部編小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(5年級下冊第2單元)

基于核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計科目：小學(xué)語文內(nèi)容：五年級下冊第二單元設(shè)計組：趙娜張艷俠張瑋鄭芹王娟學(xué)校：淮北市實驗學(xué)校1微信號：hlshtx03小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計學(xué)科語文年級學(xué)期教材版本單元名稱第二單元基本信息教育部組織編寫（人民教育出版社出版）五年級第二學(xué)期單元組織方式自然單元重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《草船借箭》《景陽岡》第5課第6課第7課第8課234課時信息《猴王出世》《紅樓春趣》5678《怎么表演課本劇》《寫讀后感》口語交際習(xí)作《語文園地》語文園地快樂讀書吧《讀古典名著，品百味人生》本單元以“走近中國古典名著”為主題，編排了四篇文章：《草船《猴王出世》節(jié)選自《西游記》，《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢》。本組課文意在帶領(lǐng)學(xué)生走近中國古典名著，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，產(chǎn)教生閱讀古典名著的興趣。本單元口語交際以“怎么表演課本劇”為話題，組織學(xué)生開展課本劇表演前的討論，意在引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流，積極參材與討論，發(fā)表意見，在集體討論中認真聽取他人的意見，尊重大家的共同決定。本次習(xí)作的內(nèi)容是“寫讀后感”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地表達自己在閱讀過程中產(chǎn)生的感想。語文園地共安排了三個板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_”旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀古典名著的基本方法?！霸~句段運用”意在引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法解決閱讀古典名著中的問題?！叭辗e月累”品百味人生”為主題，意在引導(dǎo)學(xué)生靈活運用本單元所學(xué)的閱讀方法進行分析2微信號：hlshtx03五年級學(xué)生已具有較強的獨立識字能力，能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思。默讀有一定的速度，在閱讀時能初步把握文章內(nèi)容，抓學(xué)住人物的語言，動作感受人物的品質(zhì)，此外學(xué)生在以往的閱讀和生活體驗中，通過影視、童書等渠道，對四大名著有了一定的了解，這些知識儲備情閱讀時有畏難情，理解上有一定難度，這也是本單元教學(xué)的重點和難點。本單元的習(xí)作要求是學(xué)習(xí)寫讀后感，意在引導(dǎo)學(xué)生回顧讀過的文章和書籍，關(guān)注閱讀過程產(chǎn)生的思考和感受，并清楚地表達出來。但是學(xué)生第一次接觸寫讀后感，但怎樣清楚寫出自己的感想有一定難度。分析單元學(xué)習(xí)目標序號認識5052617累古詩《鳥鳴澗》。12能初步了解讀古典名著的方法，把握課文的主要內(nèi)容，感受主要人物的特點。能主持關(guān)于“怎樣表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。345讀后感。能產(chǎn)生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內(nèi)容，樂于與大家分享課外閱讀的成果。四、序號單元目標描述123456在具體語境中積累、運用學(xué)過的生字詞語。在閱讀中運用多種方法猜測詞句的大致意思。熟練背誦并并積累古詩《鳥鳴澗》。抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握課文主要內(nèi)容。通過人物的動作、語言、神態(tài)，感受古典名著中人物的特點。講生動。78選擇讀過的文章或書籍，從不同角度寫清楚自己的感想。表意見，形成一致看法。9受傳統(tǒng)文化的魅力。3微信號：hlshtx032021年，教育部辦公廳、中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳先后頒布設(shè)計與流程設(shè)計。4微信號：hlshtx03（1）凸顯傳統(tǒng)文化，落實立德樹人。本單元是中國古典名著閱讀單元，作業(yè)設(shè)計重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言育人目的。