《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游-陳與義導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游-陳與義》導學案第一課時一、導學目標：1.理解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的內(nèi)容和背景；2.掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法；3.分析詩歌中的意象和情感表達；4.探討詩人的創(chuàng)作意圖和主題。二、導學內(nèi)容：1.詩歌背景介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》是唐代詩人杜牧的代表作之一，描寫了詩人在夜晚登上小閣，回憶起在洛陽的舊游經(jīng)歷。詩中表達了詩人對過去美好時光的懷念和對友誼的珍視。2.詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法分析《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》是一首七言絕句，每句四句。詩歌運用了對仗、押韻等修辭手法，使詩歌音韻優(yōu)美，意境深遠。3.意象和情感表達詩歌中的“臨江仙”、“小閣”等意象，表達了詩人對過去美好時光的懷念和對友情的珍視。詩人通過描繪夜晚登閣的情景，展現(xiàn)出對過去經(jīng)歷的深深眷戀和對友誼的珍貴。4.創(chuàng)作意圖和主題探討杜牧在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》中表達了對友情的珍視和對過去的懷念之情。詩人通過回憶洛陽舊游的經(jīng)歷，表達了對美好時光的向往和對友誼的珍重，展現(xiàn)出了對人生的感慨和思考。三、導學方法：1.導入：通過介紹詩歌背景和作者生平，引發(fā)學生對詩歌的興趣；2.分析：帶領(lǐng)學生分析詩歌結(jié)構(gòu)、修辭手法、意象和情感表達；3.討論：引導學生探討詩人的創(chuàng)作意圖和主題，展開思辨和交流；4.總結(jié)：對詩歌的主題和意義進行總結(jié)，加深學生對詩歌的理解和感悟。四、導學過程：1.導入：簡要介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》詩歌背景和作者生平；2.分析：指導學生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法、意象和情感表達；3.討論：組織學生討論詩歌中的主題和意義，展開思辨和交流；4.總結(jié)：對詩歌的主題和意義進行總結(jié)，加深學生對詩歌的理解和感悟。五、課堂延伸：1.欣賞其他唐詩，比較不同詩人的風格和主題；2.分組朗誦《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，體驗詩歌的韻律和情感；3.創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達對友情和美好時光的感悟。六、課后作業(yè)：1.默寫《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的詩文；2.思考并寫下對詩歌主題和意義的個人理解；3.閱讀相關(guān)詩歌或文章，總結(jié)不同文學作品中對友情和時光的表達方式。通過本次導學，學生將能夠深入理解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》這首詩歌的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)對文學作品的審美和感悟能力，提高文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時，也能夠引發(fā)學生對友情和美好時光的思考和感悟，促進學生的情感體驗和心靈成長。第二課時一、課程背景本導學案主要針對高中生學習古詩文《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》進行深入解析。該詩作為唐代詩人陳與義的代表作之一，描繪了詩人夜晚登上小閣，回憶起在洛陽的往事和情感。通過學習這首詩，可以幫助學生了解唐代文學的特點和情感表達，提升學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。二、學習目標1.了解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和作者生平；2.理解詩歌的意境和情感表達；3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法；4.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力。三、學習重點1.詩歌的背景和作者生平；2.詩歌的意境和情感表達；3.詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。四、學習內(nèi)容1.詩歌背景介紹：《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》是唐代詩人陳與義的代表作之一，描繪了詩人夜晚登上小閣，回憶起在洛陽的往事和情感。2.作者生平簡介：陳與義，唐代著名詩人，字子騫，號臨江仙。他擅長寫景、寫情，作品多以自然風景和人情世故為題材，情感真摯，意境深遠。3.詩歌分析：詩歌以夜晚登高的情景為背景，通過描繪洛陽的風光和往事，表達了詩人對往事的懷念和感傷之情。修辭手法上運用了比喻、擬人等手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。4.學習任務：閱讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，理解詩歌的意境和情感表達，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，寫出個人的感悟和評論。五、學習方法1.閱讀理解：仔細閱讀詩歌內(nèi)容，理解詩歌的意境和情感表達；2.分析思考：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，思考詩歌背后的深層含義；3.討論交流：與同學分享自己的理解和感悟，交流對詩歌的不同理解和看法；4.寫作表達：寫下個人對詩歌的感悟和評論，提升文學表達能力。六、拓展延伸1.比較分析：與其他唐代詩人的作品進行比較分析，了解不同詩人的風格和特點；2.創(chuàng)作實踐：嘗試模仿陳與義的寫作風格，創(chuàng)作一首類似的詩歌；3.藝術(shù)鑒賞：欣賞相關(guān)的古代繪畫作品或音樂作品，感受古代文學與藝術(shù)的交融之美。七、學習評估1.課堂表現(xiàn)：積極參與討論、發(fā)言，展示對詩歌的理解和感悟；2.作業(yè)完成：完成詩歌分析和個人感悟的書面作業(yè)，展示對詩歌的深入思考和表達能力；3.學習成果：通過考察、測驗等方式，檢驗學生對《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的學習成果和理解程度。