分數(shù)的簡單計算說課稿

PAGEPAGE1分數(shù)的簡便計算今天我說課的內容是《分數(shù)的簡單計算》?！斗謹?shù)的簡單計算》是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)的簡單計算第一課時的內容。我將從教材和學情分析，教法和學法，教學過程，板書設計這四個方面進行說課。一：教材和學情分析。本節(jié)課是學生在理解了分數(shù)的含義的基礎上進行學習的。主要內容是同分母分數(shù)加減法的計算。分數(shù)的計算方法與整數(shù)的計算方法有很大差異。因此學生學習起來會有些困難。教學時我將逐步展現(xiàn)算理，幫助學生理解同分母分數(shù)加減法的計算方法。學好同分母分數(shù)加減法將會為以后學習異分母分數(shù)加減法的計算打下堅實的基礎。本節(jié)課力圖體現(xiàn)“發(fā)展為本”的理念。不僅注重學生雙基的落實而且關注學生學習的過程和情感的體驗。因此，結合教材，我制定了以下教學目標：知識目標：1，理解和掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。2，會計算同分母分數(shù)的加減法。能力目標:讓學生經歷探究同分母加減法的計算方法的過程。培養(yǎng)學生的思維能力，口頭表達能力和計算能力。情感目標：1，讓學生感受到數(shù)學來源于生活。2，讓學生獲得成功的快樂，從而培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感。根據(jù)學生的認知特點，我確定本課的重難點為：重點：理解同分母分數(shù)加減法的計算方法。會計算同分母分數(shù)的加減法。難點：理解同分母分數(shù)加減法的計算方法。二：說教法和學法。新課標指出：教師是學生學習活動的組織者，引導者，合作者。本節(jié)課我將采用自主探究與合作交流的教學模式。遵循激，導，探，放的教學原則。給學生提供足夠探究和交流的空間。真正體現(xiàn)以學生為主體的教學特點。授人以魚，僅供一餐之需。授人以漁，則終生受用不盡。古人以精辟的語言總結出了學法的重要性。本節(jié)課我將采用學生自主探究，小組合作交流相結合的學習方式。讓學生親自經歷知識的形成過程。為了再現(xiàn)生活情境和展示知識的形成過程。使抽象的知識形象地，直觀地展現(xiàn)在學生面前。我利用了多媒體課件來幫助學生理解知識的形成過程我內在聯(lián)系。三：說教學過程這節(jié)課我以學生為立足點。體現(xiàn)學生是學習的主體。設計了以下教學程序：（一）復習準備（二）學習新課（三）鞏固反饋（四）課堂總結（五）布置作業(yè)（一）復習準備新課標指出：復習時成功之母，良好的復習可使學生更好的掌握知識。開課時，我首先府復習了整數(shù)加法的運算定律，用怎樣的字母表示。板書：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c),再演示幾道題并讓學生自己做出。從而引出課題并板書課題。這一環(huán)節(jié)的提問，使學生從復習回到新課來。這樣讓學生感受到數(shù)學的連貫性，嚴謹性。（二）：學習新課課程標準下的有效學習活動是學生動手實踐，自主探究，合作交流。讓學生參與到學習活動中去，從而獲取對知識形成過程的真正理解。這一環(huán)節(jié)我設計了以下幾個程序：1，下面的算是左右兩邊有什么樣的關系。以兩組題為依據(jù)讓學生自主探究，動手實踐，為下面學生演繹推理算法著準備。2,計算例題。同學們能自己嘗試計算這個算式嗎？讓學生先自己觀察，思考，然后在小組內交流。最后讓學生作答。作答我要求學生認真傾聽同學的發(fā)言，以讓同學的知識形成互補。根據(jù)學生的答案，老師用課件出示的圖示，的圖示。然后動態(tài)演示。同時口述算理，然后請學生觀察這個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引出學生說出同分母分數(shù)加法的簡便計算方法。這時我會適時鼓勵孩子，讓他們體驗到學習成功的快樂?？偨Y計算方法。師指著板書：你能用自己的語言描述一下同分母分數(shù)加減法的計算方法嗎？這時教師引導學生用簡潔的語言說出自己的思考過程，并適時給予鼓勵。最后教師強化算法。并板書：,同分母相加，或湊成整數(shù)可以使計算簡單。（三）鞏固練習在這一環(huán)節(jié)中，我將會分層次演示三種類型的題，容易的、中等的、較難的三種。這三種類型的題應包含本節(jié)課所學習的知識內容，并且對本節(jié)課的知識起到一個總結，強化，拓展，延伸的作用，讓學生既溫習了這節(jié)課的知識，加深記憶和運用，也對學生的知識起到了強化的作用，這一環(huán)節(jié)總的設計目的是反饋教學，內化知識。（四）課堂總結我認為課堂總結不應該僅僅是知識的簡單羅列與概括，而應該是有話認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學生的主體作用，從學習的知識、方法、體驗方面進行歸納，我設計了三個問題。通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知識？通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是什么？通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些學習的方法？（五）布置作業(yè)以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的延伸，總的設計意圖是反饋教學，鞏固