設(shè)計理念與方法（2）構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)真實語言實踐情境。行語言實踐，提高語言運用能力，增強對祖國語言文字的熱愛之情。（3）關(guān)注學(xué)生差異，注重思維發(fā)展?！读x務(wù)教育語文課程標準》（2022版）總目標中重視學(xué)生思維能力層進階。（4）拓寬學(xué)習(xí)渠道，與信息技術(shù)巧妙融合。作業(yè)設(shè)計充分利用現(xiàn)代技術(shù)，采用掃碼聽故事，掃碼看動畫等措施，有效鏈接課堂內(nèi)外，實現(xiàn)跨媒介學(xué)習(xí)。（5）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化評價設(shè)計。元素養(yǎng)檢測），關(guān)注增值性評價。多元評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。5微信號：hlshtx03六、課時作業(yè)智斗勇逞英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，古今多少事，都付笑談中……5草船借箭第一課時作業(yè)課時目標在語境中正確讀寫本課要求掌握的詞語，了解理解難懂詞語的方法。有感情地朗讀人物對話，讀出人物語氣，初步感受人物特點。通過查閱資料，交流對《三國演義》的了解，產(chǎn)生閱讀名著的興趣。作業(yè)分析作業(yè)層次時長作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計意評價設(shè)計圖6微信號：hlshtx03赤壁書翰墨我能正確規(guī)范寫詞語?！读x務(wù)教育語文課程標2022年版）強調(diào)在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，正確美觀積累語言經(jīng)驗，培養(yǎng)語言文字的運用5分鐘翰墨留香了解方法能力?；A(chǔ)性作業(yè)共兩題，旨在考察學(xué)生對基礎(chǔ)字詞的掌握，了解理解難懂詞語的方法。2.我能讀一讀上面的語段，和同學(xué)分享自己的發(fā)讀了上文我知道“軍令狀”就是做出承諾?，F(xiàn)。獲得彤管支。看插圖我找到了“布幔子”。評價主體學(xué)生教師7微信號：hlshtx03草船聽故事1.我能讀好人物對話，和同學(xué)分享讀后的感受。本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，從不同角度分享收獲。周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！?0周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！狈昼娭T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造的好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”千古風(fēng)華諸葛亮造箭，而是想陷害他。從“只要三天”這個詞語，我知道諸葛亮胸有成竹。我還讀出……我能讀一讀，做一做。神諸葛，巧謀算，將計就計借到箭，借箭成功條件多，請你圈圈把計言。8微信號：hlshtx03本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文篩選、梳理信息，說的訓(xùn)練中，促進感情朗讀樂于分享學(xué)生對借獲三國卷箭過程的卷。了解。評價主體學(xué)生教師三國知多少《義1.我搜集了很多關(guān)于《三國演義》的資料，想和務(wù)教育語大家交流交流。文課程標2022年版）更重視整本書的閱讀，本題設(shè)計旨在通過多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理國演義》相關(guān)內(nèi)容改編的。1我知道桃園三結(jié)義是《三國演義》中的第一個故事。古韻猶存0分鐘我還知道……資料的能容讀一讀。（自選題）力和樂于分享的習(xí)慣。獲得羽扇把。評價主體學(xué)生教師9微信號：hlshtx03宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功美髯公千里走單騎漢壽侯五關(guān)斬六將用奇謀孔明借箭獻密計黃蓋受刑關(guān)云長刮骨療毒呂子明白衣渡江成長足跡第二課時作業(yè)根據(jù)語境運用積累的詞語。課時目標讀句子，初步感受古典名著的語言特點，并借助詞句講述故事。借助人物言行梳理人物特點。探究和《三國演義》有關(guān)的趣味語言，感受中華文化的魅力。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價設(shè)計與設(shè)計意圖時長本題設(shè)計旨在通妙語詞心借助語境寫詞語，此外題干以原著語言的形式呈現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)5分10微信號：hlshtx03生感受古吾代白話文的語言特鐘翰墨留香（不如也?！?