幼兒教育心理學的研究方法

關于幼兒教育心理學的研究方法第三節(jié)

幼兒心理學的研究方法

第2頁,共27頁，2024年2月25日，星期天了解觀察法的程序及條件知識目標掌握幼兒教育心理學的研究方法通過學習幼兒教育心理學的研究方法，為以后的教學研究打下基礎。通過學習，培養(yǎng)學生對學前教育研究的興趣第3頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

觀察法訪談法研究幼兒心理的具體方法：測量法實驗法問卷法作品分析法第4頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第5頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第6頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第7頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第8頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第9頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第三節(jié)研究學前心理的具體方法

（一）觀察法——研究學前兒童最基本的方法

1.定義：就是在自然的條件下，應用感官或借助于科學的觀察儀器有目的、有計劃地對研究對象的言行表現(xiàn)進行考察，然后分析處理，從而了解、判斷被觀察者的心理和行為活動的一種方法。第10頁,共27頁，2024年2月25日，星期天2.類型

（1）長期觀察和和定期觀察（2）全面觀察和重點觀察（3）直接觀察和間接觀察（4）參與觀察和非參與觀察第11頁,共27頁，2024年2月25日，星期天觀察法的作用：有助于教師全面、深入地了解幼兒，進而客觀的評價幼兒。有助于教師促進幼兒身心發(fā)展的教學計劃第12頁,共27頁，2024年2月25日，星期天觀察法的程序：對觀察結果的記錄描述對觀察結果的解釋第13頁,共27頁，2024年2月25日，星期天有效觀察的條件

做好觀察前的準備工作做好觀察記錄消除觀察誤差第14頁,共27頁，2024年2月25日，星期天幾種有效的觀察形式軼事記錄時間取樣事件取樣核查表第15頁,共27頁，2024年2月25日，星期天軼事記錄

定義：選取一件簡短的個別事件進行完整的記錄第16頁,共27頁，2024年2月25日，星期天時間取樣對考察的特定的行為、事件進行觀察記錄，即等待所選定的行為出現(xiàn)時才做記錄，不受時間的限制。第17頁,共27頁，2024年2月25日，星期天核查表實現(xiàn)設計好的簡便記錄表單，觀察者觀察到的相應的行為時，就在相應欄目中做記號。第18頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

幼兒相互影響的核查表相互影響項目發(fā)起者接受者身體的言語的

打踢推拍撫摩其他陳述發(fā)問要求喊叫命令其他

第19頁,共27頁，2024年2月25日，星期天作品分析法：通過對兒童的活動作品，進行分析研究，以了解、評定兒童身心發(fā)展的狀況與特點。第20頁,共27頁，2024年2月25日，星期天作品分析法的作用（1）通過對幼兒的活動作品進行分析，可以了解幼兒的身心發(fā)展與規(guī)律。（2）基于對幼兒的作品分析，可以制定相應的改善或干預方案，以提高幼兒的身心發(fā)展水平，或者矯正幼兒的身心疾病。第21頁,共27頁，2024年2月25日，星期天案例分析張冰拿起一個玩具火車，放在地上，讓他跑了一會，同時嘴里喃喃自語道“不好玩”。當他看到另一個小朋友手里的小皮球時，就將火車仍在一邊，去奪小皮球。拍了幾下小皮球后，又將皮球扔在一邊，接著去玩小火車。第22頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第23頁,共27頁，2024年2月25日，星期天第24頁,共27頁，2024年2月25日，星期天小結1、幼兒教育心理學的研究方法主要有：（）、訪談法、（）、測量法、（）問卷法。2、教師常用的觀察法包括（）時間取樣（）核查表。3、根據(jù)研究目的和手段不同，有長期觀察和（）觀察、全面觀察和（）觀察、直接觀察和間接觀察、參與觀察和非參與觀察等不同類型。4、有效觀察的條件包括做好觀察的前期準備工作、做好觀察（）消除觀察（）。觀察法實驗法作品分析法軼事記錄事件取樣定期重點記錄誤差第25頁,共27頁，2024年