人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解表現(xiàn)“軍神”品質(zhì)的重點(diǎn)語(yǔ)句，能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因?qū)W習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、根據(jù)提示讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2、能讀懂劉伯承被稱(chēng)為“軍神”的重點(diǎn)語(yǔ)句，感受劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生收集的有關(guān)劉伯承的資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：收集展示，讀文匯報(bào)（一）、激趣導(dǎo)入：人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人物嗎（課件十大元帥圖片）？對(duì)，是中華人民共和國(guó)元帥。今天老師就和大家共同走近劉伯承元帥（課件劉伯承圖片），誰(shuí)能介紹一下你所了解到的劉伯承元帥？（師補(bǔ)充介紹）老師相信，通過(guò)這節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)對(duì)他有更深的了解。請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)打到第3課（課件課題），齊讀課題，師板書(shū)課題：3、軍神人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（二）、我們來(lái)共同了解一下這篇課文的寫(xiě)作背景（播放視頻）（三）、檢查預(yù)習(xí)案完成情況（四）、下面請(qǐng)同學(xué)們按照自讀要求讀課文自學(xué)引導(dǎo)：課件出示自讀要求：（指名讀）1、請(qǐng)同學(xué)們字字入目，句句入心地朗讀課文。2、輕聲讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。3、默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。課文寫(xiě)了劉伯承將軍年輕時(shí)（

）受傷，堅(jiān)持不用（

），忍受（

）接受手術(shù)治療的故事。二、小組交流，合作探究1、軍神是誰(shuí)？板書(shū)：劉伯承2、同學(xué)們快速瀏覽課文，找出沃克醫(yī)生稱(chēng)贊劉伯承的句子，在小組內(nèi)讀一讀。過(guò)渡句：為什么稱(chēng)他是真正的男子漢？是會(huì)說(shuō)活的鋼板？是軍神？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題深入課文字里行間讀一讀，邊讀邊用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（配樂(lè)）我想你們已經(jīng)把自己的理解化作了一條條美麗的波浪線(xiàn)，我們來(lái)交流一下好嗎？我們能按照事情的發(fā)展順序“求治——術(shù)前——術(shù)中——術(shù)后”這樣的順序來(lái)展讀嗎？板書(shū)：求治、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后三、探索分塊，展讀展講人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。各小組展示并板書(shū)：人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。求治（第1—12自然段）（1）、組內(nèi)分角色讀劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話(huà)，讀好沃克“冷冷”和“不悅”的語(yǔ)氣。（2）、體會(huì)到劉伯承（）。板書(shū)：從容鎮(zhèn)定2、手術(shù)前（第13—16自然段）（1）、反復(fù)讀劉伯承的話(huà)。（2）、沃克再次怔住了，是因?yàn)閯⒉校ǎ?。板?shū)：拒絕麻醉過(guò)渡句：手術(shù)前我們感受到了劉伯承鋼鐵般的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，手術(shù)中呢？有哪些地方讓你感受到他是一個(gè)真正的男子漢，是一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板？來(lái)，請(qǐng)你讀。3、手術(shù)中（第17—18自然段）（1）、劉伯承他疼嗎？你是從哪看出來(lái)的？（越來(lái)越使勁說(shuō)明疼痛越來(lái)越加?。?）、手術(shù)整整進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，劉伯承卻始終（）。板書(shū)：一聲不吭過(guò)渡句：三個(gè)小時(shí)的手術(shù)在拒絕使用麻醉的情況下，在眼睛里要把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉，難道病人就不疼嗎？帶著感受讀一讀這段話(huà)（齊讀）人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。會(huì)讀書(shū)的讀到一個(gè)句子腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出很多情節(jié)，假如我們就在手術(shù)臺(tái)旁，閉著眼睛想象，你仿佛看到了手術(shù)臺(tái)上哪些情景？第一刀割下去，第二刀，第三刀！你仿佛看到了哪些情景？生自由說(shuō)，此時(shí)你內(nèi)心有什么感受？（配樂(lè)）人教版小學(xué)語(yǔ)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。úシ烹娪捌危┊?dāng)我們親眼目睹了這一切，你眼中的劉伯承是個(gè)什么樣的人？帶著內(nèi)心的感受再讀讀這段話(huà)。（指名讀）（課件圖片和文字）4、手術(shù)后（第19—26自然段）（1）、組內(nèi)讀19—22自然段，術(shù)后劉伯承（）。板書(shū)：笑談刀數(shù)（2）、因此沃克醫(yī)生稱(chēng)贊劉伯承是男子漢！鋼板！軍神！讀好感嘆句。四、課外延伸，升華主題過(guò)渡句：讓我們牢牢記住他的名字吧！劉伯承——共和國(guó)的元帥——我們心中永遠(yuǎn)的軍神！板書(shū)：軍神1、那么，如果“軍神”劉伯承此時(shí)就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、最后讓我們通過(guò)誦讀一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)劉伯承元帥的崇敬和懷念之情