，正確填寫條理清楚點，在原有語言的（）周瑜諸葛亮，令其造箭。（3）孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近曹營經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讀受箭，一面吶喊。懂意思，正確填寫詞語，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的能力。（4“愿立下獲得彤管支。2.我能根據(jù)課文內(nèi)容將正確的序號填在下面的橫線上，再講一講。評價主體學(xué)生教師品英雄人物本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生在讀懂文課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理信息，初步感受諸葛亮的神機妙算。這些人物很有特點，我能讀一讀，猜一猜。10分鐘周瑜吩咐軍匠們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。”千古風(fēng)華曹操下令說：“江上霧大，敵人忽然來攻，看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”課文主要通過人物言行表現(xiàn)人物特點，本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀相魯肅道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借箭的事。11微信號：hlshtx03關(guān)語句，感知特點同學(xué)交流。把握人物特點。表達清楚知天文神機妙算善謀劃識人心獲得三國卷本。評價主體學(xué)生教師本題探三國文化設(shè)計旨在三國文化已經(jīng)融進生活的方方面面，我要和同學(xué)體現(xiàn)語文合作探究探究。（從下面兩題中任選一題）。課程的實踐性和綜合性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名著與生活的關(guān)系，主動探究古典名著中蘊含的豐富文化。此外題目設(shè)計兼顧學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣又適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的層次性和選擇有趣的名字我也要讀讀《三國演義》，看看還有哪些有趣的名字。周瑜曹操劉備趙云姓周名瑜姓曹名操姓劉名備姓趙名云字公瑾字孟德字玄德字子龍10分鐘古韻猶存有趣的語言我能讀一讀，說一說。12微信號：hlshtx03性。主動積累樂于交流有趣的歇后語周瑜打黃蓋----徐庶進曹營----司馬昭之心----三個臭皮匠----有趣的成語如魚得水初出茅廬望梅止渴有趣的俗語扶不起的阿斗賠了夫人又折兵說曹操曹操到獲得羽扇把。評價主體學(xué)生教師成長足跡讀水滸故事，品傳奇人生，識梁山好漢，賞打虎英雄……6景陽岡第一課時根據(jù)漢字的演變掌握難寫難理解的生字。課時目標結(jié)合語境，聯(lián)系生活正確選擇詞語的意思。有感情地朗讀《武松打虎》中精彩片段的描寫，并能借助連環(huán)畫講故事。多種渠道走近《水滸傳》，感受古典名著的魅力。13微信號：hlshtx03作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長評價設(shè)計本題設(shè)計旨在通過字理識字激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣，初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，加深對字詞的理解，提高識字字詞及時雨1.我能猜一猜，還能把這個字認真寫下來。8分鐘翰墨留香《說文解字》:“兼，并也?！北玖x是“同時具有或?qū)懽值膶嵭裕囵B(yǎng)良好的“兼”在這句話中是什么意書寫習(xí)慣。更兼2.我發(fā)現(xiàn)《景陽岡》中很多說法和現(xiàn)在不一樣，我能讀一讀、連一連，還能和同學(xué)說一說。正確美觀本題設(shè)計旨在見這廟門上貼著一張官府的公告印信榜文。引導(dǎo)學(xué)生大致理解初步感知古白話文官司如今杖限打獵捕不要自己誤了自己戶，擒捉發(fā)落。請勿自誤。的語言特點獲得彤管支。連一連的方式，架嚴令起學(xué)生走評價主體進讀古典學(xué)生名著的橋教師梁。沒地碗我來吃。莫非，難道14微信號：hlshtx031故事金槍手本題1.“武松打虎”這部分描寫最精彩了，我要和同設(shè)計落實0分鐘學(xué)比一比，看誰讀得好。朗讀要求，感受語言文字的魅力，同時也為下一題的講故事做鋪墊。千古風(fēng)華我的朗讀小妙招武松感情朗讀打虎”是2.精彩講故事《景陽岡》這篇下面是連環(huán)畫《武松打虎》，我能給他配上音，說給大家聽一聽。課文描寫最精彩的精彩講述部分，本題設(shè)計旨在依托文獲得書三國卷本引導(dǎo)學(xué)生借助連環(huán)畫創(chuàng)造性地再現(xiàn)文本，作體現(xiàn)文化的傳承和發(fā)展。