說課試講注意項(xiàng)目

老師招聘面試、試講制勝10招1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心她人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，她人才能相信你。2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感評(píng)委！沒有好感自然也就感染了。用你眼光告訴全部些人，我來了，我能教好學(xué)生。3、講課要有激情，假如抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。一般話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，假如拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文老師要求更高，咬字清楚，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟老師這個(gè)職位還是要講究矜持，不過一定要整齊得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，利用好肢體語言。6、要在試講前做好充足準(zhǔn)備，把要講內(nèi)容相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人同時(shí)把人引導(dǎo)到書本內(nèi)容上來。5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講時(shí)候提到就能夠了，讓聽課評(píng)委知道你有這個(gè)步驟就能夠了。6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委眼神配合，眼睛視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下每一個(gè)評(píng)委全部認(rèn)為你在看她們，注視著她們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)厲。7、要有板書，板書就是你教課綱領(lǐng)，是有始有終，最終別忘了部署作業(yè)。（假如對(duì)粉筆字不自信、或無要求板書，能夠降低板書或不板書）8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦老師必被淘汰。最好能采取多媒體教學(xué)，這通常是能夠加分，也能表現(xiàn)新課程理念。試講時(shí)不許可展現(xiàn)，能夠經(jīng)過自己語言復(fù)述出來。9、試講完成以后還會(huì)有提問，基礎(chǔ)上全部是包含到怎樣安排你所教課程，教學(xué)側(cè)關(guān)鍵應(yīng)該在哪里，假如學(xué)生出現(xiàn)了這么或那樣問題你該怎樣等等。不要慌張，首先肯定老師提出問題，并結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予合適反復(fù)和肯定，和此同時(shí)思索應(yīng)正確策略?；貜?fù)時(shí)候最好能有一個(gè)提要，分幾點(diǎn)來說明你見解，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非尤其自信，不要過于展開。10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講內(nèi)容，部署一下作業(yè)，做到有頭有尾！說課：新課程改革背景下中小學(xué)教案，實(shí)際上是以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到學(xué)習(xí)問題而展開教學(xué)設(shè)計(jì)。它含有鮮明目標(biāo)性、科學(xué)計(jì)劃性和有序系統(tǒng)性，而不是通常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。它是不停循環(huán)往復(fù)過程，包含檢測(cè)、反饋、修正及再實(shí)施認(rèn)識(shí)深化過程，這個(gè)過程尤其講究科學(xué)性和發(fā)明性。一、中小學(xué)教案基礎(chǔ)內(nèi)容(一)基礎(chǔ)內(nèi)容1.課題(說明本課名稱)。2.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成教學(xué)任務(wù))。3.課型(說明屬新講課，還是復(fù)習(xí)課)。4.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。5.教學(xué)關(guān)鍵(說明本課所必需處理關(guān)鍵性問題)。6.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙知識(shí)點(diǎn))。7.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容、方法步驟)。8.作業(yè)處理(說明怎樣部署書面或口頭作業(yè))。9.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上內(nèi)容)。10.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用工具)。(二)教學(xué)過程步驟在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包含以下多個(gè)步驟。1.導(dǎo)入新課(1)設(shè)計(jì)新奇活潑，精當(dāng)概括。