我的鄉(xiāng)村教師生活

我的鄉(xiāng)村教師生活——旬陽縣廟坪九年制教師肖慶慧我叫肖慶慧，2009年大學畢業(yè)后，回到了老家，參加了“特崗教師”的報名，并順利通過了考試，被分配到廟坪中心校（現(xiàn)在的廟坪九年制學校）任教。一晃已經(jīng)在這兒度過了五年的時間。在這五年里，我時刻心系學生，熱衷教育，勤勤懇懇，無怨無悔?；蛟S是受父親的熏陶，父親是一位即將退休的老教師，卻依舊幾十年如一日辛勤的耕耘著，默默的將自己的一生奉獻給山里的孩子。初登講臺的我，稚氣未落，對于如何開展教學還是一頭霧水，所以備課、寫教案、上課、批改作業(yè)之余，我時常向老教師請教。沒課的時候，也常去聆聽他們的講課，和孩子們一起學習、一起成長。那時，我的宿舍和教室相隔很近，每頓飯匆匆吃完，便一頭扎進了教室，忙著轉(zhuǎn)化班上的學困生。每當下午放學，跑學生都陸續(xù)回了家，望著辦公桌上厚厚的一沓作業(yè)本，便又開始了忙碌，只有晚上加班將作業(yè)批改出來，第二天才能及時將本子發(fā)到每個學生的手中。晚上睡覺前總是把第二天的課認真準備好，做到心中有數(shù)，所以常常很晚才休息。就這樣日復一日的重復著。每當我為工作所累，想要放松對自己的要求時，看到同事們忙碌的身影，回想起講臺下那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉；一雙雙純真、渴求知識的眼睛；一份份試卷上凝聚著我淚水和血汗換來的點滴進步。我一下子又堅定了信念，重新回到工作中。漸漸的，我也明白了，什么叫“苦口婆心”，什么叫“摸著良心干教育”。同時，我也真切地感受到身為教師的一種無形的壓力，這種壓力來自于社會對教育教學的要求越來越高，也來自于家長對孩子的特別期待。因此，我對自己的工作一刻也不敢松懈。幸運的是，我的努力沒有白費，在過去的幾年里我?guī)У陌喽既〉昧瞬诲e的成績，得到了校領(lǐng)導的充分認可，也獲得了學生家長的一致好評。突然間，覺得自己的付出是那樣的值得。和科任老師的工作相比，班主任的工作更是繁瑣和鎖碎的。在我工作的兩年后，便開始接任班主任工作。當了幾年的班主任，總感覺很累。班級紀律要維護；班級清潔要督促；班級財產(chǎn)要時時檢查；學生“三操”要到場；學生營養(yǎng)餐要到班；學生糾紛要調(diào)解；學生生病了要及時送醫(yī)同時和家長取得聯(lián)系；留守兒童和學困生要時時關(guān)注；學生成績下降了又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，但這是用“累”作為交換的，身累心也累，說不定什么時候幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額?；赝约汗芾淼陌嗉?，總認為學生太小不懂事，我從不體罰他們，對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，甚至睡覺時還在夢里念著班上的某些學生某些事?？伤麄兒翢o感覺。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。尤其是今年接任了一年級班主任工作，辛苦更是不言而語。管理起來更要萬事巨細，隨時隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需。但面對不諳世事的孩童，面對他們花樣百出的問題，常常放學很久后才拖著疲憊的身軀回家。和孩子們相處久了，使我明白班主任工作僅僅有滿腔的熱情是不夠的。還要從以下幾方面入手：工作中要勤觀察、勤動腦、勤動手、勤談心；班主任對學生的態(tài)度要和藹可親；要把握好愛與嚴的關(guān)系；要注意和家長配合，做好家訪工作；要滿懷期望地鼓勵每一位學生。教育教學工作沒有最好，只有更好。我在教育教學工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉，整日忙碌于這片熱土，緣于對孩子的愛，緣于對事業(yè)的追求，無怨無悔。我的追求是，我的學生能夠有個好的生活，有個好的未來，即使他們很平庸，我也希望他們道德是完善的，品德是高尚的，無害于社會的。想想幾十年后的一天，和他們一起拉著手聊聊家常，那