卷。評價主體學(xué)生教師1文化智多星2、分鐘1.國博大精深的武術(shù)文化。我要讀一讀，做一做。本題設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探尋經(jīng)典中更多的中國片段一：15微信號：hlshtx03元素和中國文化，在閱讀中感受中華武術(shù)的淵源流長。古韻猶存片段二：主動探究樂于分享有趣的武術(shù)有趣的武器《水滸傳》可以“玉環(huán)步”“鴛鴦腳”“把火燒天撥草尋蛇勢”能從小說中找到更多的武術(shù)招式。稱得上是中國古典小說中兵器最多的小說了。我要讀一讀，找一找，填一填，再和同學(xué)交流交流。獲得快板副。李逵——板斧關(guān)勝——大刀聽評書這一題設(shè)計旨在引導(dǎo)評價主體學(xué)生走進學(xué)生非物質(zhì)文教師化遺產(chǎn)—評書，多元感受古典名著上面的章節(jié)找來聽一聽。（選做題）的魅力。掃碼聽一聽16微信號：hlshtx03成長足跡第二課時課時目標1.在語境中讀準多音字，正確書寫要求會寫的字。2.感受武松這一人物特點，并結(jié)合文本內(nèi)容說清理由。3.能根據(jù)人物綽號，猜測人物特點，并聯(lián)系生活遷移運用。作業(yè)層次作業(yè)分析時長作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計意評價設(shè)計圖8分鐘快書藏讀寫1.山東快書可有意思了，我要讀一讀、填一填，自己打著拍子說一說。以山東快書為語言文字運用情境，同時感受到快書這一傳統(tǒng)文化的趣味。翰墨留香17微信號：hlshtx032.景陽岡上攔路虎，寫對讀音化坦途。我發(fā)現(xiàn)課文中有許多多音字，我能辨別字音，把錯誤的讀音用“\”劃去。正確讀寫感情朗讀pō）梁山，一百零八將各有個的綽（chuòchāo）號，武松吃完酒，綽（chuòchāo）了梢棒就走。（2）武松見了，叫聲：“呵（āhē）呀！”從青石上翻將下來，對老虎大聲呵（hēhè）斥。獲得彤管支。評價主體學(xué)生教師1水滸英雄榜0分鐘1.打虎英雄榜上有名，我能寫幾條武松的上榜理由，做到書寫規(guī)范，美觀。本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生初步感受人物特點，為下題人物形象辨析做鋪墊。千古風(fēng)華酒館小劇場《義務(wù)教育課程標準》（2022版）注重引導(dǎo)學(xué)生樂于探索，勤于思考，初步掌握比18微信號：hlshtx03地點：酒館人物：武松店家對話：概括等思維方法，辯證地思考問題。我這酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出門倒’，初入口本題設(shè)計時只覺得好吃，一會兒就醉倒了。”學(xué)生的思就有五六碗多時，你盡數(shù)篩將來?！北婺芰Γ荚谂囵B(yǎng)酒家道：“如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，多元、立天晚了出來傷人，不如就在我家歇了，等明日湊了三體感受人二十人，一齊好過岡”物特點。武松道：“就真的有虎，我也不怕。你留我在家題干以劇里歇，莫不是半夜三更來謀我財，害我性命，卻把大本的形式蟲嚇唬我？”呈現(xiàn)，為店家道：“你看么！我是一片好心，反做惡意，本單元口倒落得你恁地說。你不信我時，請自尊便?！?.武松形象AB面語交際“怎么表演課本語氣和動作。劇”做鋪墊。武松形象大家辯對于課文中的武松，人們有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。感知形象清楚表達?我們來舉辦一場辯論賽。我贊同。通過辯論賽我發(fā)現(xiàn)。獲得水滸卷卷。評價主體學(xué)生教師19微信號：hlshtx0312分鐘英雄大舞臺本題……設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生1.《水滸傳》中人物的綽號可有意思了，我能根在語文實古韻猶存據(jù)綽號猜一猜，寫一寫。踐中，積累語言材料和語言經(jīng)驗。及時雨宋江樂善好施樂于探索遷移運用2.我們身邊也有很多有特點的人，我也能給他們?nèi)€有趣的綽號。（選做題）小書蟲愛讀書的孩子獲得快板副。評價主體學(xué)生教師成長足跡20微信號：hlshtx03靈根孕育源流出，見性明心超凡塵。山高路險取真經(jīng)，三三行滿道歸根。7*猴王出世第一課時課時目標讀準字詞，發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點并積累。在語境中讀準多音字“呵”。嘗試運用所學(xué)方法猜測難懂詞句的意思。朗讀課文中精彩語句，感受古典文學(xué)的語言魅力。多種方式走進《西游記》，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。作業(yè)層次作業(yè)分析與設(shè)計意評價設(shè)計圖時長作業(yè)內(nèi)容本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、漢字的構(gòu)富詞語積認讀積累累。