《樹和喜鵲》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版

《樹和喜鵲》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解寓言故事的特點(diǎn)和作用；2.通過(guò)分析《樹和喜鵲》的情節(jié)和人物，領(lǐng)會(huì)故事的深層含義；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們發(fā)表對(duì)故事的個(gè)人見解。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.寓言故事的概念和特點(diǎn)；2.《樹和喜鵲》的故事情節(jié)和人物塑造；3.寓言故事的寓意和啟示。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：1.通過(guò)簡(jiǎn)短介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解寓言故事的定義和特點(diǎn)；2.提出問(wèn)題：你知道寓言故事的作用是什么嗎？為什么寓言故事常常被用來(lái)傳遞道德教育和人生哲理？二、學(xué)習(xí)：1.向?qū)W生播放《樹和喜鵲》的動(dòng)畫或演繹視頻，讓學(xué)生感受故事的情節(jié)和氛圍；2.帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中樹和喜鵲的角色，討論他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)；3.引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事《樹和喜鵲》想要傳達(dá)的深層寓意是什么，以及這個(gè)故事給我們的啟示是什么。三、討論：1.小組討論：學(xué)生根據(jù)自己的理解，分享他們對(duì)《樹和喜鵲》故事的個(gè)人見解和感悟；2.展示發(fā)言：每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的成果，激發(fā)其他同學(xué)的思考和探討。四、總結(jié)：1.教師總結(jié)全班討論的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《樹和喜鵲》這個(gè)寓言故事的價(jià)值和意義；2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)日學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們將故事中的啟示融入到日常生活中。導(dǎo)學(xué)延伸：1.邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，自主創(chuàng)作一則寓言故事，并在班級(jí)分享；2.讓學(xué)生探究更多經(jīng)典的寓言故事，比如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，拓展他們的文學(xué)欣賞和審美視野。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的含義和作用，培養(yǎng)他們的文學(xué)品味和人生感悟能力。希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠從寓言故事中汲取智慧和力量，成為品德高尚、見識(shí)廣博的人才。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《樹和喜鵲》中的主題和寓意。2.分析文中人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.探討作者運(yùn)用比喻和象征手法的作用。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：理解文本1.仔細(xì)閱讀《樹和喜鵲》，了解故事背景和主要情節(jié)。2.思考樹和喜鵲之間的關(guān)系，理解作者傳達(dá)的思想和寓意。第二部分：分析文本1.分析主人公樹和喜鵲的性格特點(diǎn)和行為舉止。2.思考喜鵲為何選擇停留在樹上，并揭示作者的用意。第三部分：討論主題1.探討《樹和喜鵲》中所呈現(xiàn)的主題是什么，如何體現(xiàn)在故事中。2.分享自己對(duì)于友誼、忠誠(chéng)和理解的理解，與故事中的情節(jié)作對(duì)比。第四部分：課堂反思1.思考自己在日常生活中是否有類似于樹和喜鵲的經(jīng)歷。2.反思故事對(duì)于自己的啟發(fā)和教益，以及如何將之運(yùn)用到生活中。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：1.小組合作閱讀《樹和喜鵲》，通過(guò)討論和分享，理解故事情節(jié)和主題。2.分角色演繹故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)于人物性格和情感的理解。3.開展小組討論，探討喜鵲為何選擇停留在樹上，分析作者的用意和寓意。4.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或周圍故事，與同學(xué)分享類似的友情故事，討論友誼的真諦和重要性。5.總結(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂反思和分享，促進(jìn)學(xué)生思考和成長(zhǎng)。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，