云南麒麟職業(yè)教育中心集團(tuán)總體規(guī)劃方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目說明指導(dǎo)書解說詞

云南麒麟職業(yè)教育中心（集團(tuán)）新校區(qū)一期計(jì)劃設(shè)計(jì)一現(xiàn)實(shí)狀況條件分析項(xiàng)目背景云南麒麟職業(yè)教育中心新校園選址于曲靖市麒麟?yún)^(qū)沿江鄉(xiāng)麒麟?yún)^(qū)老師小區(qū)以西，金江路以北，牛街一組新村以東，瀟湘河以南，總用地面積77.62公頃（1164畝），其中一期學(xué)校建設(shè)用地東西長560多米，南北長620多米，用地面積30.99公頃。老師小區(qū)建設(shè)用地面積和二期用地面積46.63公頃（用地面積以最終測(cè)繪數(shù)據(jù)為準(zhǔn)），設(shè)計(jì)計(jì)劃為在校生近期30000人，遠(yuǎn)期在校人數(shù)50000人。區(qū)域現(xiàn)實(shí)狀況條件分析區(qū)位麒麟?yún)^(qū)是曲靖市政府所在地，曲靖市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，在云南省東部，滇東高原中部，南盤江上游，東經(jīng)103°29′-104°14′，北緯25°07′-26°06′之間。距省會(huì)昆明137公里。交通地塊南側(cè)有城市主干道金江路，道路紅線52米，校園計(jì)劃區(qū)內(nèi)有兩橫一縱計(jì)劃城市道路。二計(jì)劃構(gòu)思和標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃構(gòu)思創(chuàng)建和城市緊密結(jié)合、共享及高效校園景觀環(huán)境和功效體系；營造含有濃厚人文氣息現(xiàn)代化新校園；塑造沿空間主軸生長、山水園林楔入優(yōu)美校園空間形態(tài)；兼顧動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)分期實(shí)施要求；計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)人文校園標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)以人為本，打造校園文化，重視室內(nèi)外空間環(huán)境營造，充足展現(xiàn)職業(yè)校園育人環(huán)境，在計(jì)劃設(shè)計(jì)中凸現(xiàn)“有序教育、大課堂教學(xué)、德育教學(xué)周”職業(yè)精神。現(xiàn)代校園標(biāo)準(zhǔn)校園建設(shè)要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，順應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢(shì)，建筑風(fēng)格新奇、友好，含有現(xiàn)代氣息和校園建筑特征。生態(tài)現(xiàn)校園標(biāo)準(zhǔn)校園計(jì)劃以“綠蔭校園”位理念，在計(jì)劃中努力爭取做到校園可連續(xù)發(fā)展生態(tài)結(jié)構(gòu)，做到計(jì)劃中彈性和確定性統(tǒng)一，依靠自然環(huán)境，形成花樹成廊綠蔭生態(tài)校園，達(dá)成人、建筑、自然友好統(tǒng)一。形象校園標(biāo)準(zhǔn)考慮到基地自然條件、人文歷史、職教中心特殊定位及功效作用，在計(jì)劃時(shí)要注意兼顧和周圍用地協(xié)調(diào)一致，將校園建設(shè)成獨(dú)具鮮明職業(yè)教育特色全國著名職業(yè)教育學(xué)校。三功效分區(qū)和計(jì)劃布局用地布局標(biāo)準(zhǔn)1、校園功效分區(qū)明確、部署合理、聯(lián)絡(luò)方便、互不干擾、滿足教學(xué)和生活要求，并留有一定發(fā)展余地。2、基地和外界、基地內(nèi)部保持良好交通和運(yùn)輸聯(lián)絡(luò)，出入口和內(nèi)部道路符合人流和車流集散要求，各運(yùn)動(dòng)流線保持順暢、短捷。3、校區(qū)建筑部署充足考慮當(dāng)?shù)刈匀痪坝^，和周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，結(jié)合地域特征和文化特色，形成職教園區(qū)獨(dú)特校園風(fēng)格。