體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下高校深度體育教學(xué)模式研究

黨的二十大報(bào)告提出了加快促進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要任務(wù)，這一舉措為高校體育深度教學(xué)模式的實(shí)施提供了非常有利的契機(jī)。體育作為國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、塑造健康的生活方式、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，對(duì)于推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有特殊的作用。體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，高校在深度體育教學(xué)中，通過(guò)多方位的教學(xué)手段和資源，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得更多的認(rèn)知、情感和技能的提升［1］。同時(shí)，深度教學(xué)還關(guān)注學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育思維和創(chuàng)新能力。在深度體育教學(xué)中引入跨學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生參與體育科研項(xiàng)目，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生在體育領(lǐng)域的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。1高校深度體育教學(xué)模式開展的意義1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力在體育強(qiáng)國(guó)背景下，高校通過(guò)深度體育教學(xué)模式的實(shí)施，能夠更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力。這種模式不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，而且更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。與傳統(tǒng)體育課程相比，深度體育教學(xué)模式更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，并給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)展空間。在深度體育教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練［2］。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)在該項(xiàng)目上展示自己的才能和潛力。深度體育教學(xué)模式還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了重視學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能外，該模式還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育課程中，學(xué)生不僅僅會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，還會(huì)參與到團(tuán)隊(duì)合作、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)深度體育教學(xué)模式的實(shí)施，高校能夠更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和體育專業(yè)人才［3］。這種模式的實(shí)施不僅能夠提高學(xué)生的體育水平，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己在體育領(lǐng)域的定位和發(fā)展方向。1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能在體育強(qiáng)國(guó)背景下，深度體育教學(xué)模式的開展在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能方面發(fā)揮著重要作用［4］。學(xué)生不再僅僅被動(dòng)地接受體育知識(shí)和技能，而是更加注重自身的參與和主動(dòng)性。通過(guò)積極參與各種體育項(xiàng)目和活動(dòng)，與他人合作、互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生提高了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在深度體育教學(xué)模式中，學(xué)生不再只是在課堂上聽教師講解規(guī)則和技巧，而是親身實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生既可以參與球類比賽，如足球、籃球等，也可以參與田徑運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要與隊(duì)友密切合作，共同制定戰(zhàn)術(shù)，互相協(xié)調(diào)配合，以取得最佳的比賽結(jié)果。在深度體育教學(xué)模式下，學(xué)生有機(jī)會(huì)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或領(lǐng)隊(duì)的角色。作為隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)生需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制訂訓(xùn)練計(jì)劃，組織隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和潛力，同時(shí)還需要在比賽中根據(jù)形勢(shì)做出及時(shí)的決策和調(diào)整［5］。這種領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)，不僅提高了學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和決策能力。1.3有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展在體育強(qiáng)國(guó)背景下，深度開展體育教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，身心健康問(wèn)題日益凸顯。因此，深度體育教學(xué)模式的實(shí)施顯得尤為重要和必要。深度體育教學(xué)模式不僅僅是為學(xué)生提供體育課程和鍛煉機(jī)會(huì)，更重要的是通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)釋放壓力，放松心情的平臺(tái)。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠釋放內(nèi)心的壓力，舒緩緊繃的神經(jīng)，緩解學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力［6］。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)還能調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，提高學(xué)生的抵抗力和免疫力。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有助于保持身體健康，還有助于提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。在深度體育教學(xué)模式下，學(xué)校可以開展豐富多樣的體育項(xiàng)目，如籃球、足球、乒乓球、游泳等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，參與感興趣的項(xiàng)目。除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，學(xué)校還可以引入一些新穎有趣的體育項(xiàng)目，如瑜伽、攀巖、滑板等，以豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和熱情。1.4有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)理念的更新在體育強(qiáng)國(guó)背景下，高校深度體育教學(xué)的開展能夠?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展和教學(xué)理念的更新提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在這個(gè)模式下，教師不僅要具備扎實(shí)的體育知識(shí)和技能，還需要關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和學(xué)生個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。高校深度體育教學(xué)的開展可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供多樣化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)參與專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，教師可以不斷拓寬自己的教育視野和知識(shí)廣度，不斷更新和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高校還可以為教師提供研究項(xiàng)目和教學(xué)改革支持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育實(shí)踐和創(chuàng)新探索，從而不斷豐富和完善教師的教學(xué)理念和方法。教師可以通過(guò)專業(yè)發(fā)展路徑不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。深度體育教學(xué)模式要求教師具備更高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師通過(guò)參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷汲取新的教學(xué)理念和方法，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，教師的專業(yè)發(fā)展還能夠帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。2高校深度體育教學(xué)模式的實(shí)施方式2.1拓寬體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生體驗(yàn)在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，高校體育教育的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如足球、籃球和田徑等，已經(jīng)成為學(xué)校體育課程中不可或缺的一部分，然而，為了滿足學(xué)生多樣化的需求和提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，高校應(yīng)該進(jìn)一步拓寬體育教學(xué)內(nèi)容，引入更多新穎的體育項(xiàng)目和課程。首先，可以通過(guò)引入一些非傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。例如，攀巖、滑板、跆拳道等項(xiàng)目都具有刺激性和挑戰(zhàn)性，可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和毅力。同時(shí)，這些項(xiàng)目也能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和平衡感，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，可以將一些新穎的體育課程納入教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。例如，健康飲食與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的課程，可以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，幫助學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣；通過(guò)戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠感受到大自然的魅力，提高自己的適應(yīng)能力和生存技能；舞蹈和瑜伽則能夠幫助學(xué)生放松身心，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性；心理素質(zhì)訓(xùn)練課程可以幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力的能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性。