高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)范文（4篇）

高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)范文（4篇）高一數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)范文篇1

今年我擔(dān)當(dāng)高一兩個班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一學(xué)期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充溢，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)實力、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，學(xué)生的成果比起去年來有了肯定的進步，但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)?，F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼臓顩r。一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、我平常加強理論學(xué)習(xí)。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我接著加強教化理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教化技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)探討》、《數(shù)學(xué)教化學(xué)》等書籍，學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教化家的教化理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動學(xué)生主體主動參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論探討。

在教學(xué)活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法，與數(shù)學(xué)思維活動的依次相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此在教學(xué)中采納多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項活動。

踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)致批改作業(yè)，并仔細(xì)評講，主動做好課外輔導(dǎo)和補差工作。

在教學(xué)工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)教化方針，把提高素養(yǎng)，發(fā)展實力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點緣由：

(1)由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受;

(2)難度大了，就忽視了基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實。

(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒕唧w的解題過程寫出，但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

(4)學(xué)生對老師的依靠性太大，動手實力差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進行邏緝推理。

(5)自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個現(xiàn)象，我確定對于我教的兩個班，特殊是許多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生，所以我確定從最基礎(chǔ)的學(xué)問下手，每天做幾道最簡潔的題，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

同時我還相識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教化教學(xué)理論學(xué)問很缺乏;

③對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對一年來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學(xué)問，擴充自己的學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

高一數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，依據(jù)須要，學(xué)校支配我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老老師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化;努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。

所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。他們強調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，并針對反映出的狀況剛好改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地相識到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參加探討，有的雖然參加小組合作了，卻不主動發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地起先實施。

今后我將努力工作，主動向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教化教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快地提高自己的水平。

高一數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1.要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是中學(xué)數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動”。

2.合理運用教科書，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。

教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)峻，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成果在中等以上，而后面的30個學(xué)生的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，主動動腦的提高性學(xué)問，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

二、存在困惑

1.書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2.在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容須要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等學(xué)問。

3.雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1.要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的探討;

2.留意對教輔材料題目的精選;

3.要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教化。

總之，作為一名剛教中學(xué)的新老師，對教材的不熟識，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對中學(xué)教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，接著努力，爭取更好的成果。

高一數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一77班、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充溢，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)實力、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

思想覺悟方面：

1遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事搞好團結(jié)

2加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書育人

教學(xué)常規(guī)方面：

一、探討教材

教材是素材，教學(xué)時須要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，敏捷運用教材，對重點內(nèi)容進行適量的補充。

二、細(xì)心備課

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

三、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注意層次。

四、落實雙基

1、要弄清概念，駕馭數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

2、堅固駕馭定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精確表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;

對某些公式既能正向運用又能反向運用，能敏捷地進行公式變形。

3、重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映。克服書寫不規(guī)范、表述跳動步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運算法則，殲滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。

五、講究時效

1、訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。

2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨立用心作答，并限制