4、融匯傳統(tǒng)校園特有人文環(huán)境特色，形成特有人文校園氣氛。依靠地形、連貫水體，傳承良好校園空間組成原因，發(fā)明獨(dú)特校園空間個(gè)性?？偲矫娌季忠罁?jù)學(xué)校特點(diǎn)，遵照部署標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地形特征進(jìn)行職教中心新校區(qū)總平面部署。基地南側(cè)金江路為區(qū)域型城市主干道，道路紅線52m，新校區(qū)主出入口在該路。配合校園總體布局，在東、北側(cè)計(jì)劃道路上均安排次入口，用于校區(qū)各關(guān)鍵分區(qū)對(duì)外聯(lián)絡(luò)。新校區(qū)地勢(shì)較平，中軸線兩側(cè)安排關(guān)鍵教學(xué)區(qū)，宿舍區(qū)成組團(tuán)部署在教學(xué)區(qū)東側(cè)，中軸線盡端為16層綜合大樓，廣場(chǎng)、大片景觀綠化強(qiáng)化中軸線，既能凸顯校區(qū)關(guān)鍵空間，又能成為供學(xué)生休閑共享生態(tài)綠化用地。教學(xué)建筑以組團(tuán)方法組織，教學(xué)區(qū)由四棟教學(xué)樓組成，四棟教學(xué)大樓形成一個(gè)大組團(tuán)，大組團(tuán)分別由四個(gè)小組團(tuán)組成。每一棟教學(xué)樓形成一個(gè)完整小組團(tuán)。主軸線經(jīng)過步行道路深入建筑組團(tuán)內(nèi)部，將廣場(chǎng)和庭院連接成一個(gè)有機(jī)整體。綜合樓兩側(cè)綠地和水體景觀，是主軸線后續(xù)和升華。學(xué)生宿舍分為兩個(gè)組團(tuán)分布于學(xué)生食堂南北兩側(cè)，學(xué)生食堂將南北兩側(cè)學(xué)生宿舍有機(jī)聯(lián)絡(luò)，形成集中學(xué)生生活區(qū)。校園以人性化步行尺度為依據(jù)，結(jié)合保留生態(tài)綠化分割用地，形成以教學(xué)區(qū)為中心，生活區(qū)呈組團(tuán)圍繞，以軸線和標(biāo)志性建筑控制校園空間布局模式。老師生活區(qū)部署在用地西側(cè)，老師生活區(qū)由兩棟點(diǎn)式高層建筑組成，由關(guān)鍵計(jì)劃城市道路和校內(nèi)環(huán)路分隔，相對(duì)獨(dú)立。學(xué)校實(shí)習(xí)廠房和醫(yī)院在二期地塊中計(jì)劃建設(shè)。功效分區(qū)新校園大致分為六大功效區(qū)：1、學(xué)術(shù)交流區(qū)：學(xué)術(shù)交流區(qū)是實(shí)現(xiàn)校園和外界對(duì)話窗口，是外界認(rèn)知學(xué)校媒介和交流平臺(tái)，在主入口西側(cè)，國際交流中心為主體。2、綜合服務(wù)區(qū)：在學(xué)校主入口東側(cè)，有學(xué)生食堂和對(duì)外餐廳組成，學(xué)生食堂自為一體，其定位為學(xué)生服務(wù)；對(duì)外餐廳關(guān)鍵負(fù)擔(dān)學(xué)校接待和對(duì)外服務(wù)功效。3、教學(xué)區(qū)：包含中心圍繞中心綠化廣場(chǎng)集中部署公共教學(xué)樓群，和學(xué)校標(biāo)志性建筑——16層綜合大樓。教學(xué)樓分為兩個(gè)組團(tuán)，在中軸線上東西對(duì)稱分布，中心綠化廣場(chǎng)層層遞進(jìn)，收放有序，為同學(xué)們進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，專業(yè)交流提供了多層次交流空間。4、學(xué)生生活區(qū)：學(xué)生宿舍分為兩個(gè)組團(tuán)分布于學(xué)生食堂南北兩側(cè)，結(jié)合活動(dòng)中心，形成集中學(xué)生生活區(qū)。5、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：關(guān)鍵體育活動(dòng)區(qū)在學(xué)校西北大部，由可容納近萬人大型體育館、400米環(huán)形跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)組成，在學(xué)生生活區(qū)內(nèi)還部署了大量小型運(yùn)動(dòng)設(shè)施，為同學(xué)們?nèi)粘＝∩硖峁┏渥氵\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。