2021年傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)之傳播學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

研究生考試網(wǎng)為考生整頓新聞學(xué)考研復(fù)習(xí)指引之傳播學(xué)第二章新聞傳播者

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第二章新聞傳播者

新聞信息推動(dòng)力、傳播活動(dòng)守門人

第一節(jié)新聞傳播者角色定位

—.社會(huì)角色

角色I(xiàn)戲劇用詞一一20世紀(jì)代，社會(huì)心理學(xué)家米德一一引入社會(huì)心理學(xué)

個(gè)體社會(huì)角色

社會(huì)化：個(gè)體通過社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，并在某種限度上被引導(dǎo)著去適

應(yīng)她所在社會(huì)或群體規(guī)范，從而使自己從一種自然人變成一種社會(huì)人過程。

角色學(xué)習(xí)具備綜合性，必要在人與人互相作用社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行

學(xué)習(xí)角色義務(wù)與權(quán)利

學(xué)習(xí)角色態(tài)度與情感

角色學(xué)習(xí)（角色社會(huì)化過程）特性

社會(huì)強(qiáng)制性受社會(huì)既定文化影響，形成國(guó)民性、民族性

個(gè)體能動(dòng)性個(gè)性形成前提，涉及個(gè)體間作用以及個(gè)體在社會(huì)化過程中主體

選取性

學(xué)習(xí)終身性社會(huì)化貫穿畢生，分政治、法律、道德、性別角色、職業(yè)角色

社會(huì)化等

角色期待群體中成員盼望站在某個(gè)地位上人有某種應(yīng)有行為方式

實(shí)現(xiàn)角色（角色扮演）有效手段

角色沖突扮演一種或幾種不用社會(huì)角色時(shí)，內(nèi)心發(fā)生沖突與矛盾

體現(xiàn)社會(huì)上人們對(duì)同一種人期待不一致

舊角色一新角色

身兼幾種角色

角色人格同扮演者真實(shí)人格不一致

二新聞傳播者社會(huì)角色定位

16世紀(jì)，意.威尼斯，商業(yè)報(bào)紙（近代報(bào)紙雛形），掙脫了宮廷報(bào)紙官報(bào)性質(zhì)，

為資服務(wù)

胡喬木一記者產(chǎn)生主線基本：社會(huì)問題主線上是生產(chǎn)問題，生產(chǎn)斗爭(zhēng)產(chǎn)生了

有宣傳必要經(jīng)驗(yàn)，記者被指定簡(jiǎn)介這些經(jīng)驗(yàn)，使利益相似人依照經(jīng)驗(yàn)辦事

定位信息流通動(dòng)力信息流動(dòng)推動(dòng)力，信息流動(dòng)量和流向控制者

意見交流橋梁上下一一喉舌，下上一一耳目

監(jiān)督權(quán)利鏡鑒社會(huì)了望者，公共利益守門人

社會(huì)民眾教師精神文明傳播者

職業(yè)特性信息報(bào)道者，社會(huì)活動(dòng)家。同實(shí)際、政治、群眾有著最密切聯(lián)系

長(zhǎng)處接觸面廣，以全社會(huì)為工作和服務(wù)對(duì)象;思想敏捷;獨(dú)特新聞手段;教

誨者;等。

短處片面性和表面性

從新聞傳播者同物質(zhì)世界關(guān)系來看

物質(zhì)制約事物多樣性事件復(fù)雜性時(shí)間急迫性受眾多層次性傳播者能力

與指責(zé)矛盾性

能動(dòng)作用傳播者能力：業(yè)務(wù)能力、知識(shí)構(gòu)造、工作責(zé)任感

從社會(huì)政治生活來看

具備鮮明階級(jí)傾向性

社會(huì)特點(diǎn)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有紀(jì)律，階級(jí)性、政治性極強(qiáng)

一方面對(duì)事實(shí)負(fù)責(zé)，遵循新聞傳播規(guī)律。

同步對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)，遵守黨紀(jì)國(guó)法和各項(xiàng)規(guī)定及制度

新聞傳播者從事是創(chuàng)造性工作“活魚”

新聞傳播活動(dòng)是一種十分艱難腦力勞動(dòng)

新聞傳播者報(bào)道和言行，時(shí)刻受到社會(huì)檢查和群眾監(jiān)督，要做思想戰(zhàn)線上尖

兵

第二節(jié)新聞傳播者角色規(guī)定

一角色行為、角色規(guī)定、角色規(guī)范

角色行為：屬于某特定角色人實(shí)際行為。受各種因素影響

被期待角色行為即指定角色，與真正角色行為是有區(qū)別

角色規(guī)定：對(duì)扮演某種角色資格、條件及行為規(guī)范并為該角色群體認(rèn)同共識(shí)