5分鐘字詞顯慧根讀準下面的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。獐鹿迸裂獼猿鐫刻澗泉涌濺芝蘭尋覓翰墨留香我也會說這樣的詞語。讀好話語本題我能給加點的字注音，練習(xí)讀好人物的話語。設(shè)計旨在語境中讀獲得彤管準多音字，讀通句子，支跳出水外，打了兩個呵（造化！”）道：“大造化！大讀好話語。評價主體學(xué)生（2）石猴端坐在上面道：“列位呵（無信，不知其可。’”教師21微信號：hlshtx03本題設(shè)計旨在1妙語試禪心01.引導(dǎo)學(xué)生分鐘猜一猜句子的大致意思。嘗試運用學(xué)過的方法猜測難理解的詞句。華，感之既久，遂有靈通之意。理解意思《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年品味語言千交流。受文學(xué)語言和形象的獨特魅古風(fēng)華獲得西游卷性化的審卷。美體驗?！北绢}旨在那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。引導(dǎo)學(xué)生評價主體在朗讀中學(xué)生感受古典教師文學(xué)的語高審美能力。本題1設(shè)計旨在借助信息和圖片喚0分鐘猜醒已知的故事儲備，并激發(fā)學(xué)生的閱讀古韻猶存興趣。22微信號：hlshtx032.別樣西游賞一賞（選做）本題設(shè)計擇我喜歡的去了解了解。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感受中華自主探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。樂于交流獲得皮影副。評價主體學(xué)生教師掃碼看一看成長足跡23微信號：hlshtx03第二課時積累詞語，借助語境練習(xí)說話。課時目標聯(lián)系上下文猜測難理解詞句的意思。嘗試用學(xué)過的方法閱讀《西游記》中相關(guān)片段。4.通過搜集資料，發(fā)現(xiàn)《西游記》中的神奇本領(lǐng)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，感受科學(xué)的進步，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本題8分鐘菩提解迷津設(shè)計旨在我能讀準詞語，并根據(jù)課文用上詞語說幾句話。檢測學(xué)生認讀詞語考查學(xué)生靈活運用詞語的能力?！读x妙解詞句分享會聯(lián)系上下文，我知道了“碣上有一行務(wù)教育語文課程標2022楷書大字，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞”思。積累運用系上下文和自己的大致理解課文中有關(guān)詞句的得很急。翰墨留香題設(shè)計旨獲得彤管在引導(dǎo)學(xué)生感知古支《猴王出世》中有很多難理解的詞語呢，我要和同學(xué)分享分享……白話文的評價主體語言特點，學(xué)生并運用所教師學(xué)方法理解詞句大致意思。24微信號：hlshtx03四海通妙理本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試用學(xué)過的方法讀《西游生提煉關(guān)握文章主注自己感興趣的情節(jié)、人物，寫出自己養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。8分鐘空對師祖很恭敬，很虔誠！悟空學(xué)藝今有緣，我亦喜悅。既識得盤中暗謎，你近前來，仔細聽之，當(dāng)傳你長生之妙道也?！蔽蚩者殿^謝了，洗耳用心，跪于榻下。卻早過了三“你要學(xué)那一般？有一般天罡（ɡānɡ數(shù)，該三我“的煞變化罷?！弊鎺煹溃号弊⒑锿跻彩撬桓[通時百竅通，當(dāng)時習(xí)了口訣，自修自煉，將七十二般變化，都學(xué)成了。千古風(fēng)華忽一日，祖師與眾門人在三星洞前悟空弄本事，將身一聳，打了個連扯跟頭，跳離地有五六丈，踏云霞去勾有頓飯之時，返復(fù)不尚三里遠近，落在面前。祖師笑道：“這個算不得騰云，只算得爬云而已。凡騰云之輩，將四海之外，一日都游遍，方算得騰云?！蔽蚩盏溃骸斑@個卻難！卻難！”祖師道：“世上無難事，只怕有心人。”悟空聞得此言，叩頭禮拜，啟道：“師父，‘為人須為徹’，索性舍個大慈悲，將此騰云之“我才見你去，連扯方才跳上。我今只就你這個勢，傳你個‘筋斗云’罷。一筋斗就有十萬八千里路哩！”這一夜，悟空即運神煉法，會了筋斗云。讀懂內(nèi)容寫出感受獲得西游卷本。閱讀了短文，我知道了悟空學(xué)習(xí)了哪些技藝。25微信號：hlshtx03悟空學(xué)藝評價主體：3.我能在印象深刻的地方做批注，寫上感受。學(xué)生教師夢圓在今朝科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展給我們帶來了日新月異的變化，我發(fā)現(xiàn)《西游記》中很多神奇的本領(lǐng)都已經(jīng)變成文課程標《義務(wù)教育語10分鐘了現(xiàn)實，讓我們召開一次“科學(xué)進步大家談”的交流2022會吧！