最后，可以通過(guò)組織一些特色活動(dòng)和比賽，進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育教學(xué)體驗(yàn)。例如，可以組織學(xué)生參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力，提升團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，舉辦校際體育比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的比賽技巧和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。總之，拓寬體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)生的體驗(yàn)是非常重要和必要的。通過(guò)引入更多新穎的體育項(xiàng)目和課程，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，同時(shí)通過(guò)特色活動(dòng)和比賽，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育教學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這樣的體育教學(xué)方式將有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)全面發(fā)展。2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，高校體育教育深度教學(xué)不僅需要注重理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在體育領(lǐng)域，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是基礎(chǔ)，而運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作才能真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更全面地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練理論只能讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練原理和方法，只有通過(guò)實(shí)踐操作，才能真正掌握如何制訂訓(xùn)練計(jì)劃并運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)提高運(yùn)動(dòng)能力。高校體育教育的實(shí)踐能力培養(yǎng)還可以通過(guò)開展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，組織學(xué)生參與體育比賽、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)的體育知識(shí)。通過(guò)參與比賽，學(xué)生不僅能夠提升自己在實(shí)戰(zhàn)中的能力，還能夠了解體育比賽的組織和管理過(guò)程。通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠深入實(shí)際體驗(yàn)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，接觸并解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高自己的實(shí)踐能力。此外，高校體育教育的實(shí)踐能力培養(yǎng)還需要與社會(huì)資源結(jié)合。與企業(yè)、社會(huì)組織等合作，將實(shí)踐環(huán)節(jié)引入校外實(shí)踐基地或?qū)嶒?yàn)室中，讓學(xué)生能夠更好地接觸真實(shí)的體育工作環(huán)境。通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠了解和掌握體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式，培養(yǎng)實(shí)踐操作的技能和能力。這種與社會(huì)合作的方式，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠促進(jìn)高校體育教育與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的就業(yè)提供更多的支持。總之，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是高校體育教育中必不可少的一環(huán)。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作的培養(yǎng)，以及與社會(huì)資源的合作，可以使學(xué)生在體育領(lǐng)域更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為將來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握體育技能，提高自己的競(jìng)技水平和實(shí)際操作能力。同時(shí)，實(shí)踐操作還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3利用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)支持深度體育教學(xué)的實(shí)施在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，高校體育深度教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和在線教育平臺(tái)，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展需要。同時(shí)，還需要注重學(xué)生的個(gè)體差異和心理健康狀況，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練方案，為培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才貢獻(xiàn)力量。在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的浪潮下，高校體育教育也在逐步向深度教學(xué)邁進(jìn)。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力，高?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境般地感受運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。這種新穎的教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，高校還可以利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更為便捷、高效的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔助工具。這不僅有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和相關(guān)知識(shí)，為未來(lái)的體育鍛煉和競(jìng)技比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.4需要注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，高校體育深度教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求。教師需要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)具體情況，為學(xué)生量身定制更加科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練方案。這樣才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和技能。在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練方案時(shí)，教師需要綜合考慮每個(gè)學(xué)生的身體條件、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等因素。例如，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以采取循序漸進(jìn)的方式，逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力。而對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以設(shè)置一些更有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，以進(jìn)一步提高學(xué)生的競(jìng)技水平和綜合素質(zhì)。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體狀況。體育鍛煉不僅對(duì)身體有益，也對(duì)心理健康有著積極的影響。因此，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和身體狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保學(xué)生在體育鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的狀態(tài)。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)身體不適或情緒低落時(shí)，教師可以降低訓(xùn)練強(qiáng)度或調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，以保證學(xué)生的身心健康。總之，高校體育深度教學(xué)的實(shí)施需要注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，量身制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練方案，并關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。2.5注重高校體育教學(xué)的評(píng)估和反饋機(jī)制體系建設(shè)在高校體育深度教學(xué)的實(shí)施中，要注重建立完善的評(píng)估和反饋機(jī)制體系。這是在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果所必不可少的一項(xiàng)工作。首先，建立科學(xué)有效的評(píng)估體系可以幫助教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)估。定期的考核和測(cè)評(píng)能夠幫助教師客觀地了解教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。評(píng)估體系可以包括課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人能力評(píng)估、教學(xué)成果評(píng)估等多個(gè)方面，以全面、客觀地反映教學(xué)的實(shí)際情況。其次，建立有效的反饋機(jī)制可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。教師可以通過(guò)及時(shí)的反饋，向?qū)W生提供對(duì)其學(xué)習(xí)情況的具體評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)反饋機(jī)制，向教師表達(dá)自己的學(xué)習(xí)需求和意見，促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化發(fā)展。建立雙向的反饋機(jī)制，可以使教學(xué)過(guò)程更加積極有效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。最后，評(píng)估和反饋機(jī)制體系的建設(shè)還需要注重科技手段的運(yùn)用。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全程監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，為評(píng)估和反饋提供更加準(zhǔn)確和及時(shí)的數(shù)據(jù)支持。同時(shí)科技手段的運(yùn)用可以提高教師和學(xué)生的反饋交流效率，節(jié)省教學(xué)資源和時(shí)間成本?？傊⒅馗咝ｓw育教學(xué)的評(píng)估和反饋機(jī)制體系建設(shè)，不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是為了適應(yīng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要。通過(guò)建立科學(xué)有效的評(píng)估體系