第7課 今天我值日（教案）2023-2024學年美術四年級上冊 人教版

/第7課今天我值日（教案）2023-2024學年美術四年級上冊人教版教學內(nèi)容：本課為《人教版》小學美術四年級上冊第7課的內(nèi)容，主要通過引導學生觀察和描繪值日生的工作情景，培養(yǎng)學生對生活的觀察力和表現(xiàn)力，同時增強學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。教學目標：1.知識與技能：培養(yǎng)學生觀察和描繪值日生工作情景的能力，提高學生的繪畫技巧。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生學會用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作情景。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的情感，增強學生的集體榮譽感。教學難點：1.如何引導學生觀察和描繪值日生的工作情景。2.如何運用繪畫技巧表現(xiàn)值日生的工作情景。教具學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。教學過程：1.導入新課（1）教師出示值日生工作的圖片，引導學生觀察和討論。（2）學生分享觀察到的值日生工作情景。（3）教師總結學生的發(fā)言，引出本課主題。2.觀察與討論（1）教師引導學生觀察值日生的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和工作狀態(tài)。（2）學生分組討論，分享觀察到的值日生工作情景。（3）教師總結學生的討論，強調觀察細節(jié)和繪畫表現(xiàn)。3.示范與講解（1）教師示范如何用繪畫表現(xiàn)值日生的工作情景。（2）教師講解繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。（3）學生跟隨教師示范，嘗試繪畫值日生的工作情景。4.實踐與指導（1）學生獨立完成繪畫作品，教師巡回指導。（2）教師針對學生的繪畫作品進行個別指導，解答學生的疑問。（3）學生根據(jù)教師的指導，修改和完善繪畫作品。5.展示與評價（1）學生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師組織學生互相評價，提出改進建議。（3）教師總結學生的繪畫作品，給予鼓勵和表揚。板書設計：第7課今天我值日一、觀察與討論1.工作內(nèi)容2.工作環(huán)境3.工作狀態(tài)二、示范與講解1.線條2.色彩3.構圖三、實踐與指導1.獨立完成繪畫作品2.教師巡回指導3.修改和完善繪畫作品四、展示與評價1.學生展示繪畫作品2.互相評價3.教師總結作業(yè)設計：1.根據(jù)本課所學，獨立完成一幅值日生工作的繪畫作品。2.觀察生活中的其他勞動場景，嘗試用繪畫形式表現(xiàn)。課后反思：本節(jié)課通過引導學生觀察和描繪值日生的工作情景，培養(yǎng)了學生對生活的觀察力和表現(xiàn)力，同時增強了學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。在教學過程中，教師注重引導學生觀察細節(jié)，運用繪畫技巧表現(xiàn)值日生的工作情景。學生積極參與課堂討論和實踐，繪畫作品具有一定的表現(xiàn)力。在今后的教學中，教師可以進一步引導學生關注生活中的勞動場景，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高學生的繪畫水平。同時，教師還需關注學生的個性化發(fā)展，給予不同學生針對性的指導，使他們在美術學習中得到更好的成長。重點關注的細節(jié)：觀察與討論環(huán)節(jié)中的“工作環(huán)境”詳細補充和說明：在教學過程中，觀察與討論環(huán)節(jié)是非常關鍵的，尤其是對“工作環(huán)境”的觀察和討論。工作環(huán)境是指值日生在進行值日工作時所處的具體環(huán)境，包括教室、操場、食堂等場所。觀察和討論工作環(huán)境可以幫助學生更好地理解值日生的職責和重要性，從而激發(fā)他們對勞動的熱愛和責任感。