論文口語交際小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊——定邊縣第二小學(xué)張巧艷--主席：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)大家好，首先我代表全體同學(xué)對你們的到來表示熱烈的歡迎。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活，也時(shí)時(shí)刻刻影響著我們小學(xué)生，那么小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊問題也成了老師家長們最關(guān)心的話題，今天我們的辯論主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”。下面我們用熱烈的掌聲歡迎雙方辯手，坐在我右手的是正方，他們的觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，坐在我左手的是反方，他們的觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：開篇立論-第一環(huán)節(jié)--主席：這一環(huán)節(jié)由雙方一辯參加，各有一次發(fā)言機(jī)會(huì)，限時(shí)2分鐘，在每方用時(shí)剩余30秒時(shí)計(jì)時(shí)員將舉手示意。首先請正方一辯立論。--正方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大弊。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認(rèn)為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會(huì)有一種成就感。我將從3個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。1．必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力。而網(wǎng)絡(luò)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。2．實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，可以隨時(shí)通過E-mail請求老師的指導(dǎo)。3．現(xiàn)實(shí)性。目前網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物，它存在著一些弊端，但小學(xué)生在學(xué)校的教育下，基本具備了對是非、美丑、善惡的判斷能力。使我們能以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的小學(xué)生將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，才能更好地服務(wù)于社會(huì)。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。--主席：感謝正方一辯的精彩立論，下面有請反方一辯繼續(xù)。--反方一辯：我方的論點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利?？v使網(wǎng)絡(luò)以深入我們的生活，網(wǎng)絡(luò)的絕大部分作用只適合于成年人和那些專門利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作的人，而作為我們年級尚小的小學(xué)生，生理身體正處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對我們來說提早接觸網(wǎng)絡(luò)智能對我們的身體生理只能帶來一些負(fù)面影響。而這些一旦造成破壞將對我們的未成年甚至一生產(chǎn)生毀滅性的傷害。首先因?yàn)橐驗(yàn)樾W(xué)生的自控能力，辨別能力太差，容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、黃色信息的影響2、暴力游戲的影響3、容易受到來自網(wǎng)絡(luò)騙，精神的方面和物質(zhì)方面4、網(wǎng)絡(luò)娛樂對小學(xué)生的誘惑，影響學(xué)習(xí)和正常健康生活。出于對社會(huì)的責(zé)任，小學(xué)生是祖國的花朵，是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，小學(xué)正值學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，上網(wǎng)聊天游戲都不利于小學(xué)生培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。其次，在學(xué)校教育的管理上，小學(xué)生處于成長的叛逆期，放任其上網(wǎng)聊天游戲不利于學(xué)校對笑學(xué)生的教育，給教育教學(xué)帶來不可估量的困難和挑戰(zhàn)。再次，對于家庭而言，小學(xué)生是家里的下一代，培養(yǎng)孩子成長成才是父母的責(zé)任和期望。上網(wǎng)聊天游戲不利于學(xué)習(xí)和成長是總所周知的事實(shí)，并且會(huì)對孩子的成長造成消極影響。如果家長對其坐視不理，孩子就可以會(huì)染上網(wǎng)癮，前途甚憂！最后，對小學(xué)生自身而言，小學(xué)生自制力比較差，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)就必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，迷失自我，不利于成長。所以我方堅(jiān)信小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，謝謝。第二環(huán)節(jié)--主席：感謝反方一辯的精彩立論，下面我們進(jìn)入針鋒相對的攻辯環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由雙方二三辯參加正反方辯手有且必須有一次作為供方進(jìn)行提問由雙方一辯作攻辯小結(jié)首先由正方二辯發(fā)問時(shí)間為1分鐘之后指定反方二三辯來回答回答時(shí)間為3分鐘再由反方二辯發(fā)問攻辯結(jié)束后首先由正方一辯作攻辯小結(jié)時(shí)間為3分鐘每次用時(shí)結(jié)束時(shí)計(jì)時(shí)員會(huì)起立示意發(fā)言結(jié)束。首先由正方二辯開始。--正方二辯：如今的科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，電子信息技術(shù)深入我們生活實(shí)際，我相信就目前在場的同學(xué)，有很多都有手機(jī)或者M(jìn)P3之類的小電子產(chǎn)品，而這些都是為了滿足我們的日常交流或者豐富學(xué)習(xí)生活；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是如此，它也是這電子發(fā)展大流的一份子而已，接受它并利用它將是大勢所趨。而且我們小學(xué)生的知識范圍已第三環(huán)節(jié)--主席：好的，攻辯環(huán)節(jié)到此結(jié)束，雙方就這一問題已作出精彩辯論，下面我們進(jìn)入最為精彩的短兵相接的自由辯論環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由雙方辯手輪流發(fā)言，一方辯手落座視為發(fā)言結(jié)束，另一方繼續(xù)，雙方各有3分鐘時(shí)間，用時(shí)結(jié)束時(shí)計(jì)時(shí)員起立并提示時(shí)間到。首先由反方開始。--反方一辯：我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利。科學(xué)家對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

