新部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《四季之美》

四季之美22第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)

清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。作者簡(jiǎn)介自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文心曠神怡

凜冽閑逸kuàngyílǐnlièyì學(xué)認(rèn)字夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。心境闊大。和悅、愉快。學(xué)認(rèn)字落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。刺骨的寒冷。兩點(diǎn)水旁的字大多與寒冷相關(guān)學(xué)認(rèn)字手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。“矘?，安閑。學(xué)認(rèn)字líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn曠黎暈漆幕愈免逸怡學(xué)寫字幕“大”的橫畫要長(zhǎng)，撇捺不相交，且要寫舒展重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)黎不要寫成“水”不要寫成“勿”漆不要寫成“水”逸不要少寫“點(diǎn)”多音字暈染上微微的紅暈。yùn暈倒暈頭轉(zhuǎn)向yūnyūn認(rèn)真聽范讀，仔細(xì)思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序來寫的？作者認(rèn)為四季最美的是什么？整體感知

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。四季的順序天快要亮的時(shí)候。從天剛亮到八九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間。夜間，晚上。日落以后天黑以前的時(shí)候。黎明時(shí)天空顏色的變化。

自由讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么景象？你能想象到什么畫面？

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。黎明時(shí)的天空和彩云

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。中心句魚肚色紅紫紅紫泛染飄一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒微微動(dòng)態(tài)描寫春天最美是黎明。動(dòng)態(tài)描寫指對(duì)描寫對(duì)象(景物或人物)作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫。例句動(dòng)態(tài)描寫賦予客觀事物運(yùn)動(dòng)感、生命力和變化感，克服圖像的單調(diào)性，豐富圖像的多樣性，實(shí)現(xiàn)事物的更好表現(xiàn)，能更強(qiáng)烈地感染讀者。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。讀得緩慢些。讀得柔和些。適當(dāng)重讀，讀出天空彩云的變化。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

小結(jié)：第1自然段按照時(shí)間順序，側(cè)重描寫了天空顏色的變化，這種寫法叫動(dòng)態(tài)描寫。這樣描寫可以讓我們聯(lián)想到更加具體生動(dòng)的畫面。借助圖片，練習(xí)背誦。一、填空。

本文的作者是_________，_____是姓，________是她在宮中的官職。_____平安時(shí)期著名的女作家。隨筆作品有：_________。清少納言清少納言《枕草子》日本課堂演練1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙摹?

)2.作者認(rèn)為，春天最美的是夜晚。(

)√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、解釋詞語并造句。解釋：__________________________________造句：__________________________________看到這大美景色，真是令人心曠神怡。心境開闊，精神愉快。心曠神怡

1.認(rèn)真書寫本課生字5遍。

2.背誦課文第1自然段。課后作業(yè)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，欣賞了春天的黎明的美，今天我們?cè)俅紊钊胝n文，走近其他三個(gè)季節(jié)的美吧。第二課時(shí)朗讀第2自然段，思考：作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？你是怎么看出來的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。中心句翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨夏天最美是夜晚。試著寫幾個(gè)AABC式的詞語。念念不忘欣欣向榮斤斤計(jì)較亭亭玉立憤憤不平息息相關(guān)滔滔不絕躍躍欲試歷歷在目翩翩起舞的螢火蟲

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自己閱讀的積累，想象這三種美麗的夏夜并用自己的話描述一下。

明亮的月夜，我想到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。明亮的夏夜是寧?kù)o的夜晚，是身在他鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)的夜晚。

我能想象到漆黑漆黑的暗夜，無數(shù)螢火蟲翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過草叢，飛過花園，幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。

我想到了：蒙蒙的雨夜是那樣的寧?kù)o，只有幾只堅(jiān)強(qiáng)的小螢火蟲還在打著小燈籠四處飛舞，原來他們?cè)谥狄拱?，維護(hù)著這祥和寧?kù)o的夜晚的安全。小結(jié)：通過觀看圖片，我們可以更鮮明地感受到：漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲輕盈地飛舞著，好似流星劃過夜空；雨夜中的螢火蟲，雖然只有一只、兩只，但是它們像勇敢的小精靈，閃著朦朧的微光在飛行，動(dòng)感十足，讓人非常著迷。這一部分也是動(dòng)態(tài)描寫。

