第二節(jié)正文頁(yè)的編輯排版教案

粵教版信息技術(shù)七年級(jí)上其次節(jié)正文頁(yè)的編輯排版教學(xué)設(shè)計(jì)課題 正文頁(yè)的編輯排版 單元 第三單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí) 七年級(jí)學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：理解樣式在統(tǒng)一文字構(gòu)造的運(yùn)用；把握?qǐng)D片效果的設(shè)計(jì)。目標(biāo)情感目標(biāo)：拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)熱忱。重點(diǎn) 學(xué)會(huì)建立樣式統(tǒng)一文字構(gòu)造及對(duì)文檔分欄；學(xué)會(huì)插入圖片的類型設(shè)置及效果設(shè)計(jì)。難點(diǎn) 把握?qǐng)D片效果的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課

教師活動(dòng)上面的圖片是否格外精巧，圖片中的文字和圖片的設(shè)計(jì)是否格外美觀，版面的設(shè)計(jì)是否格外合理。我們是否可以做出圖中的效果，答案固然是確定的，那么就開(kāi)頭創(chuàng)作之旅吧！

學(xué)生活動(dòng)思考

設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)講授課 問(wèn)題：怎樣対文字進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的編輯排版設(shè)計(jì)?怎樣對(duì)插圖進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的排版和效果設(shè)計(jì)？為了分工協(xié)作，須事先在字體、字號(hào)、字符間距、行距等方面進(jìn)展統(tǒng)一的商定和設(shè)置，使正文頁(yè)的版面呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)全都的排版效果一、文字的標(biāo)準(zhǔn)編輯與排版承受在模板文件中創(chuàng)立統(tǒng)一的文字“樣式”、設(shè)置一樣的“頁(yè)面布局”，然后通過(guò)模板對(duì)多個(gè)文檔進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)全都的文字編輯與排版。樣式的創(chuàng)立和使用翻開(kāi)上節(jié)保存的“雜志正文頁(yè)模板.dotx”，輸通過(guò)教師的講解，以小組合入一篇稿件，對(duì)正文、標(biāo)題等局部設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w作的方式，開(kāi)和段落格式，然后進(jìn)展“建快速樣式”的操作并展探討溝通，完成任務(wù)。

通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，保存在模板文件中;速完成，如下圖。把要求全都的文字排版格式創(chuàng)立 “快速樣式”，被保存在模板中，并會(huì)直觀地顯示在“樣式”工具組中。使用保存的“樣式”可以把一樣局部的文字快速設(shè)置為統(tǒng)一的排版格式，如下圖。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐 操作，學(xué)生小組間爭(zhēng)論，共參照上述做法，試對(duì)入選的多篇稿件進(jìn)展快 同完成任務(wù)。速、格式全都的文字排版，以稿件的標(biāo)題為文件名保存到所屬欄目的文件夾中。書(shū)刊中文字排版的字號(hào)一般不要小于中文五1.251.75倍之間選擇如:字體大小為五號(hào)字(10.5磅)時(shí)，行距的固定1318磅之間選擇。在確定正文排版的字號(hào)和行距時(shí)，還要結(jié)合開(kāi)本、版心大小、大多數(shù)稿件的文字篇幅、是否預(yù)留插圖位置等因素來(lái)綜合考慮。選用的字號(hào)或行距過(guò)小，會(huì)顯得版面擁擠，影響閱讀;反之，會(huì)造成版面鋪張。分欄版式的設(shè)置在雜志中，為了削減讀者的視覺(jué)疲乏、提高閱讀效率、充分利用版心，通常都會(huì)對(duì)正文局部進(jìn)展“分欄”。 教師演示學(xué)生在Word中，對(duì)正文文字直接設(shè)置“分欄”的動(dòng)手操作，提高動(dòng)手力量。方法比較簡(jiǎn)潔，而使用“鏈接”的文本框也可以實(shí)小組溝通、分

培育學(xué)生動(dòng)手操作力量，并且熬煉學(xué)生的語(yǔ)言組織力量和表達(dá)的力量。加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，現(xiàn)相對(duì)敏捷的“分欄”，如下圖。 享實(shí)踐翻開(kāi)已統(tǒng)一文字排版格式的稿件，對(duì)正文局部進(jìn)展合理的分欄，留意欄數(shù)一樣時(shí)應(yīng)承受全都的分欄設(shè)置。溝通在整體范與統(tǒng)一的根底上，為豐富版面效果，雜志中的文字排版在一些局部范圍也可以有適當(dāng)?shù)淖兓?，你認(rèn)為在哪些方面可這樣的處理?可以使Word中的哪些功能來(lái)買現(xiàn)?對(duì)于特別重要的文字內(nèi)容可以有適當(dāng)?shù)淖兓？梢约哟帧A斜、加著重號(hào)等二、插圖的類型設(shè)置與效果設(shè)計(jì)“圖文混排”是雜志排版中最常見(jiàn)的做法，恰當(dāng)?shù)胤胖靡恍﹫D片，可以豐富版面的視覺(jué)效果、直觀形象地表達(dá)文字的內(nèi)涵，使讀者賞心悅目的同時(shí)獲得更深刻的閱讀感受。視頻：《插入圖片》1.插圖的類型設(shè)置任務(wù)為各篇已完成文字排版的稿件選配插圖，結(jié)合版面空間與插圖的數(shù)量、尺寸、顏色構(gòu)圖、布局等方面的狀況，參照如圖，對(duì)承受的彩圖進(jìn)展合理的通過(guò)教師的講類型設(shè)置

