《8,9的乘法口訣》（教案） - 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)西師大版

/教案：《8,9的乘法口訣》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.采用直觀演示法、講解法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用乘法口訣。3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用多媒體展示一些與8、9相關(guān)的圖片，如8個(gè)蘋果、9個(gè)氣球等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的乘法關(guān)系。-提問(wèn)：同學(xué)們，你們能找出這些圖片中的乘法關(guān)系嗎？2.學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣-利用多媒體展示8、9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶。-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀、背誦8、9的乘法口訣。-設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“找朋友”、“對(duì)口訣”等，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題-出示一些與8、9相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：小明有8個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的9倍，小紅有多少個(gè)蘋果？-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，并分享解題過(guò)程。4.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8、9的乘法口訣及運(yùn)用方法。-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能總結(jié)一下8、9的乘法口訣嗎？5.課后作業(yè)（課后自主完成）-請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的8、9的乘法口訣，完成課后練習(xí)題。-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)直觀演示、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。但在教學(xué)過(guò)程中，還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。注：本教案根據(jù)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)西師大版教材編寫，適用于相應(yīng)學(xué)段的學(xué)生。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《8,9的乘法口訣》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。具體包括以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入新課：利用多媒體展示與8、9相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法關(guān)系。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感受到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣：通過(guò)展示8、9的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶。在此基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀、背誦口訣，加強(qiáng)記憶。可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“找朋友”、“對(duì)口訣”等，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題：出示一些與8、9相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8、9的乘法口訣及運(yùn)用方法。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。5.課后作業(yè)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)以上重點(diǎn)細(xì)節(jié)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以采取以下措施：1.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些與8、9相關(guān)的情境，如購(gòu)買水果、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法口訣的應(yīng)用。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如共同完成練習(xí)題、討論問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。3.個(gè)別輔導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以耐心講解、示范，幫助他們掌握乘法口訣；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高難度，拓展他們的知識(shí)面。4.及時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。如在講解乘法口訣時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的表情、提問(wèn)等方式，了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。5.家校合作：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，教師可以布置一些親子作業(yè)，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成，加強(qiáng)家校合作?？傊凇?,9的乘法口訣》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握8、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、及時(shí)反饋和家校合作等措施，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。繼續(xù)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入新課的詳細(xì)說(shuō)明在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體工具展示一些與8、9乘法口訣相關(guān)的圖片，如8個(gè)蘋果、9個(gè)氣球等。這些圖片應(yīng)該具有直觀性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并嘗試發(fā)現(xiàn)圖片中的乘法關(guān)系。例如，教師可以問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我這些圖片中有什么共同點(diǎn)嗎？”通過(guò)這種方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣的詳細(xì)說(shuō)明在學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣環(huán)節(jié)，教師首先應(yīng)該通過(guò)多媒體展示8、9的乘法口訣表，讓學(xué)生直觀地看到口訣的排列規(guī)律。接著，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀和背誦口訣，通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦，幫助學(xué)生記憶口訣。在學(xué)生基本掌握口訣之后，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如“找朋友”（學(xué)生根據(jù)口訣找出相應(yīng)的乘法算式）或“對(duì)口訣”（教師說(shuō)出一個(gè)乘法算式，學(xué)生快速回答出對(duì)應(yīng)的口訣）。這些游戲活動(dòng)既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能有效幫助學(xué)生鞏固記憶。3.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的詳細(xì)說(shuō)明在運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，教師可以出示一些與8、9相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算總價(jià)等。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的乘法口訣來(lái)解決這些問(wèn)題。例如，教師可以提出問(wèn)題：“如果每個(gè)學(xué)生需要8支鉛筆，我們班有9個(gè)學(xué)生，那么我們需要準(zhǔn)備多少支鉛筆？”學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算8乘以9來(lái)得到答案。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。4.課堂小結(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括8、9的乘法口訣以及如何運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，例如：“誰(shuí)能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了什么？8乘以9等于多少？”通過(guò)這種方式，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。5.課后作業(yè)的詳細(xì)說(shuō)明在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置一些與8、9乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的口訣記憶題和應(yīng)用題。教師可以要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)的完成情況，這樣可以加強(qiáng)家校合作，讓家