(2)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?(3)提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。2.講授新課(1)針對(duì)不一樣教學(xué)內(nèi)容，選擇不一樣教學(xué)方法。(2)怎樣提出問題，怎樣逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?(3)老師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?具體步驟安排，需用時(shí)間。3.鞏固練習(xí)(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。(2)怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?(3)需要多少時(shí)間。4.歸納小結(jié)(1)怎樣進(jìn)行，是老師還是學(xué)生歸納?(2)需用多少時(shí)間。5.作業(yè)安排(1)部署哪些內(nèi)容?要考慮知識(shí)拓展性、能力性。(2)需不需要提醒或解釋。第一節(jié)模擬課堂教學(xué)概述一、模擬課堂教學(xué)概念模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限時(shí)間內(nèi)，老師經(jīng)過口語、形體語言和多種教學(xué)技能和組織形式展示而進(jìn)行一個(gè)教學(xué)形式?？疾槭抢蠋熅C合能力。模擬課堂教學(xué)通常有兩種形式:面試模擬教學(xué)、能力測(cè)試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘老師面試過程中常常采取步驟，通常是由相關(guān)單位責(zé)任人組織實(shí)施，有教研室主任也參與面試工作。老師是特殊職業(yè)，僅僅經(jīng)過簡歷是無法判定、識(shí)別應(yīng)試者真實(shí)能力。通常情況下，學(xué)校全部會(huì)有專門人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個(gè)一個(gè)遴選甄別。面試模擬課堂試講關(guān)鍵是粗略考評(píng)應(yīng)試者是否含有老師崗位所需要基礎(chǔ)素質(zhì)和基礎(chǔ)技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整課，通常10—15分鐘即可。試講常采取即興命題形式，考查應(yīng)試者對(duì)某門課程駕馭能力。能力測(cè)試模擬教學(xué)通常在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，參與這個(gè)步驟人數(shù)大大降低，通常會(huì)安排一節(jié)課內(nèi)容。有兩種方法:一個(gè)是指定課程、指定章節(jié)命題式試講;一個(gè)是指定課程但不指定章節(jié)自由式試講。二、模擬課堂教學(xué)和常規(guī)課堂教學(xué)差異(一)對(duì)象不一樣模擬課堂教學(xué)是在面試過程中由教授評(píng)委評(píng)判應(yīng)試者所教授內(nèi)容是否適宜，同時(shí)觀察、研究應(yīng)試者一舉一動(dòng)，挑剔應(yīng)試者講課好壞，對(duì)應(yīng)試者面試成功是否作出評(píng)判，決定應(yīng)試者是否能夠被錄用，這么情形會(huì)使應(yīng)試者產(chǎn)生無形壓力。常規(guī)課堂教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，老師心理上有一定優(yōu)勢(shì)，不會(huì)形成較大壓力，同時(shí)師生配合比較默契，教學(xué)內(nèi)容有一定連貫性，學(xué)生有一定預(yù)期心理。(二)目標(biāo)不一樣常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進(jìn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是最終目標(biāo)。老師講課好壞，不是經(jīng)過單獨(dú)10分鐘，或一二節(jié)課考查來評(píng)判，而是經(jīng)過長久時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。如做學(xué)生思想工作、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等，全部是一個(gè)“磨刀不誤砍柴功”鋪墊。而模擬課堂教學(xué)是以教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境為展示載體，不能脫離教學(xué)步驟，必需達(dá)成一定教學(xué)效果，但最終目標(biāo)是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)異老師潛力，盡可能利用有限時(shí)間把自己最優(yōu)異一面展示出來，讓評(píng)委賞識(shí)你，并最終錄用你。(三)教學(xué)內(nèi)容安排不一樣面試時(shí)，試講展示自己才華時(shí)間是很短暫，這個(gè)時(shí)間值是不確定，有長有短，有時(shí)僅僅為幾分鐘，或是不經(jīng)意間動(dòng)作或眼神。應(yīng)試者要讓評(píng)委能認(rèn)真聽你繼續(xù)講下去，繼續(xù)保留一個(gè)期待，甚至聽出愛好，你必需在每一時(shí)間段全部高質(zhì)量地展示自己才華。為此，應(yīng)試者能夠采取時(shí)空分割法。