角色規(guī)定明確限度與可操作性，對(duì)與角色期待實(shí)既有重要意義

角色規(guī)范：角色群商定俗成和明文規(guī)定扮演該角色原則

是角色規(guī)定一某些，即角色群內(nèi)人自我規(guī)定、自我約束與自我執(zhí)行

對(duì)行為規(guī)范一致理解，自覺執(zhí)行與對(duì)違背規(guī)范行為嚴(yán)肅制裁，是實(shí)現(xiàn)被期待

角色行為有利保障

二新聞傳播者角色規(guī)定

兩方面構(gòu)成：新聞傳播者素質(zhì)修養(yǎng)和行為規(guī)范

(-)素質(zhì)新聞傳播者在從事新聞實(shí)踐過程中，為了完畢或?qū)崿F(xiàn)自身目的

和任務(wù)所應(yīng)當(dāng)掌握和具備某些特點(diǎn)、特長(zhǎng)和能力。

1.政治素質(zhì)一一基本素質(zhì)指具備堅(jiān)定政治立場(chǎng)和鮮明政治傾向性

詳細(xì)體現(xiàn)

1是堅(jiān)持和宣傳四項(xiàng)基本原則積極實(shí)踐者，自覺在政治上同黨中央保持一

致，在原則問題上立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明

2對(duì)人民有極大熱忱，敢于為人民利益赴湯蹈火，不為個(gè)人利益動(dòng)搖政治信

3有堅(jiān)持真理為真理獻(xiàn)身精神，無論什么狀況，敢于講真話、講真理，不惟

上、不惟權(quán)、只惟實(shí)

4進(jìn)一步群眾，和人民同呼吸、共命運(yùn)、齊愛憎，不做生活旁觀者

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)——重要素質(zhì)

1）強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力

2）調(diào)查研究基本功一一觀測(cè)、分析、判斷、寫作

3）較強(qiáng)新聞敏感

4）出眾文字表達(dá)能力

5）駕馭當(dāng)代采編工具能力

（二）修養(yǎng)新聞工作者為了工作需要，通過長(zhǎng)期鍛煉和培養(yǎng),在思想理論、

道德品質(zhì)和知識(shí)技能等方面所達(dá)到一定水平

1.理論修養(yǎng)辨證唯物主義和歷史唯物主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和辦法

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持實(shí)踐是檢查真理唯一原則

馬克思主義新聞傳播理論功底

2.知識(shí)修養(yǎng)專業(yè)知識(shí)實(shí)踐中運(yùn)用辦法和技能

基本知識(shí)與工作關(guān)于各個(gè)學(xué)科知識(shí)

3.道德規(guī)范特定社會(huì)歷史條件下，通過各種形式教誨和社會(huì)輿論力量逐漸

形成，調(diào)節(jié)新聞傳播者之間以及新聞傳播者與社會(huì)之間關(guān)系行為準(zhǔn)則總稱

新聞傳播者與事實(shí)關(guān)系、與群眾關(guān)系、新聞傳播者之間關(guān)系

體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任注重社會(huì)效益

真實(shí)全面

客觀公正以社會(huì)需要和新聞價(jià)值為原則取舍新聞

遵紀(jì)守法

堅(jiān)持真理

廉潔奉公

增進(jìn)和諧

團(tuán)結(jié)合伙

第三節(jié)新聞傳播者角色責(zé)任

一.責(zé)任和社會(huì)責(zé)任

責(zé)任分內(nèi)應(yīng)做事

社會(huì)責(zé)任扮演某一角色個(gè)人或角色群體，對(duì)構(gòu)成角色關(guān)系其她角色或角色

群體所承擔(dān)法律、道德責(zé)任及社會(huì)義務(wù)。

制裁強(qiáng)制性法律制裁一一刑事法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)

任

非強(qiáng)制性道德責(zé)任一一道義責(zé)任，是角色接受社會(huì)道德評(píng)價(jià)、實(shí)行道德上

自我批判及社會(huì)輿論道德批判

二.新聞傳播者角色責(zé)任體當(dāng)前新聞傳播全過程

（一）新聞采編中收取與角色期待協(xié)調(diào)信息

1.盡量多且好地滿足受傳者各種需求，既對(duì)的引導(dǎo)社會(huì)需求，又滿足多樣化

社會(huì)需求

2.忠實(shí)執(zhí)行新聞?wù){(diào)控機(jī)關(guān)法令和批示，務(wù)使給定信息具備合法性和合理性

3.培養(yǎng)良好職業(yè)技能，以出眾新聞敏感和宣傳敏感及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕獲新聞信息

（二）信息制作中對(duì)的把關(guān)

