三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)人教新課標(biāo)（2014） (12份打包)

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)人教新課標(biāo)（2014）教學(xué)內(nèi)容本單元主要圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)具體情境，理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細(xì)心觀察、積極思考、勇于實(shí)踐等。教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)具體情境，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題。2.新課導(dǎo)入：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)例題進(jìn)行演示。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.多位數(shù)乘一位數(shù)2.計(jì)算方法：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟3.例題：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算例題4.練習(xí)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題2.提高題：解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法3.挑戰(zhàn)題：解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維課后反思本節(jié)課通過(guò)具體情境，讓學(xué)生理解并掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行講解，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生理解和掌握知識(shí)具有決定性作用。在本單元的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下兩個(gè)方面：1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則是本單元的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這一計(jì)算法則，才能正確進(jìn)行計(jì)算。這一計(jì)算法則涉及到乘法的運(yùn)算規(guī)則，以及多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)的具體操作步驟。教師需要通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握這一計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握計(jì)算方法，更重要的是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在本單元的教學(xué)中，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。這不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。為了更好地突破這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-循序漸進(jìn)的教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例題開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，并在實(shí)踐中不斷鞏固。-多樣化的教學(xué)手段：教師可以采用多媒體教學(xué)、實(shí)物演示、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)多媒體動(dòng)畫展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解計(jì)算法則。-注重實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)該注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，設(shè)計(jì)具有實(shí)際背景的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題解決中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，可以設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、測(cè)量等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。-及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行講解，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細(xì)心觀察、積極思考、勇于實(shí)踐等。通過(guò)課堂上的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)以上策略的實(shí)施，教師可以有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取以下步驟來(lái)詳細(xì)講解和練習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：1.概念引入：首先，教師可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入多位數(shù)乘一位數(shù)的概念，比如購(gòu)買物品時(shí)遇到的價(jià)格計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.法則講解：接著，教師應(yīng)該詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。可以通過(guò)分解步驟的方式，將計(jì)算過(guò)程拆分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，如先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，最后將結(jié)果相加。通過(guò)圖示或動(dòng)畫演示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算過(guò)程。3.例題示范：教師應(yīng)該選擇一些典型的例題進(jìn)行示范，展示如何應(yīng)用計(jì)算法則來(lái)解決具體問(wèn)題。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)該邊講解邊演示，讓學(xué)生跟隨教師的思路一起完成計(jì)算。4.互動(dòng)練習(xí)：在學(xué)生理解了計(jì)算法則后，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。這些練習(xí)應(yīng)該包括基礎(chǔ)題和提高題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同解決一些多位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。6.個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。7.總結(jié)反饋：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難。通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，教師可以幫助學(xué)生逐步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，學(xué)生可以逐漸提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力方面，教師可以采取以下措施：1.情境設(shè)計(jì)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，自然地運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中扮演不同的角色，比如商店的售貨員或顧客，在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行價(jià)格計(jì)算。3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：教師可以將數(shù)學(xué)