《樹(shù)之歌作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《樹(shù)之歌》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：《樹(shù)之歌》是一部載譽(yù)全球的文學(xué)作品，它以樹(shù)木為主人公，講述了樹(shù)木在大自然中的成長(zhǎng)和生存之道。這部作品不僅深刻揭示了自然界的法則，更寓意著人類在生活中應(yīng)該如何與環(huán)境和諧相處。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)《樹(shù)之歌》的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解《樹(shù)之歌》的主要內(nèi)容和主題；2.引導(dǎo)學(xué)生分析《樹(shù)之歌》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.提升學(xué)生的文學(xué)品味和審美能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。三、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀《樹(shù)之歌》全文，對(duì)作品中的主要人物和情節(jié)進(jìn)行整體把握，撰寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記，分析作品的主題和意義；2.就《樹(shù)之歌》中的樹(shù)木形象展開(kāi)分析，比較不同樹(shù)種的特點(diǎn)和象征意義；3.根據(jù)《樹(shù)之歌》中的情節(jié)，按照自己的理解繪制插圖或漫畫(huà)，展示樹(shù)木在作品中的形象和表現(xiàn)；4.結(jié)合《樹(shù)之歌》的主題，發(fā)表一篇關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。四、作業(yè)要求：1.閱讀《樹(shù)之歌》全文，至少撰寫(xiě)1000字的讀后感或讀書(shū)筆記；2.分析不少于三種樹(shù)木形象，每種至少300字；3.繪制一幅插圖或漫畫(huà)，配上簡(jiǎn)短說(shuō)明文字，至少500字；4.發(fā)表一篇環(huán)保短文，至少800字。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)完成度（包括閱讀理解、分析能力和創(chuàng)作表現(xiàn)）占30%；2.文字表達(dá)和語(yǔ)言水平占30%；3.觀點(diǎn)獨(dú)特性和深度占30%；4.漫畫(huà)或插圖的創(chuàng)作水平占10%。六、作業(yè)提交：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并交到指定郵箱，逾期不接受提交。待評(píng)閱完成后將以郵件形式通知成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。七、總結(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入理解《樹(shù)之歌》這部文學(xué)作品，更能夠從中汲取環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)出一種積極的環(huán)保行為和態(tài)度。希望同學(xué)們通過(guò)這次作業(yè)，能夠更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從點(diǎn)滴做起，為地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。愿我們的學(xué)生們都能成為未來(lái)的環(huán)保使者，守護(hù)大自然、守護(hù)地球！第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《樹(shù)之歌》是由法國(guó)著名作家尚-保羅·薩特爾于1957年創(chuàng)作的一部小說(shuō)，以描寫(xiě)一個(gè)名為人民樹(shù)的獨(dú)特生命體為主線，探討了人與自然、人與社會(huì)之間的關(guān)系。該作品思想深刻，語(yǔ)言優(yōu)美，適合用于中學(xué)生的閱讀教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)《樹(shù)之歌》，學(xué)生可以拓展視野，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解《樹(shù)之歌》中所表達(dá)的主題和思想；2.能夠分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.能夠通過(guò)閱讀體驗(yàn)文學(xué)的魅力，提升情感共鳴；4.能夠用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)與保護(hù)。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)課堂導(dǎo)讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《樹(shù)之歌》的背景和主題，分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，體驗(yàn)文學(xué)的魅力。2.教學(xué)方法：（1）導(dǎo)讀與討論：通過(guò)導(dǎo)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生間的交流。（2）分組閱讀與分享：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)閱讀小說(shuō)的一個(gè)章節(jié)，然后進(jìn)行分享，交流各自的心得體會(huì)。（3）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是對(duì)小說(shuō)情節(jié)的總結(jié)，也可以是對(duì)主題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)方式1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括學(xué)生在導(dǎo)讀、討論、分組閱讀和寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)分享觀點(diǎn)。2.書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《樹(shù)之歌》的理解和表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生提升文學(xué)寫(xiě)作水平。3.小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.《樹(shù)之歌》小說(shuō)文本；2.課堂導(dǎo)讀PPT；3.分組閱讀指導(dǎo)書(shū)籍；4.寫(xiě)作練習(xí)題目。六、教學(xué)實(shí)施步驟1.第一課時(shí)：導(dǎo)讀《樹(shù)之歌》的背景和主題，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，展開(kāi)討論。2.第二至第四課時(shí)：分組閱讀小說(shuō)章節(jié)，每組進(jìn)行討論和分享。3.第五至第六課時(shí)：進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。4.第七課時(shí)：總結(jié)課程，展示學(xué)生寫(xiě)作成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教學(xué)后續(xù)在教學(xué)結(jié)束后，可以組織學(xué)生進(jìn)行讀后感交流會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)《樹(shù)之歌》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入思考。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如植樹(shù)義工活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本次《樹(shù)之歌》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，相信能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，