良好政治素質(zhì)，做到有法可依/三滿意

很強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

（三）信息反饋中全面理解所有反饋信息，及時(shí)調(diào)節(jié)后繼傳播行為

正反饋：系統(tǒng)偏離舊穩(wěn)態(tài)向新穩(wěn)態(tài)過渡過程

負(fù)反饋：系統(tǒng)趨向穩(wěn)定過程，對(duì)有效傳播有重要意義

三.新聞傳播者法律責(zé)任

第四節(jié)新聞傳播者角色權(quán)利

權(quán)利、職權(quán)和新聞傳播者角色權(quán)利

權(quán)利：公民或法人依法行使權(quán)力和享有利益

具備一定權(quán)利能力，才干行使自己權(quán)利，權(quán)利能力是行為能力前提

職業(yè)權(quán)利一一職權(quán)：職業(yè)范疇以內(nèi)權(quán)力，即某一角色行使角色責(zé)任時(shí)所應(yīng)享

有權(quán)利

新聞傳播者權(quán)利普通權(quán)利于普通公民同樣依法享有權(quán)利

角色權(quán)利完畢本職工作所必要具備職業(yè)權(quán)利（7條）

1.知察權(quán)新聞傳播者職業(yè)行為不受阻礙，一切關(guān)于方面人事部回絕提供公

民依法應(yīng)知曉信息

2.編輯權(quán)新聞傳播者有對(duì)新聞信息獨(dú)立進(jìn)行選取和解決權(quán)利

3.傳播權(quán)將采集加工后新聞信息承載物一一新聞傳播媒介自由傳達(dá)至受

傳者自由取消任何形式新聞檢查一一追懲制與防止制，是傳播權(quán)前提

4.監(jiān)督批評(píng)權(quán)獨(dú)立、負(fù)責(zé)地開展輿論監(jiān)督與新聞批評(píng)

5.秘匿權(quán)新聞傳播者不向外界透露消息提供者身份和姓名權(quán)利

6.著作權(quán)

7.人身安全權(quán)

二.責(zé)任和權(quán)利統(tǒng)一，她律和自律統(tǒng)一

新聞她律：對(duì)新聞傳播者職業(yè)行為進(jìn)行強(qiáng)制性管理

新聞自律：新聞傳播者職業(yè)道德自律，在道德上進(jìn)行自我約束

以新聞倫理為核心自我約束，以新聞法制為核心，以新聞倫理為基本

目在于防止濫用新聞權(quán)利，對(duì)社會(huì)民眾負(fù)責(zé)

在新聞活動(dòng)中，這是新聞傳播者一種自我行為控制

統(tǒng)一新聞她律：保障新聞傳播者充分履行社會(huì)責(zé)任，充分享有但又不濫用

自己角色權(quán)利

新聞自律：充分運(yùn)用職業(yè)權(quán)利，排除不良因素干擾，盡心完畢職業(yè)使命

外界強(qiáng)制性法律監(jiān)控不可少，自我約束與自我調(diào)控也重要

只有強(qiáng)化了新聞自律，新聞傳播者才干更自覺徹底地履行自己使命和社會(huì)責(zé)

任

第五節(jié)新聞傳播者培養(yǎng)與教誨

一.新聞傳播者培養(yǎng)

正規(guī)職業(yè)教誨以師帶徒短期培訓(xùn)

當(dāng)代新聞傳播教誨來源

美國(guó)1869-華盛頓-李大學(xué)-E|l刷工兼編輯訓(xùn)練班

1873-堪薩斯大學(xué)刷知識(shí)課

賓夕法尼亞大學(xué)-專門新聞學(xué)課程

美國(guó)正規(guī)新聞傳播教誨來源

1903-俄克拉何馬州中央州立大學(xué)-新聞系

1904-伊利諾伊大學(xué)和威斯康星大學(xué)-四年制新聞教誨

1908-密蘇里大學(xué)-第一所專門新聞學(xué)院

1912-哥倫比亞大學(xué)-新聞學(xué)院

歷史報(bào)學(xué)階段20世紀(jì)初一30年代

新聞學(xué)階段

大眾傳播學(xué)階段40年代

中華人民共和國(guó)正規(guī)新聞教誨來源

1918—北京大學(xué)一新聞學(xué)研究會(huì)成立

1924—燕京大學(xué)一新聞系

1929—復(fù)旦大學(xué)一新聞系

三.新聞終身教誨和新聞社會(huì)教誨

新聞終身教誨：新聞繼續(xù)教誨，指新聞傳播者結(jié)束在校學(xué)習(xí)后各個(gè)階段不斷

接受社會(huì)教誨和職業(yè)培訓(xùn)

辦法：業(yè)務(wù)培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修，定期輪訓(xùn)，崗位學(xué)習(xí)，個(gè)人安排，新聞媒介機(jī)

構(gòu)組織自學(xué)

80年代后，電大或者自考

90年代后，不脫產(chǎn)參加高一級(jí)學(xué)位課程學(xué)習(xí)