要注重課程內(nèi)容與他學(xué)科的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代科技的進生探索的欲望。要和同學(xué)說一說。孫悟空的千里眼能望到千里之外，我國的天眼可以探索到宇宙的邊界呢！我也發(fā)現(xiàn)……古韻猶存交流交流。積極探究樂于分享中國天眼你知道中國天眼嗎？它是指500米口徑球面射電望遠鏡。1994年，我國天文學(xué)家南仁東先提出構(gòu)想，2016年9月25日落成啟用。中國天眼是射電望遠鏡，它的作用是搜索宇宙中的無線電信號。天眼的靈敏度非常高，遠可以探索到人類目前可觀測的宇宙范圍邊界，達137億光年。目前天眼已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了59顆優(yōu)質(zhì)的脈沖星，其中被確認為新發(fā)現(xiàn)的有44顆，這是多么了不起的成就。獲得皮影副。評價主體學(xué)生教師26微信號：hlshtx03隨著時代的發(fā)展，我們也在以不同的方式實現(xiàn)我們的夢想……成長足跡滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？8*紅樓春趣課通過“漢字小講臺”，辨別、理解易混淆的字詞。時目標運用多種方法理解難懂詞句。借助小標題把握課文主要內(nèi)容，通過人物言行感知人物特點。選擇自己感興趣的語文實踐活動，在活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力。作業(yè)層次作業(yè)分析作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計意評價設(shè)計圖時長27微信號：hlshtx03瀟湘館內(nèi)解詞句本題設(shè)計旨在√學(xué)生感受漢字的文助學(xué)生正確辨別“諱”與夠在語境中正確運用。翰墨留香5分鐘（）掃碼聽一聽古時候風(fēng)箏落到誰家院子里，若是撿回，是犯忌（諱本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)試運用方法解決閱讀中的難懂詞語?；蓿狻Ｎ夷苡枚喾N方法理解難懂的詞語。我要和大家交流交流理解詞語的方法。28微信號：hlshtx03多種方法正確理解借助注釋評價主體學(xué)生教師學(xué)習(xí)本課時，我用大觀園里放風(fēng)箏方法，理解了。本題設(shè)計旨在鞏固運用“列小標法概括課文主要內(nèi)容。1.我能借助小標題說一說課文的主要內(nèi)容。放走風(fēng)箏1拾風(fēng)箏0分鐘2.我能閱讀下面兩個片段，和同學(xué)分享對寶玉的千古風(fēng)華印象。本題設(shè)計旨在讓學(xué)生在課外延伸閱讀中遷深對人物形象的進一步認識。我能用學(xué)過的方法解決遇到的困難。29微信號：hlshtx03一說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”二(大觀園初建成，賈政帶領(lǐng)一眾人游覽，此處并非主山正景,原無可題之處,不過是探景一進步耳。莫若直書‘曲徑通幽處’這句舊詩在上，倒還大方氣派。”眾人聽了，都擬。”——選自《紅樓夢》第十七回梳理表達感知形象賈寶玉語言：評價：獲得紅樓卷卷。評價：評價主體學(xué)生賈賈寶寶玉教師玉30微信號：hlshtx03牡丹亭下話風(fēng)俗本題是融收集、放風(fēng)箏是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，五年級2班的同學(xué)開整理資料展了以“風(fēng)箏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。和動手操古韻留存一體的跨我完成了學(xué)科作業(yè)。第項任活動主題：傳承經(jīng)典“箏”舞藍天活動內(nèi)容：旨在引導(dǎo)學(xué)生在語到了態(tài)度文實踐活動中，體己的收獲驗、感知、傳承中華要送給自優(yōu)秀傳統(tǒng)己1.搜集、誦讀、積累和風(fēng)箏有關(guān)的古詩。2.了解和風(fēng)箏有關(guān)的習(xí)俗，和同學(xué)交流。3.動手做一個心儀的風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏寫一寫風(fēng)箏帶給我們的快樂。文化。只紙鳶。趕快加入他們吧，選擇你感興趣的話題，再和同學(xué)分享你的收獲和體會。評價主體學(xué)生教師成長足跡31微信號：hlshtx03口語交際《怎么演課本劇》主持關(guān)于“怎樣表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個人參與討論，發(fā)表意見。討論中能聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。課時目標通過表演課本劇，進一步體會中國傳統(tǒng)文化的魅力。《義務(wù)教育課程標準》“有聲畫譜描人（版）設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情讓我們籌備一次精彩的課本劇表演吧。