小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案

小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案《小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案》篇一小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案活動名稱：認(rèn)識自我，快樂成長活動目標(biāo)：1.幫助小學(xué)生了解自我，增強自我認(rèn)識。2.通過活動，提高小學(xué)生的自我接納和自我肯定。3.培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，促進(jìn)心理健康?；顒訉ο螅盒W(xué)三年級至五年級學(xué)生活動時間：90分鐘活動準(zhǔn)備：1.心理輔導(dǎo)室或安靜的活動室。2.準(zhǔn)備各種反映性格、興趣、價值觀的圖片或卡片。3.準(zhǔn)備紙和筆，用于學(xué)生記錄和繪畫。4.準(zhǔn)備輕音樂，用于活動中的放松環(huán)節(jié)?；顒恿鞒蹋阂?、熱身活動：“我是誰”1.目的：通過輕松的游戲，讓學(xué)生初步思考自我概念。2.過程：△教師引導(dǎo)學(xué)生圍成一個圓圈，每人說出自己的名字和一件關(guān)于自己的有趣事情?！魅缓?，每位學(xué)生說出相鄰?fù)瑢W(xué)的名字和其提到的有趣事情。△通過這個游戲，讓學(xué)生意識到每個人都是獨特的。二、主題活動：“我的自畫像”1.目的：讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)來加深自我認(rèn)識。2.過程：△教師分發(fā)紙和筆，讓學(xué)生畫出自己的自畫像，并在旁邊寫上自己的優(yōu)點和特長?！魅缓?，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的自畫像，并嘗試用一句話描述自己的個性特點?！魍ㄟ^這個活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和獨特性。三、互動活動：“價值觀大拍賣”1.目的：幫助學(xué)生了解自己的價值觀，并學(xué)會做出選擇。2.過程：△教師準(zhǔn)備一系列反映不同價值觀的卡片（如友誼、家庭、成功等）?！鲗W(xué)生每人獲得一定數(shù)量的虛擬貨幣，用于“拍賣”他們認(rèn)為最重要的價值觀。△通過這個活動，讓學(xué)生思考自己的價值觀，并學(xué)會在選擇中堅持自己的價值觀。四、分享與總結(jié)：1.目的：讓學(xué)生分享感受，加深對自我的理解。2.過程：△教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)?！鞴膭顚W(xué)生思考自己在認(rèn)識自我過程中的成長和變化。△最后，教師總結(jié)活動，強調(diào)自我認(rèn)識的重要性，并提供一些自我探索的資源和建議。五、放松與結(jié)束：1.目的：讓學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束活動，并帶著積極的情緒離開。2.過程：△播放輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深呼吸放松練習(xí)?！鹘處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡短的冥想，回顧活動中的積極體驗。△結(jié)束時，教師給予每位學(xué)生鼓勵和肯定，并提醒他們繼續(xù)保持對自我的探索?；顒釉u估：△通過觀察學(xué)生在活動中的參與度和表現(xiàn)，評估活動效果。△活動后，可以讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對活動的感受和建議。注意事項：△保持活動的趣味性和互動性，避免過于嚴(yán)肅或理論化?！髯鹬貙W(xué)生的個性和選擇，鼓勵他們真實表達(dá)自己的想法和感受?！鞔_?；顒舆^程中的安全和舒適，創(chuàng)造一個開放和支持性的環(huán)境。通過本次活動，希望學(xué)生們能夠更加了解自己，接受自己，并帶著積極的心態(tài)面對成長中的挑戰(zhàn)?！缎W(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案》篇二小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動設(shè)計教案活動名稱：認(rèn)識自我，快樂成長活動目標(biāo)：1.幫助小學(xué)生了解自己的情緒和感受。2.通過活動，提高小學(xué)生的自我認(rèn)知能力。3.學(xué)會用積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。4.培養(yǎng)小學(xué)生人際交往的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.心理輔導(dǎo)室或?qū)挸ǖ慕淌摇?.相關(guān)心理輔導(dǎo)書籍和資料。3.活動所需的音樂、視頻等媒體資料。4.活動所需的游戲道具和活動器材。5.學(xué)生心理檔案和記錄表?；顒訉ο螅盒W(xué)三年級至五年級學(xué)生活動時間：90分鐘活動流程：一、熱身活動：情緒猜猜看1.目的：通過游戲，讓學(xué)生了解自己的情緒和他人的情緒。2.準(zhǔn)備：寫有各種情緒詞語的卡片。3.過程：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流抽取一張卡片，用肢體語言表達(dá)卡片上的情緒，其他組員猜測。二、主題活動：我的自畫像1.目的：幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己。2.準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、鏡子。3.過程：△讓學(xué)生在畫紙上畫出自己的自畫像，并在旁邊寫上自己的優(yōu)點和缺點?！鞴膭顚W(xué)生分享自己的畫作，并討論如何接納自己的不完美。三、小組討論：我的情緒小故事1.目的：通過分享，讓學(xué)生了解情緒的多樣性和處理情緒的方法。2.過程：△讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的一次情緒經(jīng)歷，包括情緒的起因、過程和結(jié)果?！饔懻撊绾斡行У靥幚砗捅磉_(dá)情緒。四、角色扮演：人際交往小技巧1.目的：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧。2.準(zhǔn)備：設(shè)計不同的人際交往場景。3.過程：△讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬人際交往的情景。△討論在人際交往中遇到問題的解決方法。五、放松訓(xùn)練：音樂冥想1.目的：幫助學(xué)生放松身心，緩解壓力。2.準(zhǔn)備：舒緩的音樂。3.過程：△播放舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冥想，想象自己在一個寧靜的環(huán)境中?！鹘Y(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受。六、活動總結(jié)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整個活動過程，分享自己的收獲。2.教師總結(jié)，強調(diào)認(rèn)識自我和積極心態(tài)的重要性。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。注意事項：1.保持活動的趣味性和互動性，避免枯燥。2.尊重學(xué)生的個性和隱私，營造安全、信任的氛圍。3.觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整活動節(jié)奏和內(nèi)容。4.活動后，對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤和記錄。評估方式：1.觀察學(xué)生在活動中的參與度和表現(xiàn)。2.通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對活動的滿意度。3.分析學(xué)生心理檔案的記錄，評估活動效果