如“上節(jié)課我們講了……經(jīng)過預(yù)習(xí)我們又初步了解了……今天我們介紹……”“剛才我們學(xué)習(xí)了……下面我們接著探討……”這么十幾秒種話便能夠很快把評(píng)委吸引到另一個(gè)教學(xué)步驟之中，充足展示自己不一樣教學(xué)才華。另外，教學(xué)內(nèi)容安排不能貪大求全，試講和說課，不能堅(jiān)持將每個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來龍去脈全部講清楚，要學(xué)會(huì)截取一個(gè)相對(duì)獨(dú)立側(cè)面。而常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)間通常是固定。老師最關(guān)鍵不是展示自己才華，而是將自己知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，關(guān)鍵在于增加學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維。在具體講解過程中，也要注意區(qū)分詳略。(四)組織教學(xué)不一樣模擬課堂和通常課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)上是相同，如確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程等;在教學(xué)過程中，眼光組織和交流作用、形體語言對(duì)于老師思想傳輸和延伸一樣存在。但最根本差異是試講教學(xué)最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試者選拔。一樣這種差異在教學(xué)中關(guān)鍵有以下多個(gè)方面。1.組織關(guān)鍵性差異通常課堂教學(xué)是師生在長久教學(xué)過程中經(jīng)過師生互動(dòng)逐步相互了解并形成一定思維習(xí)慣而進(jìn)行日常教學(xué)。而模擬課堂教學(xué)是師生之間缺乏充足了解和相互之間情感支持，除了需要講課內(nèi)容引人入勝外，應(yīng)該尤其重視組織教學(xué)。在組織教學(xué)過程中，兼顧到下面聽課評(píng)委感受，觀察她們情緒反應(yīng)，以立即調(diào)整教學(xué)。2.組織藝術(shù)差異在常規(guī)教學(xué)中，老師眼光是直視學(xué)生眼睛，是一個(gè)“無聲”教學(xué)語言。而模擬課堂教課時(shí)，臺(tái)下全部是評(píng)委，應(yīng)試者眼光切記不能咄咄逼人，這么會(huì)直接影響應(yīng)試者在評(píng)委心中形象。應(yīng)該短暫掃過對(duì)方眼睛和嘴之間部分，以表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方尊重和關(guān)注。3.組織形式差異常規(guī)教學(xué)組織形式多個(gè)多樣，如啟發(fā)法、討論法等利用得很多，教學(xué)效果也很好，但很占時(shí)間，而且有需要幾節(jié)課支持和協(xié)同，才可完成。所以，對(duì)于面試模擬教學(xué)應(yīng)試者，時(shí)間是有限，這些方法在試講過程中應(yīng)合適地節(jié)制，避免出現(xiàn)不配合尷尬場(chǎng)面。三、模擬課堂教學(xué)關(guān)鍵考評(píng)方面全部應(yīng)試者全部面臨一個(gè)共同問題——怎樣在有限時(shí)間內(nèi)，突出展示自己優(yōu)點(diǎn)，取得評(píng)委認(rèn)同。評(píng)委在進(jìn)行考查時(shí)，重視是應(yīng)試者朝氣、能力和潛質(zhì)。評(píng)委是代表用人單位，在考查時(shí)，設(shè)計(jì)考查表可能各不相同，但考查關(guān)鍵全部是教學(xué)基礎(chǔ)功，通常包含語言表示、板書藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及組織教學(xué)等多個(gè)方面。(一)語言表示語言表示關(guān)鍵是指口語表示藝術(shù)和形體語言表示藝術(shù)?？谡Z表示能力基礎(chǔ)要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學(xué)用語規(guī)范，有一定啟發(fā)性和生動(dòng)性。形體語言基礎(chǔ)要求是自然大方，眼光親切，表情、手勢(shì)自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱。(二)板書藝術(shù)板書藝術(shù)基礎(chǔ)要求有幾點(diǎn):第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配適當(dāng)，無錯(cuò)別字。第二，不一樣等級(jí)標(biāo)題在黑板上應(yīng)有不一樣存留時(shí)間和合理位置安排。第三，標(biāo)題和內(nèi)容位置布局合適，適時(shí)擦掉說明性內(nèi)容，一直在黑板上表示出清楚教學(xué)脈絡(luò)。(三)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵包含內(nèi)容選擇、內(nèi)容組織性和條理性、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題把握和分析、提問技巧和教學(xué)方法選擇等。內(nèi)容要全方面、完整、無疏漏，同時(shí)突出關(guān)鍵、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn);內(nèi)容學(xué)習(xí)安排要由淺入深、由表及里、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;教學(xué)手段上要多樣化綜合，合適使用類比及圖解、舉例