現(xiàn)代文閱讀（散文）考情分析與方法指導(dǎo)-【中職專用】備戰(zhàn)2025年四川單招（中職類）語文備考專項(xiàng)復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀（散文）考情分析與寫作方法指導(dǎo)一、考情分析根據(jù)近幾年高職單招的情況，預(yù)測職教高考會對現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行考查，主要通過散文和小說兩種體裁進(jìn)行考查。散文閱讀要求考生能夠理解重要句子在散文中的含義，能夠理解和把握散文中重要文段的內(nèi)容和作用，能夠準(zhǔn)確區(qū)分散文問題，理解修辭手法在文章中的作用，能夠掌握散文的特點(diǎn)，分類及表達(dá)技巧。因此，在備考高職單招考試中，考生應(yīng)該重點(diǎn)注意對散文各題型的練習(xí)以及解題技巧的運(yùn)用、總結(jié)。二、散文的概念散文，是指、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散體文章。通常有廣義和狹義之分，包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等。三、散文的特點(diǎn)：形散神不散四、散文分類1、記敘性散文、以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事,主旨即對所寫人、事寄寓的感情,或由此得到感悟。2、抒情類散文以描寫和議論抒情為主要表達(dá)手段,描寫多是景、物的某一突出特征，最后進(jìn)行人生道理的隱喻，3、議論性散文以發(fā)表議論為主。情感的抒發(fā)側(cè)重于理智，主要用文學(xué)形象來說話五、散文的閱讀方法1、找“要素”閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。2、理順序敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式,閱讀時(shí),應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然又知其所以然。3、抓線索線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。總之凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。4、品情感抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5、析哲理就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：①文中的警句；②神話、傳說、典故的類比；③篇末的結(jié)束語；④象征；⑤“物”的形象。六、常見的題型在考試中散文常考的題型有：1、標(biāo)題類2、概括要點(diǎn)/梳理行文思路3、詞/句/段的含義或者作用4、環(huán)境的作用5、鑒賞表達(dá)技巧及人稱的作用6、探究類（一）標(biāo)題類1、標(biāo)題有什么含義？答題要點(diǎn):①表層含義(本義、字面義)。②深層含義(比喻義、象征義,蘊(yùn)含的情感、主旨、揭示人物性格)。答題模板:表層+深層2、標(biāo)題有什么作用/好處/表達(dá)效果？（1）標(biāo)題本身的角度：點(diǎn)明寫作對象，多表現(xiàn)在以人或物為標(biāo)題的散文中。如果標(biāo)題用了修辭手法，則要從修辭角度分析。（2）情節(jié)的角度：①統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)。②作為文章的線索，或串起文本的若干故事情節(jié)，或見證（記錄）了事件的發(fā)展變化。起線索作用的標(biāo)題，在文中一般會反復(fù)出現(xiàn)。（3）內(nèi)容主旨的角度：①借標(biāo)題表達(dá)作者的情感、態(tài)度。②標(biāo)題也可能是文中主人公某種精神品質(zhì)的載體。③標(biāo)題指明了某種有載體特征（或象征意味）的形象。④標(biāo)題揭示了某種精神或哲理，以突出主旨，升華主題。（4）人物塑造的角度：標(biāo)題為某時(shí)，往往用物的突出（或烘托）人物的品質(zhì)。（5）表達(dá)效果的角度：①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。此類標(biāo)題有一個(gè)較為突出的特點(diǎn)，即看上去似乎有點(diǎn)“怪”（費(fèi)解），或者標(biāo)題本身看似自相矛盾。②渲染（營造）某種氛圍。答題模板:標(biāo)題含義（表層+深層）+標(biāo)題作用3、標(biāo)題xx能否改成另一個(gè)標(biāo)題？答題模板:①表明態(tài)度:（一般情況下）不能②分析標(biāo)題的作用③更改之后不能體現(xiàn)……（二）概括要點(diǎn)/梳理行文思路類1、本文關(guān)于某事的敘述很有層次，請結(jié)合作品具體分析。2、文章主要寫了哪幾件事，請就此梳理作者的寫作思路。3、文章圍繞……展開,請疏理文章思路答題要點(diǎn)：提取要點(diǎn)詞語，整合答案,分條作答（誰+何時(shí)十何地+和誰十做了什么事十結(jié)果怎么樣）。（三）句/段/詞語的含義或者作用1、句賞析時(shí)首先要區(qū)別句子的類型，主要有描寫句、修辭句、含蓄句。（1）描寫句。如果是寫人，則從寫人的手法進(jìn)行分析；如果是寫景（物），則從寫景（物）的角度（調(diào)動(dòng)不同感官、觀察角度、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、對比、襯托等）進(jìn)行分析。（2）修辭句。基本思路是先指明用了什么修辭手法，再具體分析修辭的運(yùn)用情況或作用（如果句子里出現(xiàn)了體現(xiàn)情感傾向的詞語，還要說明所表達(dá)的感情）。（3）含蓄句。這種句子一般不使用某種典型的修辭手法；如果句子的形式特點(diǎn)鮮明，則要從句式（長句與短句）、語體風(fēng)格（口語化或典雅化）角度，重點(diǎn)分析該句子的言外之意與表達(dá)的情感；如果句子的形式特點(diǎn)不鮮明，則要從選材、用詞、藝術(shù)手法（對比、襯托、渲染等）角度指出句子的基本內(nèi)容及其蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。2、段落分析時(shí)一般是從段落在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、藝術(shù)手法等方面的作用進(jìn)行分析。（1）區(qū)分段落的位置①首句（段）：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆②尾句（段）：總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。