你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。??????突出螢火蟲的輕快靈動(dòng)，語速可稍快一點(diǎn)本段要用柔和的語氣朗讀感受三種夏夜不同景致朗讀指導(dǎo)（課后第1題）填寫關(guān)鍵詞，幫助背誦。夏天最美是(

)。(

)固然美，(

)，也有(

)。即使是(

)，也有(

)，閃著(

)，這情景(

)。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨的夜晚一只兩只螢火蟲朦朧的微光在飛行著實(shí)迷人背誦指導(dǎo)（課后第1題）自學(xué)第3、4自然段，小組討論：1.這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？2.試著用自己的話描述一下畫面，把動(dòng)態(tài)之美描述出來。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。動(dòng)態(tài)描寫，令人心曠神怡，如身臨其境。中心句秋天最美是黃昏。成群結(jié)隊(duì)的大雁蟲鳴風(fēng)聲

你覺得在這一段中，作者的描寫有哪些獨(dú)特之處呢？

我覺得作者的獨(dú)特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉，而是重點(diǎn)描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們?nèi)说那楦?，使畫面有了?dòng)態(tài)感。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。

這里不僅寫了冬季早晨最有意思的事，還寫出了作者閑逸舒適的心情。中心句冬天最美是早晨。冬天的早晨炭火盆朗讀指導(dǎo)（課后第1題）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體會(huì)動(dòng)態(tài)畫面。讀得舒緩些，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。語調(diào)要舒緩，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時(shí)的閑情逸致。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。嘗試背誦第3、4自然段?？梢愿鶕?jù)“當(dāng)然……就是……或是……只是……”等詞語進(jìn)行背誦可以借助具體景物的提示背誦背誦指導(dǎo)（課后第1題）返回快速朗讀課文，思考：學(xué)了這一課，你有哪些收獲？溫馨提示：談收獲的時(shí)候可以從整體感受、遣詞造句、寫作方法等方面來談。

學(xué)完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機(jī)的夏夜，秋天有令人感動(dòng)的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的美。我知道了什么是動(dòng)態(tài)描寫。

我通過細(xì)細(xì)品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語，如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、點(diǎn)點(diǎn)、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口，使景物充滿動(dòng)感和美感。四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黃昏早晨熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理這篇課文按

的順序描寫了春天的

、

的夜晚、秋天的

、

等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的

，營(yíng)造了美的氛圍。一年四季黃昏黎明夏天冬天的早晨動(dòng)態(tài)變化主題概括品讀了作者筆下的四季之美初步體會(huì)了景物的動(dòng)態(tài)描寫課堂小結(jié)春天最美的是____，夏天最美的是____，秋天最美的是____，冬天最美的是____。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。黎明夜晚黃昏早晨課堂演練二、用加點(diǎn)的詞語造句。1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。_________________________________________2.那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。____________________________________________________________________________________即使路再遠(yuǎn)再難走，我也要在今晚到達(dá)目的地。騎自行車回家的時(shí)候，那輕輕的春風(fēng)和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。???????1.背誦課文。2.仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致（可以對(duì)其顏色、動(dòng)作、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述）。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件5魯濱遜漂流記（節(jié)選）導(dǎo)入一導(dǎo)入二如果你獨(dú)自一人被困于一座孤島上，你會(huì)怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？導(dǎo)入一返回“滄海橫流，方顯英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆風(fēng)順，假如災(zāi)難降臨，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？如何讓自己不被災(zāi)難擊垮，成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的英雄？讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一位身陷孤島、頑強(qiáng)求生的英雄——魯濱遜。導(dǎo)入二返回創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記》發(fā)表于1719年。小說是受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年，有一個(gè)蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手，因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上。他在島上生活4年多后被救回英國(guó)。作家笛福根據(jù)塞爾柯克的故事，塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象。作者借魯濱遜的英雄故事，歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。作者簡(jiǎn)介