綜合性作業(yè)為了籌劃好這次表演，大家決定輪流主持，開個文的實踐討論會。一、七言八語論“劇”基于單元作業(yè)任務(wù)三個話題呢？群的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)口語交際任務(wù)學(xué)生圍繞話題開展交際活動，落實本次交際目標。5分鐘話題一話題二話題三況，作為主持人該怎么辦呢？5分鐘32微信號：hlshtx03我想當(dāng)美猴王。小剛小明我性格活潑，適合演美猴王。小林我最喜歡孫悟空，讓我演它吧。主持人1確定內(nèi)容和角色之后，同學(xué)們開始討論怎樣表演課本劇啦。0分鐘表演課本劇，要把故事改成劇本，做好各方面的準備。下面請大家圍繞這兩個話題展開討論。主持人小林小明小紅二、入情入境演出分小組利用課外時間進行課本劇的排練，準備精彩演出吧。我能根據(jù)評價標準對自己在討論中的表現(xiàn)作出評價，還能傾聽同學(xué)和老33微信號：hlshtx03本題師對自己設(shè)計旨在的看法。引導(dǎo)學(xué)生我要送給感受表演自己前的意義，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。只評價主體學(xué)生教師“怎樣表演課本劇”自評評價標準互評我能和大家輪流主持。討論，發(fā)表意見，還能尊重大家的意見。論，發(fā)表自己的看法。4.我能和同學(xué)合作，表演課本劇。成長足跡習(xí)作《寫讀后感》34微信號：hlshtx03課時目標通過閱讀兒歌初步了解寫讀后感的方法。2.根據(jù)提示寫讀后感。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)層次作業(yè)分析評價方式設(shè)計意圖一、靈山方寸尋“秘”我能讀一讀，和同學(xué)交流寫讀后感的方法。本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧寫讀后感的方法。5分鐘綜合性作業(yè)細細品讀是基礎(chǔ)，陳述簡潔抓重點。鏈接資料與生活，讀感結(jié)合成佳作。二、七嘴八舌論“箭”同一本書，每個人的感悟也會不同。本題設(shè)計旨在喚起學(xué)生閱讀記憶，引發(fā)學(xué)生材提供思路。5分鐘我覺得周瑜假意委托諸葛亮造箭這部分內(nèi)容很有意思。事要積極想辦法?！?、酌古御今寫“感”35微信號：hlshtx03閱讀《草船借箭》，選擇一個感興趣的角度，具體談一談讀書的體會。體表達讀后的感想”是本次習(xí)作的重難計旨在搭20分鐘讀了《草船借箭》這篇課文，（亮觀點）我能建表達支根據(jù)評價架，做到標準對自“言之有己在討論中的表現(xiàn)（聯(lián)系課文說清楚）序”。作出評價，還能傾聽同學(xué)和老師對自己的看法。我要送給自己這還讓我想到了評價主體學(xué)生教師習(xí)作評價表評價標準自評互評1.書寫規(guī)范、整潔。2.能給文章取個恰當(dāng)?shù)念}目。3.條理清楚，重點突出。4.能把感受寫真實寫具體。5.分享習(xí)作，能聽取意見，進行修改。成長足跡36微信號：hlshtx03語文園地課時目標1.多種方法猜測詞句的意思，根據(jù)提示猜人物和故事，鞏固閱讀古典名著的方法。2.正確書寫、積累古詩。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價方式設(shè)計意圖時長駐足而觀，猜謎吟詩，別有一番風(fēng)味。5分鐘本題設(shè)計旨在繼續(xù)鞏固本單元語種方法猜詞語和句子的意思，通過外貌等相關(guān)信息了解名養(yǎng)梳理信息的能力。一、字字珠玉，藏玄機1.對號入座，聊發(fā)現(xiàn)。驛站店家榜文貨郎2.巧解妙語，說方法。綜合性作業(yè)shí）子了！”玄德待孔明如師，食則同桌，寢則同榻，終日共論天下之事。37微信號：hlshtx03大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。15分鐘3.按圖索驥，猜人物。提示一：鳳眼，臥蠶眉。提示二：他是《三國演義》中忠義的化身。提示三：關(guān)斬六將水淹七軍、敗走麥城?！ǎ?提示一；花和尚提轄坐地成佛提示二：0分鐘本題設(shè)計旨在體現(xiàn)語文課程標準優(yōu)秀詩文，注重積累。共分三個信息技術(shù)語文要素與文化熏陶于一體，落實工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。貉臊胡須，身長八尺，腰闊十圍。提示三：拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧桃花村倒拔垂楊柳大鬧野豬林——（）二、吟誦古詩，傳真情。38微信號：hlshtx03黛玉道:“你只聽我說，你若真熟了，然后再讀二百首老杜的七言首……”我能根據(jù)評價標準對自己在討論中的表現(xiàn)作出評價，還能傾聽同學(xué)和老師對自己的看法。我要送給自己——《紅樓夢》（第四十八回）1.王摩詰是誰呢？掃碼聽一聽。2.我能正確書寫古詩，做到書寫規(guī)范、美觀。支彤管。評價主體：學(xué)生教師群里，請同學(xué)、老師給我評一評。