③轉(zhuǎn)承句（段）：（1）承上啟下：既承接了上……，又引起了下……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉(zhuǎn)而寫到……（2）引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)。（2）區(qū)分不同性質(zhì)的段落①插敘段（1）如果插入的是一個(gè)史實(shí)段，一般回答：由眼前的某人（或物，或事）引發(fā)對歷史的聯(lián)想或反思，說明某個(gè)道理（或指出某種現(xiàn)象）；具有例證的作用，說明某一觀點(diǎn)；或?yàn)楹笪牡淖h論抒情作鋪墊的作用。（2）如果插敘段講述了某一故事，則可作如下分析： 內(nèi)容上，說明的是什么（概括該段的段意即可）；或表現(xiàn)了人物形象某方面怎樣的特點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)上，對主要情節(jié)是否有補(bǔ)充作用，利于表現(xiàn)怎樣的主題。主旨上，表達(dá)怎樣的情感。手法上，與某一內(nèi)容形成對比，或襯托某一對象。（3）如果大量引用文言或詩詞名句，則增加文章的典雅之美。（4）如果插入的是一個(gè)神話傳說，則多為增添神秘色彩，引發(fā)讀者聯(lián)想。②引用段主要表現(xiàn)為大量引用詩文或格言，其作用：內(nèi)容上論證觀點(diǎn)、闡明事理，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)；形式上豐富文章的文化內(nèi)涵，增加文采。③描寫段如果是景物描寫段，應(yīng)重點(diǎn)分析：（1）內(nèi)容上寫出了景物的什么特點(diǎn)；（2）結(jié)構(gòu)上交代了怎樣的背景，或襯托了什么樣的形象，或是與什么內(nèi)容形成對比，或暗示了某種情節(jié)的發(fā)生，或象征著某種精神。（3）如果是人物描寫段，重點(diǎn)關(guān)注：交代了人物怎樣的特征（如年齡、職務(wù)、經(jīng)濟(jì)等情況）；刻畫了人物怎樣的性格、品質(zhì)、精神等3、詞語（1）加點(diǎn)詞語具體在文中指什么？（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)問語的含義/意蘊(yùn)。答題要點(diǎn):①看自身（內(nèi)部），看其詞性，意義，有無修辭、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。②看外部，看其在句中的搭配，出現(xiàn)在文段中的位置和次數(shù)上下文有無提示。③理解其在文中的語境義。答題模板:本義+語境義+在情感,主旨方面的作用。（四）環(huán)境及其物象的作用1、環(huán)境的作用環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。答題首先要明確環(huán)境描寫大致具有哪些方面的作用，具體包括：自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，突出環(huán)境特點(diǎn)，營造某種意境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；烘托人物的心情，暗示人物的命運(yùn)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；深化（或暗示）作品的主題。進(jìn)行具體分析時(shí)，要注意環(huán)境描寫的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去作綜合分析。（2）社會環(huán)境：交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份、表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；交代故事發(fā)生的環(huán)境與背景，如背景、習(xí)俗、思想觀念等；揭示社會的本質(zhì)特征，揭示主題。此外，還要看環(huán)境描寫在作品中出現(xiàn)的位置：在文章開頭一般是給全篇“定調(diào)”，營造某種意境、渲染某種氣氛。2、物象作用文章中的某一物象作用主要表現(xiàn)在主要內(nèi)容、布局謀篇、人物塑造情節(jié)發(fā)展、傳情達(dá)意、藝術(shù)手法等方面。（1）結(jié)構(gòu)上：成為全文線索，串起相關(guān)情節(jié)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。一般來說，文章的標(biāo)題中也包含有該物象。（2）內(nèi)容上，用以交代環(huán)境，暗示某些內(nèi)容。（3）人物塑造上，襯托人物形象，或突出人物形象的某一性格。（4）表情達(dá)意上，物象具有象征意義，成為某種情感（精神）的載體，寄托了作者的某種感情。（5）藝術(shù)手法上，物象可以與文中另一對象形成對比，以突出某種意義。（6）表達(dá)效果上，物象可以制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（五）鑒賞表達(dá)技巧及人稱的作用1、常見修辭手法及其作用：比喻（使描寫/語言更加生動(dòng)形象）比擬（使描寫/語言更加生動(dòng)形象）借代（使描寫/語言更加生動(dòng)形象）夸張對偶（使語言的形式更加整齊，節(jié)奏感更強(qiáng)）排比（使語言的形式更加整齊，節(jié)奏感更強(qiáng)）反復(fù)（強(qiáng)化某種感情）反問（強(qiáng)化某種感情）2、常見的表現(xiàn)手法及其作用：象征（使抽象形象化）渲染（營造氛圍）抑揚(yáng)（兩相對照，形成起伏）對比（突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明）襯托（突出事物特點(diǎn)，形象更加豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力）聯(lián)想和想象（使文章內(nèi)容更豐富，形象更加豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力）以小見大（由“小”引發(fā)對“大”的思考：深化主旨的作用）動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）虛實(shí)結(jié)合（豐富文章內(nèi)涵，突出事物本質(zhì)）點(diǎn)面結(jié)合（既能反映出事物的全貌，又能突出事物特點(diǎn)，表達(dá)事物的曾遍意義和特殊意義）3、人稱的作用：第一人稱：用“我”“我們”為敘述視角，其作用是增加敘述的真實(shí)性，讀者常會認(rèn)為所描述的一切都是作者親歷的?！拔摇痹谖闹?，既可以是主人公，也可以是見證人，還可以是參與者。第二人稱：用“你”“你們”為敘述視角，其作用是增加親切感，拉近與讀者