6、教工生活區(qū)：在基地西南部，相對(duì)獨(dú)立，有利于社會(huì)化建設(shè)和管理。教工生活區(qū)關(guān)鍵為教授、學(xué)者樓，為引進(jìn)高層次專業(yè)人才能居有定所、潛心治學(xué)。四道路交通計(jì)劃落實(shí)“步行優(yōu)先”設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，校園主環(huán)路保持大范圍內(nèi)人車分流；組團(tuán)間部署較小尺度支路網(wǎng)，采取人車共行模式，既提升了道路使用效率，亦能增加校園道路空間活力和安全性。（1）入口利用主環(huán)路聯(lián)絡(luò)景觀主軸和南北次入口，合理區(qū)分車流人流交通，使各功效區(qū)利用主次干道相對(duì)劃分。校園南向金江路為關(guān)鍵禮儀性出入口，是中軸線起點(diǎn)，東側(cè)入口靠近學(xué)生生活區(qū)，北向入口方便聯(lián)絡(luò)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。（2）車行道路一期計(jì)劃區(qū)南側(cè)為城市干道金江路，東西北三側(cè)是計(jì)劃城市道路，校園內(nèi)部沿教學(xué)區(qū)外圍設(shè)置主環(huán)路，和該城市計(jì)劃道路連成整體，形成通暢環(huán)形車行路線，高效快捷聯(lián)絡(luò)各區(qū)，同時(shí)避免機(jī)動(dòng)交通對(duì)校園內(nèi)建筑環(huán)境干擾，確保各區(qū)舒適步行環(huán)境，發(fā)明平靜學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校園內(nèi)道路進(jìn)行分級(jí)計(jì)劃。校園主環(huán)路采取9米紅線寬度，兩側(cè)結(jié)合街旁綠地設(shè)置景觀步行道。校園小型道路采取6-8米寬，通常不行車，以行人為主，必需時(shí)貴賓和消防車可通行。（3）人行系統(tǒng)沿中軸線在教學(xué)區(qū)內(nèi)形成連續(xù)步行和休閑活動(dòng)區(qū)，人穿行關(guān)鍵在中心廣場(chǎng)和綠化走廊中進(jìn)行；學(xué)生生活區(qū)和教學(xué)區(qū)之間結(jié)合自然環(huán)境和景觀處理組織舒適、便捷步行流線，并連成一體，形成完善步行網(wǎng)絡(luò)。五校園建筑形態(tài)和特征校園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)充足表現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)中學(xué)人文氣氣氛，和環(huán)境有機(jī)結(jié)合，相互尊重，表現(xiàn)了人和自然友好之美。建筑和建筑之間，并非互為獨(dú)立，毫無關(guān)聯(lián)，而是相互對(duì)話，互為景觀。將建筑平面功效布局合理，使用方便和空間環(huán)境質(zhì)量綜合考慮。建筑造型以整體環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，不單純考慮造型，而是從校園空間景觀界面完整性和層次豐富性來做建筑造型，使之既含有時(shí)代感又滿足各功效使用，真正做到環(huán)境、園林和建筑群體有機(jī)結(jié)合，面向現(xiàn)代，面向未來，符合現(xiàn)代建筑發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)建筑六層，以發(fā)明宜人校園空間尺度。宿舍建筑以6層為主，建筑物首層要充足表現(xiàn)近人尺度，能夠經(jīng)過景觀要素、飾面材料及其質(zhì)地、紋理和韻律表現(xiàn)和建筑細(xì)部處理等手段來實(shí)現(xiàn)，綜合樓16層，為學(xué)校地標(biāo)性建筑。建筑造型選擇簡練明快現(xiàn)代建筑風(fēng)格，以符合工業(yè)大學(xué)文化氣息，同時(shí)在體量、尺度、色彩等方面充足表現(xiàn)文化建筑典雅氣息。建筑材料包含面磚、涂料、石材、金屬、淺色玻璃等，墻面材料保持