笛福（1660—1731），十八世紀(jì)英國(guó)作家，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長(zhǎng)》等。生字學(xué)習(xí)我會(huì)讀畏懼木筏簡(jiǎn)陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉宴會(huì)書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃畏懼木筏簡(jiǎn)陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉

宴會(huì)書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬

縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會(huì)寫斃結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫間距均勻得當(dāng)。jí籍重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，頓點(diǎn)有。dài貸上下貝不文明；沒有開化。指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。A.簡(jiǎn)陋

B.野蠻C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語。整體感知聽課文朗讀，說一說：文章講了一件什么事？課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國(guó)。節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上、機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？按魯濱遜歷險(xiǎn)的________來寫。寫了________、____________、________、____________、________五件事。時(shí)間順序險(xiǎn)上島遇島上建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國(guó)課文解讀

默讀梗概第1段，思考：這一段關(guān)于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫出了魯濱遜怎樣的性格特點(diǎn)？性格特點(diǎn)：________，________，________，________。開頭介紹魯濱遜的特點(diǎn)——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。航海冒險(xiǎn)不懼危險(xiǎn)鋪墊荒島歷險(xiǎn)做不畏艱險(xiǎn)樂觀向上機(jī)智勇敢聰明能干

結(jié)合梗概3—8段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚，蓄養(yǎng)動(dòng)物，種植糧食食物越來越少安全插楊柳樁子，分開圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會(huì)吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因?yàn)樗浞挚紤]了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護(hù)的意識(shí)。默讀梗概5、6段，關(guān)于魯濱遜的描寫說明了什么？反映出魯濱遜什么特點(diǎn)？魯濱遜想方設(shè)法解決了生活中所面對(duì)的困難，特別是__________，這一切說明了魯濱遜________，與第一段______，反映出他的________，表現(xiàn)出魯濱遜______________。糧食的獲得不怕困難相呼應(yīng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)聰明才智默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說一說：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。帶上沒有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨(dú)、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個(gè)地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對(duì)付可能出現(xiàn)的野人，解決“生命安全”的難題。魯冰遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？樂觀向上機(jī)智勇敢聰明能干不畏艱險(xiǎn)速讀課文“節(jié)選”部分，說說“節(jié)選”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個(gè)階段。節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的________和__________________。生活情形面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考節(jié)選采用第一人稱，有什么好處？采用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的________、________，且含有大量細(xì)膩逼真的________描寫，增強(qiáng)了小說的______。所見所聞所想所做心理活動(dòng)真實(shí)性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來，實(shí)際上是“_______________”：想到壞處時(shí)____，想到好處時(shí)______。魯濱遜正是這樣，才清醒地認(rèn)識(shí)到__________，冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地調(diào)整心態(tài)，使自己能夠_______________，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點(diǎn)。兩種心態(tài)的對(duì)比心平氣和地應(yīng)對(duì)自己的處境遇事冷靜樂觀向上無奈欣慰從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說明了魯濱遜已經(jīng)逐漸__________________，并且__________________________?？朔诵睦砩系恼系K以樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。把好處和壞處對(duì)照著看，這是魯濱遜__________，是他__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅(jiān)持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因?？偨Y(jié)的教訓(xùn)積極樂觀的人生態(tài)度理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心板書設(shè)計(jì)梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選生活情形：困難重重對(duì)比思考：積極樂觀直面現(xiàn)實(shí)樂觀頑強(qiáng)魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。課堂小結(jié)在惡劣的環(huán)境中，魯濱遜沒有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，以樂觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力和智慧的頭腦戰(zhàn)勝困難。他的經(jīng)歷啟示我們：當(dāng)我們身處逆境時(shí)，要像魯濱遜那樣敢于面對(duì)困難，在絕望中尋找希望，贏得最后的勝利。拓展一拓展二拓展一返回凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。——《禮記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。我們老是感到缺少什