評價表評價標準能用多種方法猜測詞語的意思。自評互評能夠根據(jù)人物外貌等信息猜測人物。積累、誦讀古詩。39微信號：hlshtx03成長足跡快樂讀書吧（西游記）第一課時課時目標1.對閱讀整本書有興趣，初步了解《西游記》。2.嘗試根據(jù)提示和故事回目猜測人物和故事內(nèi)容。3.制定合理的閱讀計劃，堅持按計劃閱讀。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價方式設(shè)計意圖時長“唐僧騎馬咚啦個咚，后面跟著個孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒……”本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道了解綜合性作業(yè)這首耳熟能詳?shù)膬焊柚v述的就是唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。讓我們也跟隨唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的腳步，踏上險境迭出的取經(jīng)之旅吧。記》。一、火眼金睛1.判斷對、錯，在括號里打“”。1040微信號：hlshtx03（）（2）《西游記》是一部民間故事。（分鐘）（3）孫悟空是這本書中的主角，他會五十六變，我們還稱他為“孫大圣”。（）題曲。（）100回，講述唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，從西天取回真經(jīng)的故事。（）2.根據(jù)外貌猜人物。身穿金甲亮堂堂,棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多,聲音響亮如鐘磬。豐姿英偉,相貌軒昂。齒白如銀砌,唇紅口四方。頂平額闊天倉滿,目秀眉清地閣長。兩耳有輪真杰士,黑臉短毛，長喙大耳，穿一身青不青，藍不藍的梭布直裰，系一條花布手巾。3.根據(jù)回目猜故事。唐三藏路阻火焰山孫悟空一借芭蕉牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇二、一睹為快本題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動以往發(fā)學(xué)生閱尋古典名著的魅力。15分鐘41微信號：hlshtx03三、快樂書吧閱讀古典名著10分獲。不僅要始（溫馨提示：每讀一章，可以在書架上畫一本書，于一個比一比，看誰集的書籍又快又多。加油吧！）“趣”字，更要持之以恒的決我能根據(jù)評價計旨在引標準對自導(dǎo)學(xué)生能己在討論養(yǎng)成堅持中的表現(xiàn)閱讀的好作出評價，習(xí)慣。還能傾聽同學(xué)和老師對自己的看法。我要送給自己卷書卷。評價主體：學(xué)生閱讀習(xí)慣評價表自評評價標準互評教師1.我每天堅持按計劃閱讀。2.閱讀時能用學(xué)過的閱讀方法，嘗試解決遇到的困難。3.我能主動與同學(xué)、老師分享閱讀收獲。成長足跡42微信號：hlshtx03快樂讀書吧（第二課時）課時目標1.通過梳理《西游記》中的寶物、人物、故事，感受古典神話故事神奇的想象。2.講述自己感興趣的故事，能加上動作、神態(tài)，把故事講生動。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析評價方式設(shè)計意圖時長《西《西游記》是中國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩用無比豐富的想象，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事。讓我們走進《西游記》，感受神奇的想象。國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思妙想的神魔大膽豐富的藝術(shù)想勝的故事了一個神化了的世根據(jù)學(xué)生的年齡特三個板塊：“神奇的奇的人物，我會談”、“神奇的一、神奇寶物我會連綜合性作業(yè)5分鐘羊脂玉凈瓶金箍棒芭蕉扇紫金葫蘆神奇的寶物各有各的妙二、神奇人物我會談孫悟空神通廣大，本領(lǐng)高強；眾神佛心懷慈悲，激發(fā)學(xué)生法力無邊；各種動物化身妖精，千奇百怪。我要給有趣的西游人物設(shè)計好玩的身份證。生帶進奇43微信號：hlshtx03神魔世界，帶進中國古典文學(xué)藝術(shù)的殿典和傳統(tǒng)文化的獨特魅力。三、神奇故事我會講10《西游記》中有活靈活現(xiàn)的人物，有精彩絕倫的故我們要開個“西游故事會”，分享神奇的故事。我能分根據(jù)評價鐘標準對自己在討論中的表現(xiàn)作出評價，還能傾聽同學(xué)和老師對自己的看法。我要送給自己講故事評價表評價標準自評互評卷書卷。1.我能講清楚故事的來龍去脈。評價主體：學(xué)生教師2.講故事時能做到態(tài)度3.我能展開想象，加上動作、神態(tài)，講生動。4.同學(xué)講故事時，我能認真傾聽，并被同學(xué)評一評。44微信號：hlshtx03成長足跡快樂讀書吧第三課時課時目標1.能以多種形式展示