13 各式各樣的水果（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級下冊

/13各式各樣的水果——人教版（2012）美術(shù)一年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解各種水果的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條和顏色描繪水果。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生活、學(xué)會(huì)分享的美好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.水果的形狀、顏色和紋理。2.水果的簡筆畫技法。3.水果的色彩搭配。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握水果的基本形狀、顏色和紋理，學(xué)會(huì)用線條和顏色描繪水果。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)作，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。四、教學(xué)方法1.講授法：講解水果的形狀、顏色和紋理，示范簡筆畫技法。2.演示法：展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手描繪水果，提高繪畫技能。4.交流法：組織學(xué)生互相交流、分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)合作意識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片、實(shí)物等展示各種水果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的形狀、顏色和紋理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課：講解水果的形狀、顏色和紋理，示范簡筆畫技法，讓學(xué)生了解如何用線條和顏色描繪水果。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動(dòng)手描繪水果，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予評價(jià)和指導(dǎo)。4.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、交流，提高學(xué)生的審美能力和合作意識。5.總結(jié)拓展：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于水果的圖片、實(shí)物等，加深對水果的認(rèn)識。2.畫一幅自己喜歡的水果，要求用線條和顏色表現(xiàn)出水果的形狀、顏色和紋理。七、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出個(gè)性和創(chuàng)意。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課通過讓學(xué)生描繪水果，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。同時(shí)，教師要善于總結(jié)和反思，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在13各式各樣的水果的教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：通過圖片、實(shí)物等展示各種水果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的形狀、顏色和紋理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式來展示水果，例如使用幻燈片、實(shí)物投影儀等。在展示過程中，教師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀、顏色和紋理，如蘋果的圓形、紅色和光滑的表面，橙子的橢圓形、橙色和粗糙的皮等。此外，教師還可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對水果的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解新課：講解水果的形狀、顏色和紋理，示范簡筆畫技法，讓學(xué)生了解如何用線條和顏色描繪水果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先要講解水果的基本形狀、顏色和紋理，如圓形、橢圓形、紅色、綠色、光滑、粗糙等。在講解過程中，教師要盡量使用簡單、易懂的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。接下來，教師要示范簡筆畫技法，如何用線條和顏色描繪水果。在示范過程中，教師要邊講解邊示范，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一個(gè)步驟和技巧。例如，如何用簡單的線條描繪水果的輪廓，如何用顏色填充水果的內(nèi)部等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動(dòng)手描繪水果，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予評價(jià)和指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自由地描繪水果。在描繪過程中，教師要巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，有的學(xué)生可能不知道如何描繪水果的紋理，教師可以給予示范和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作品。在評價(jià)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師要盡量采用鼓勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出作品中存在的問題和不足。例如，教師可以說：“你的蘋果畫得很好，顏色很鮮艷，如果能再注意一下蘋果的紋理就更好了。”這樣的評價(jià)和指導(dǎo)既能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，又能夠幫助他們不斷提高。4.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、交流，提高學(xué)生的審美能力和合作意識。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先要組織學(xué)生展示自己的作品，可以采用展覽、分享等方式。在展示過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、交流，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。例如，教師可以說：“大家來看一下，這位同學(xué)的橙子畫得很好，顏色很鮮艷，我們一起學(xué)習(xí)一下?！边@樣的引導(dǎo)既能夠提高學(xué)生的審美能力，又能夠培養(yǎng)他們的合作意識。5.總結(jié)拓展：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。例如，教師可以說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用線條和顏色描繪水果，希望大家能夠運(yùn)用到生活中去，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美好事物?！苯酉聛?，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以說：“在我們的生活中，有很多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，希望大家能夠用心去觀察、去想象、去創(chuàng)造，讓我們的生活更加美好?！边@樣的總結(jié)和拓展不僅能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，還能夠激發(fā)他們對生活的好奇心和探索欲，從而在日常生活中不斷練習(xí)和提升自己的美術(shù)技能。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生中心：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣和需求為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。2.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好存在差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更加創(chuàng)意的表達(dá)。3.實(shí)踐與反思：美術(shù)教學(xué)不僅僅是技能的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的過程。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和探索，同時(shí)引導(dǎo)他們在實(shí)踐后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)和提高。4.情感態(tài)度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在欣賞美、創(chuàng)造美的過程中獲得愉悅和成就感。教師可以通過正面的反饋和鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教室的布置、作品的展示等都應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)的，以便于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。6.家校合作：美術(shù)教育不應(yīng)該僅限于課堂，家庭也是學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要場所。教師可以通過與家長的溝通和合作，鼓勵(lì)家長參與孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)過程，提供更多的資源和機(jī)會(huì)。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到描