在觀察與討論工作環(huán)境時，教師可以引導學生關注以下幾個方面：1.環(huán)境的布局和特點：學生可以觀察值日生工作場所的布局和特點，如教室的座位排列、操場的設施、食堂的餐桌等。通過觀察，學生可以更好地理解值日生在不同環(huán)境中需要承擔的不同工作。2.環(huán)境的狀態(tài)和變化：學生可以觀察值日生工作前后環(huán)境的變化，如教室的整潔度、操場的衛(wèi)生情況、食堂的用餐秩序等。通過觀察，學生可以認識到值日生的工作對環(huán)境的影響，從而增強他們的責任感和集體榮譽感。3.環(huán)境中的人際關系：學生可以觀察值日生與其他同學、老師之間的關系，如合作、溝通、互助等。通過觀察，學生可以理解值日生在工作中需要與他人合作和溝通的重要性，培養(yǎng)良好的人際關系和團隊合作能力。在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學生分組進行討論，分享他們觀察到的值日生工作環(huán)境的細節(jié)和感受。學生可以通過討論，相互啟發(fā)和交流，進一步加深對值日生工作環(huán)境的理解和認識。為了更好地引導學生的觀察和討論，教師可以提供一些與值日生工作環(huán)境相關的圖片、視頻或實例，以直觀的方式呈現(xiàn)給學生。同時，教師還可以提出一些問題，引導學生思考和討論，如“值日生在教室內(nèi)需要進行哪些工作？”、“值日生在操場上需要注意哪些事項？”等。通過觀察與討論工作環(huán)境，學生可以更好地理解值日生的職責和重要性，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。同時，學生還可以從中體會到勞動的辛苦和樂趣，增強他們的勞動意識和集體榮譽感。因此，在教學過程中，教師應該注重引導學生觀察和討論工作環(huán)境，幫助他們更好地理解和體驗值日生的工作，從而提高他們的繪畫表現(xiàn)和綜合素養(yǎng)。在觀察與討論工作環(huán)境的過程中，教師可以采取以下步驟來引導學生深入理解和表達：1.直觀感知：教師可以通過展示圖片或視頻，讓學生直觀地感受到不同工作環(huán)境的氛圍和特點。例如，展示整潔與雜亂教室的對比圖片，讓學生體會值日生工作的重要性。2.細節(jié)描述：教師可以引導學生關注工作環(huán)境中的細節(jié)，如教室里的黑板、桌椅的擺放，操場上的體育器材，食堂里的餐具擺放等。通過描述這些細節(jié)，學生能夠更加具體地理解值日生的工作內(nèi)容。3.情感體驗：教師可以鼓勵學生分享自己在值日時的感受，讓學生從情感層面體驗值日生工作的辛苦與快樂，從而培養(yǎng)他們的同理心和責任感。4.問題引導：教師可以提出一些開放性問題，如“值日生如何與同學合作保持環(huán)境整潔？”、“工作環(huán)境的變化對大家的學習和生活有什么影響？”等，引導學生思考和討論。5.角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬值日生的工作場景，讓學生在實踐中感受工作環(huán)境對值日生工作的影響。6.創(chuàng)作表達：在觀察和討論的基礎上，教師可以引導學生將自己的理解和感受通過繪畫或其他形式的藝術創(chuàng)作表達出來，如繪制值日生工作的場景，創(chuàng)作關于值日的小故事等。通過以上步驟，學生不僅能夠更好地理解值日生的工作環(huán)境，還能夠在情感和認知上得到提升。他們的繪畫作品也將因此更具表現(xiàn)力和深度。在教學過程中，教師還應該注意以下幾點：-鼓勵多樣性：每個學生對工作環(huán)境的感知和表達都是獨特的，教師應該鼓勵學生展現(xiàn)自己的個性，而不是強求統(tǒng)一的表達方式。-提供反饋：教師應該對學生的觀察和討論提供積極的反饋，幫助他們深化理解，同時也鼓勵他們繼續(xù)探索和表達。-聯(lián)系實際：教師可以將學生的觀察和討論與實際生活聯(lián)系起來，讓學生認識到值日生工作的重要性，以及每個人在維護工作環(huán)境中的責任。-培養(yǎng)習慣：通過觀察和討論工作環(huán)境，教師可以引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生