2023語文學(xué)科提質(zhì)方案

語文學(xué)科提質(zhì)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是基礎(chǔ)教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧教育的落腳點(diǎn)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師的職責(zé)。為提高我校語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，擬定本方案。一、省級質(zhì)量檢測情況省2023年度基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測，我校語文學(xué)科平均分XX，均低于市、區(qū)平均分，成績不理想。二、提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的措施（一）更新觀念強(qiáng)意識開展教育觀念的學(xué)習(xí)及討論交流，使教師牢固樹立教育要面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的觀念。通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，深入理解敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識。落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量1.每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個月的常規(guī)檢查都認(rèn)真落實(shí)，不走過場形式，做到認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.優(yōu)化備課資源。倡導(dǎo)年級組集體備課。同年級組的老師自學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教參教材后，進(jìn)行分享交流。聽取教學(xué)見解、尋找教學(xué)資源、討論最佳教學(xué)方案。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源，提高工作實(shí)效。3.抓實(shí)課堂教學(xué)。增強(qiáng)“聚焦課堂、提升質(zhì)量”的意識，抓實(shí)課堂教學(xué)。結(jié)合檢測反思課堂教學(xué)，及時調(diào)整授課方式。加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，以課標(biāo)為依據(jù)、以教材為基準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，注重激趣，引導(dǎo)探究，精講多練，努力提高教學(xué)效率。尤其重視閱讀和習(xí)作教學(xué)。課上進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)閱讀興趣，鼓勵學(xué)生將閱讀方法運(yùn)用于課外，積極開展讀書活動，進(jìn)行閱讀分享，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增加課外閱讀量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。明確課標(biāo)對各學(xué)段習(xí)作的要求，通過單元習(xí)作指導(dǎo)，與生活實(shí)踐、課文學(xué)習(xí)緊密相連的小練筆，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。有意識地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、留心觀察，積累習(xí)作素材。4.增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計作業(yè)。把鞏固知識、提升技能、訓(xùn)練和發(fā)展思維融于作業(yè)之中，提高作業(yè)的實(shí)效性、趣味性。及時批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的查缺補(bǔ)漏。5.抓好培優(yōu)助困。班級學(xué)生發(fā)展參差不齊，提升整體教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)助困工作尤為重要。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)分層，認(rèn)真擬定培優(yōu)助困工作計劃。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時開展培優(yōu)助困，發(fā)展優(yōu)等生、提高中等生、幫助學(xué)困生，尤其重視學(xué)困生的幫扶。6.重視業(yè)務(wù)提升。提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要教師努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)練習(xí)，夯實(shí)教師基本功，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。落實(shí)校本教研。組織教師積極參加各級各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，不斷提升專業(yè)能力。教研活動定主題、重過程、求實(shí)效。以聽評課、問題研討、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，對平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的難題進(jìn)行研究。增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。（三）良好習(xí)慣促進(jìn)步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳這一實(shí)際，教師要切實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、靜心閱讀、傾聽表達(dá)、觀察思考、積累摘抄等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）家校聯(lián)動成合力加強(qiáng)與家長的溝