解，以小組合作的方式，開(kāi)

培育學(xué)生組間合使用“插入”選項(xiàng)卡下“插圖”工具組中的功展探討溝通，能把“圖片”“剪貼畫(huà)”等插圖添加到頁(yè)面中，但完成任務(wù)。要符合標(biāo)準(zhǔn)、排版要求，就必需進(jìn)展合理的設(shè)置，方法參考如圖。插人的圖片默認(rèn)設(shè)置為“嵌入型”，要實(shí)現(xiàn)不同的類型設(shè)置，需要改為其他的圍繞方式;使用工具組中的裁剪、旋轉(zhuǎn)(或翻轉(zhuǎn))、編輯圍繞頂點(diǎn)等功能實(shí)現(xiàn)圖片大小、外部外形等更加敏捷多變的設(shè)置。探究選中圖片，單擊“大小”工具組中的按鈕，翻開(kāi)“布局”對(duì)話框，可對(duì)插圖集中進(jìn)展多項(xiàng)設(shè)置與準(zhǔn)確調(diào)整，請(qǐng)依據(jù)需要使用其中的功能。2.插圖的效果設(shè)計(jì)

作力量，并且煉動(dòng)手力量、雜志中的插圖是經(jīng)過(guò)了專業(yè)的圖形圖像處理軟件(如Photoshop)加工處理與效果設(shè)計(jì)的;Word中已內(nèi)置了很多直觀有用的圖片效果處理功能，充分、奇異地加以利用也能很好地滿足常見(jiàn)插圖效果設(shè)計(jì)的需要。視頻：《調(diào)整圖片顏色飽和度》任務(wù)利用Word圖片工具“格式”選頂卡下的“調(diào):選用“藝術(shù)效果””和沒(méi)置圖片樣式等，實(shí)現(xiàn)多種插圖效果的設(shè)計(jì)(如下圖〕假設(shè)對(duì)插圖排版位置或效果設(shè)計(jì)感到不夠理想，除承受逐步撤銷的方法外，還可在“調(diào)整”工具組中單擊“重設(shè)圖片”或下拉菜單中的“重設(shè)圖探究對(duì)插圖的效果進(jìn)展綜合設(shè)置或準(zhǔn)確調(diào)整時(shí)，可學(xué)生小組間討通過(guò)右鍵菜單翻開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，對(duì)多論，共同完成個(gè)格式工程集中進(jìn)展設(shè)置操作，如亮度、比照度、任務(wù)，并分組匯報(bào)。飽和度等。可依據(jù)需要進(jìn)展試用并體驗(yàn)這種設(shè)置方式有何好處集中操作便利快捷實(shí)踐Word圖片工具”中供給的各項(xiàng)功能，細(xì)心設(shè)計(jì)插圖效果，實(shí)現(xiàn)敏捷多樣、富于創(chuàng)意的插圖設(shè)計(jì)效果，參考如圖。實(shí)踐參考如圖的例如，運(yùn)用插圖的處理方法，綜合應(yīng)用入“文本”“藝術(shù)字”等操作，結(jié)合實(shí)際需要封三及插頁(yè)等的版面。查找書(shū)刊雜志在文字排版中對(duì)標(biāo)題文字和正文文字的設(shè)置方法，如字體選擇、字號(hào)選擇、字符間距、行距等如何沒(méi)置才比較符合標(biāo)準(zhǔn)。除了在版面中添加“標(biāo)準(zhǔn)”的插圖外，還會(huì)依據(jù)實(shí)際需要使用一些與插圖類似的元素來(lái)美化版面，如:起裝飾作用的條紋、圖案，具有藝術(shù)效果的“美術(shù)字”等可以充分利用Word中的插入“藝術(shù)字”、插入“剪貼畫(huà)”或繪制“自選圖形”等功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)全部稿件都做好了上述的排版與設(shè)計(jì)工作后，就可以把它們依據(jù)欄目或預(yù)排頁(yè)碼的挨次保存在文件夾中備用。課堂練習(xí)使用保存〔 可以把一樣局部的文字快速設(shè)置為統(tǒng)一的排版格式。在雜志中，為了削減讀者的視覺(jué)疲乏、提高閱讀效率、充分利用版心，通常都會(huì)對(duì)正文局部進(jìn)展〔 〕。3.〔 是雜志排版中最常見(jiàn)的做法，恰當(dāng)?shù)胤胖靡恍﹫D片，可以豐富版面的視覺(jué)效果、直觀形象地表達(dá)文字的內(nèi)涵，使讀者賞心悅目的同時(shí)獲得更深刻的閱讀感受。課堂小結(jié)分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。 各組匯報(bào)總結(jié)，其他小組

培育學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的力量。熬煉