀點(diǎn)是()。A.人的身心發(fā)展由自身的需要決定B.人的發(fā)展主要依靠外在的力量C.人發(fā)展的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)是個(gè)體身心發(fā)展的直接動(dòng)因D.環(huán)境因素在個(gè)體身心發(fā)展中起決定作用37.關(guān)于落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的方略和措施,表述不正確的是()。A.提高認(rèn)識(shí)是啟動(dòng)點(diǎn)B加大投入是物質(zhì)保障C.發(fā)展學(xué)生智力是核心內(nèi)容D.提高師資隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵38.2001年,《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》提出,堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)時(shí)間相結(jié)合,培養(yǎng)()等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。A.德智體B.德智體美C.德智體美勞D.德智體勞39我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)不包括()。A勝利成熟期提前B自我意識(shí)減弱C學(xué)習(xí)目的實(shí)用化D.心理問(wèn)題增多40.具有“表?yè)P(yáng)可能寵壞兒童,所以很少給予兒童表?yè)P(yáng)”典型特征的師生關(guān)系模式屬于()。A.專制型B.民主型C.放任型D.溺愛(ài)型41.關(guān)于我國(guó)學(xué)制表述正確的是()。A.我國(guó)的學(xué)制萌芽于商朝B.壬寅學(xué)制是中央政府頒布并得到實(shí)施的第D.1996年《教肓法》專門規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度42.讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的課程目標(biāo)屬于()。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.能力目標(biāo)43.屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是()。A高中畢業(yè)會(huì)考B.全省教師招聘C.教師資格證D.計(jì)算機(jī)等級(jí)44.“教育目的應(yīng)該由人的本性和本能的需要來(lái)決定”是()的觀點(diǎn)。A.洛克B.孔德C.柏拉圖D.涂爾干45.關(guān)于德育工作的表述,不正確的是()A.“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是心理健康教育的重要內(nèi)容B.班級(jí)教育活動(dòng)屬于德育途徑中“實(shí)趺育人途徑C.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過(guò)程D.“一分為二”看待學(xué)生是貫徹“長(zhǎng)善救失”原則的基本要求46.關(guān)于班集體形成與培養(yǎng)表述不正確的觀點(diǎn)是()。A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體B班主任要大膽使用積極分子并將其培養(yǎng)成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心C.面對(duì)教育基礎(chǔ)比較差得班級(jí),班主任的首要工作是建立正常的班級(jí)秩序D所有的班級(jí)輿論都是一種巨大的教育力量0分47.李老師善于通過(guò)微信、QQ、博客等途徑做學(xué)生班級(jí)工作,李老師扮演的角色是()A班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師B.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人C優(yōu)秀班風(fēng)的培養(yǎng)著D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家48.影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素不包括()A.學(xué)制B.課程理論C.兒童觀D.課程傳統(tǒng)49.終身教育的主要學(xué)習(xí)方式是()。A.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.家校合作學(xué)習(xí)C.在職合作學(xué)習(xí)D.傳遞接受學(xué)習(xí)50.教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的最直接、最昔遍的途徑是()A.自我教育B.師范教育C.在職培訓(xùn)D.新教師的入職輔導(dǎo)參考答案1-5CDDAA6-10CCBCB11-15CCBBA16-20BDCCA21-25CCBAB26-30DCBCA31-35ADCBD36-40CCBBA41-45CBBAB46-50DACAA第二部分主觀題一、簡(jiǎn)答題(每小題5分,共10分)1.顏回說(shuō):“父子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?！卑凑宅F(xiàn)代德育要求,孔子在教育顏回過(guò)程中遵循了哪條德育原則?貫徹該條原則有哪些基本要求?參考答案孔子在教育顏回的過(guò)程中遵循的疏導(dǎo)原則,又叫做循循善誘或正面教育原則,指的是進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求(1)講明道理,疏導(dǎo)思想。(2)因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘(3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是創(chuàng)新教育的核心。請(qǐng)簡(jiǎn)述影響學(xué)生創(chuàng)造力的因素。(1)知識(shí)與創(chuàng)造,正相關(guān)和負(fù)相關(guān)(2)智力與創(chuàng)造(3)直覺(jué)與創(chuàng)造直覺(jué)在創(chuàng)造性的活動(dòng)中,發(fā)揮著不可替代的功能。4)人格與創(chuàng)造幽默感、喜歡幻想、獨(dú)立性、有好奇心等(5)自由與刨造,自由是創(chuàng)造的前提和條件二、判斷分析題(判斷正誤并說(shuō)明理由，本題共3小題，每小題4分，共12分)1．問(wèn)題教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法,而講授法則是一種注入式教學(xué)方法。參考答案題干表述錯(cuò)誤。1)啟發(fā)式和注入式是教學(xué)方法的指導(dǎo)思想,現(xiàn)代教學(xué)方法提倡啟發(fā)式教學(xué)。(2)問(wèn)題教學(xué)法是一種以啟發(fā)式思想為主的教學(xué)方法,而講授法不一定是以注入式思想為主的方法。講授法的要求之一是注意運(yùn)用啟發(fā)性原則,教師在講授中要注重啟發(fā)誘導(dǎo)。2．動(dòng)作技能形成的過(guò)程中,需要在頭腦內(nèi)反復(fù)思考身體動(dòng)作的進(jìn)行過(guò)程。這表明在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋因素很重要。參考答案題干表述錯(cuò)誤。