《認(rèn)識時間》（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/《認(rèn)識時間》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看整時和半時。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點認(rèn)識鐘面，會看整時和半時。三、教學(xué)難點正確地看整時和半時。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）讓學(xué)生說說自己每天的生活作息時間，如起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等。（2）引出課題：我們每天都要和時間打交道，那么你們會看時間嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》。2.認(rèn)識鐘面（1）讓學(xué)生觀察鐘面，說說鐘面上有什么。（2）教師講解鐘面的結(jié)構(gòu)：鐘面上有12個數(shù)字，12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格；鐘面有兩根指針，短的指針叫時針，長的指針叫分針。3.認(rèn)識整時（1）教師出示一些整時的鐘面，讓學(xué)生觀察并說出時間。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾就是幾時整。4.認(rèn)識半時（1）教師出示一些半時的鐘面，讓學(xué)生觀察并說出時間。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)分針指向6時，時針走過幾就是幾時半。5.練習(xí)看時間（1）教師出示一些鐘面，讓學(xué)生說出時間。（2）同桌之間互相出示鐘面，說出時間。6.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了鐘面，學(xué)會了看整時和半時。希望大家能夠珍惜時間，遵守時間，做時間的主人。五、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)到的知識。2.家長協(xié)助孩子，用鐘表練習(xí)看時間。六、板書設(shè)計認(rèn)識時間1.鐘面結(jié)構(gòu)：12個數(shù)字、12個大格、時針、分針2.整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時整3.半時：分針指向6，時針走過幾就是幾時半七、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了認(rèn)識鐘面、看整時和半時的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。同時，要教育學(xué)生珍惜時間、遵守時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：認(rèn)識整時和半時對整時和半時的認(rèn)識是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握時間概念的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)解釋整時和半時的概念，并通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生熟練掌握。1.認(rèn)識整時（1）教師可以通過出示一些整時的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時間。例如，教師可以出示一個時針指向3，分針指向12的鐘面，讓學(xué)生觀察并說出時間。學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分針指向12時，時針指向3，就是3時整。（2）教師可以設(shè)計一些游戲活動，幫助學(xué)生鞏固對整時的認(rèn)識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫一個時間，如2:00、5:00、8:00等。教師將卡片分給學(xué)生，學(xué)生需要按照卡片上的時間，用鐘表模型調(diào)整到相應(yīng)的時間。然后，教師隨機抽取幾位學(xué)生，讓他們展示自己調(diào)整的時間，并說出時間。2.認(rèn)識半時（1）教師可以通過出示一些半時的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時間。例如，教師可以出示一個時針指向3，分針指向6的鐘面，讓學(xué)生觀察并說出時間。學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分針指向6時，時針走過3，就是3時半。（2）教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對半時的認(rèn)識。例如，教師可以出示一些鐘面，讓學(xué)生判斷是整時還是半時。教師可以出示一個時針指向4，分針指向12的鐘面，讓學(xué)生判斷是整時還是半時。學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分針指向12時，時針指向4，是4時整，不是半時。3.綜合練習(xí)（1）教師可以設(shè)計一些綜合練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對整時和半時的認(rèn)識。例如，教師可以出示一些鐘面，讓學(xué)生說出時間。教師可以出示一個時針指向5，分針指向6的鐘面，讓學(xué)生說出時間。學(xué)生通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分針指向6時，時針走過5，是5時半。（2）教師可以設(shè)計一些游戲活動，幫助學(xué)生鞏固對整時和半時的認(rèn)識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫一個時間，如3:00、5:30、7:30等。教師將卡片分給學(xué)生，學(xué)生需要按照卡片上的時間，用鐘表模型調(diào)整到相應(yīng)的時間。然后，教師隨機抽取幾位學(xué)生，讓他們展示自己調(diào)整的時間，并說出時間?？傊?，對整時和半時的認(rèn)識是本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生熟練掌握整時和半時的概念，并能夠準(zhǔn)確地判斷和說出時間。同時，教師還需要教育學(xué)生珍惜時間、遵守時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的實際操作和體驗，通過直觀的教學(xué)方法，如實物展示、模型操作、互動游戲等，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解時間的概念。1.實物展示教師可以使用真實的鐘表或者大型鐘表模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地看到時針和分針的運動。在展示整時時，教師可以調(diào)整時針指向不同的數(shù)字，讓學(xué)生觀察分針指向12時，時針指向的數(shù)字即為當(dāng)前的小時數(shù)。例如，當(dāng)時針指向5，分針指向12時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)在是5時整”。2.模型操作教師可以準(zhǔn)備一些鐘表模型或者教具，讓學(xué)生自己動手調(diào)整時針和分針，模擬不同的時間。通過這種操作，學(xué)生可以更好地理解整時和半時的概念。例如，教師可以讓學(xué)生將時針調(diào)整到3，分針調(diào)整到12，然后問學(xué)生“這個時間是多少？”學(xué)生應(yīng)該能夠回答“3時整”。3.互動游戲教師可以設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間。例如，教師可以設(shè)置一個“時間偵探”游戲，給出一些時間線索，讓學(xué)生找出隱藏的時間。教師可以說“時針指向8，分針指向12，這個時間是幾點？”學(xué)生需要通過觀察和思考來找出答案。4.生活情境教師可以將時間概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生記錄自己一天的生活作息時間，如起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、吃晚餐、睡覺等，然后讓學(xué)生用鐘表模型來表示這些時間。5.鞏固練習(xí)教師應(yīng)該設(shè)計一些鞏固練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對整時和半時的認(rèn)識。這些練習(xí)題可以包括判斷題、選擇題、填空題等。例如，教師可以出示一個時針指向7，分針指向30的鐘面，讓學(xué)生填寫這個時間是幾點幾分。6.反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生的正確回答，糾正學(xué)生的錯誤，并給予必要的指導(dǎo)。教師可以通過提問、小