動(dòng)作技能形成過(guò)程中,在頭腦內(nèi)反復(fù)思考身體動(dòng)作的進(jìn)行過(guò)程,表明心理練習(xí)因素而不是反饋因素在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)進(jìn)程中很重要。3．班杜拉認(rèn)為,所謂自我強(qiáng)化就是指觀察者因看到榜樣被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。參考答案題干表述錯(cuò)誤。(1)班杜拉提出了直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化三種。(2)觀察者因看到榜樣被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化屬于替代性強(qiáng)化,而自我強(qiáng)化是學(xué)習(xí)過(guò)程中自己對(duì)自己的強(qiáng)化。三、論述題(本題13分)百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,論述一名現(xiàn)代合格教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)？教師的職業(yè)素養(yǎng)指教師為養(yǎng)成勝任教師職業(yè)所需的各種素質(zhì),其是教師作為專業(yè)人員應(yīng)該具備的多方面的專業(yè)要求,是順利進(jìn)行教育活動(dòng)的前提和教師勝任工作的基本條件。(一)素高的職業(yè)業(yè)道德不同時(shí)期,教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容會(huì)有變化,但一般都包含:熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、為人師表、嚴(yán)于律己。(二)先進(jìn)的教育理念教師要具有熱愛(ài)學(xué)生,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愿意終身從事教育工作的教育信念首先,教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀。時(shí)代特征的教育觀要求教師對(duì)教育功能有全面的認(rèn)識(shí),糞求教師全面理解素質(zhì)教肓。符合時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展,理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系其次,教師需要具有符合時(shí)代特征的教肓質(zhì)量觀。全面發(fā)展的教盲馬量觀要求教師認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量高低的是學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,而不是僅憑考試成績(jī)。(三)合理的知訓(xùn)結(jié)構(gòu)主要包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)只、豐富的教育理論知識(shí)、廣博的文化科學(xué)知識(shí)1.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能;(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論,這樣,“資之深,則取之左右達(dá)之源”,就是我們通常所說(shuō)的要給學(xué)生一杯水,教師自己先得有一桶水2.豐富的教育理論知識(shí)包括駛師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的軍握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等知識(shí),了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。3.廣博的文化科學(xué)知識(shí)教師既應(yīng)學(xué)有專攻,又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科,又更研究相鄰學(xué)科。這樣教師才能在教育教學(xué)活動(dòng)中如魚(yú)得水,輕松自如以上三大知識(shí)中學(xué)科專業(yè)知識(shí)和文化科學(xué)知識(shí)是教師的“本體性知識(shí)”,主要解決教師教什么的問(wèn)題,教育理論知識(shí)是“條件性知識(shí)”,即怎么教的問(wèn)題(四)精湛的專業(yè)能力教師的基本工作有教肓教學(xué)活動(dòng)和教育科研活動(dòng),教師必須以此為核心,構(gòu)建自己的能力結(jié)構(gòu)。(五)良好的身體素質(zhì)教師的身體素質(zhì)在教育教學(xué)中具有重要的教育意義,因?yàn)闊o(wú)論備課、上課、批改作業(yè)、搞科研,還是做學(xué)生思想工作、安排班級(jí)活動(dòng)等,都需付出相當(dāng)?shù)捏w力和腦力。(六)健康的心理素質(zhì)包括認(rèn)知、情感、意志等方面的素質(zhì)。良好的心理素質(zhì),要求老師做到:首先,教師必須保持一種良好的心理狀態(tài),如與他人建立良好的人際關(guān)系,經(jīng)得起適當(dāng)?shù)拇驌艉蛪毫?悅納自己與他人等;其次,教師還要有較強(qiáng)的自制力;再次,教師應(yīng)該坦誠(chéng),犯了錯(cuò)誤能坦率地承認(rèn)并堅(jiān)持改正;最后,教師還應(yīng)該掌握一定的解讀學(xué)生心理的能力。因此,作為一名現(xiàn)代合格教師,必須具備以上六大方面的素質(zhì),保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、案例分析題(本題15分)初二學(xué)生明明,父母在外打工,平常都是60多歲的爺爺照顧他和妹妹的生活。明明性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)興趣較差。最近一段時(shí)期,明明上班主任張老師的數(shù)學(xué)課時(shí),經(jīng)常遲到、打瞌睡、做小動(dòng)作、課堂作業(yè)不會(huì)做。為此,張老師非常生氣,在班上多次“爆粗口”,公開(kāi)批評(píng)明明,并且遷怒其他同學(xué)。有一天,明明又遲到了,張老師不禁火冒三丈揪著明明的耳朵,把他弄到了講臺(tái)前,當(dāng)著全班學(xué)生的面,對(duì)其訓(xùn)斥道:“你就是一個(gè)弱智、白癡,讀書(shū)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和金錢,以后不會(huì)有啥出息,還不如早點(diǎn)退學(xué)回家?！甭?tīng)到這種傷人的話,明明哭了,就與張老師吵了起來(lái),說(shuō)張老師不尊重學(xué)生,是個(gè)不合格的老師。其他同學(xué)對(duì)張老師的罵人行為非常不滿,私下給張老師起了個(gè)外號(hào)…變態(tài)老師。期末考試結(jié)束后,張老師在對(duì)明明的操行進(jìn)行評(píng)定時(shí)寫道:“該生智商較低,學(xué)習(xí)不努力,經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)差,讀書(shū)不會(huì)有出息,建議下學(xué)期不要來(lái)校讀書(shū)。”看到張老師的評(píng)語(yǔ)后明明爸爸把明明打了一頓,并在過(guò)完年后,帶著明明外出打工去了。請(qǐng)根據(jù)以上背景材料,回答以下問(wèn)題（1）根據(jù)教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí),分析張老師違反了哪些教師職業(yè)行為規(guī)范。(4分)