--正方一辯：我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我從一本書上看到，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人就是本著一個(gè)讓人通過網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計(jì)理念來設(shè)計(jì)的。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該利用它去收集我們所需要的知識。

--反方二辯：可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。--正方二辯：可游戲也是有好處的。不知對方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

--反方三辯：小學(xué)生上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

--正方三辯：目前，科學(xué)家們已經(jīng)開發(fā)除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會(huì)自動(dòng)提醒上網(wǎng)者該休息了的話語。若上網(wǎng)時(shí)間過長，它還會(huì)自動(dòng)黑屏的。至于輻射，已經(jīng)有一種鉛玻璃和一種特制防護(hù)膜，可以將輻射盡量減少。--反方四辯：另外，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害有兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年毒害較深。據(jù)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，47％與色情有關(guān)。--正方四辯：小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？

--反方四辯：江西贛州市章貢區(qū)上網(wǎng)愛好者王某，嗜網(wǎng)成癮，陷入網(wǎng)上不可自拔，網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經(jīng)診斷，系電腦網(wǎng)癮。據(jù)了解，在我國，已發(fā)現(xiàn)許多類似病例，而在美日等發(fā)達(dá)國家，上網(wǎng)綜合征已經(jīng)成為社會(huì)問題。心理學(xué)家、精神病專家認(rèn)為，正視網(wǎng)癮這一高科技引發(fā)的弊病，普及科學(xué)知識，引導(dǎo)網(wǎng)民科學(xué)使用電腦，積極預(yù)防網(wǎng)癮，已成為很現(xiàn)實(shí)的問題。

--正方四辯：諸如“上網(wǎng)綜合癥”等疾病的確有，但是，對方辯友是否上過網(wǎng)呢？你們上過為什么又沒有得上網(wǎng)綜合癥呢？我們小學(xué)生還是有自制力的，這類疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

--反方三辯：上網(wǎng)使青少年犯罪率日益升高。不可否認(rèn)，青少年犯罪的原因是多方面的。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的犯罪事件竟占85%以上！一項(xiàng)調(diào)查顯示：從初一到初三的學(xué)生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個(gè)速度發(fā)展下后果不堪設(shè)想。

--正方三辯：魚是一種將美味、易消化以及高營養(yǎng)價(jià)值結(jié)合起來的食品。難道我們就僅僅因?yàn)轸~刺有時(shí)會(huì)卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學(xué)生上網(wǎng)也一樣如此。況且，你們此時(shí)的資料來自于哪呢？

--反方二辯：我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

--正方二辯：你們說，你們?nèi)D書館找書。你們不知道，這書是多么費(fèi)時(shí)費(fèi)力呀！在2009年春節(jié)晚會(huì)中的相聲《我有點(diǎn)暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網(wǎng)絡(luò)帶來的是省時(shí)、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失。現(xiàn)在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

--反方一辯：一個(gè)高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩電腦游戲，最后因?yàn)榕d奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發(fā)心臟病的死亡。這不是一個(gè)給我們一個(gè)很好的警示嗎？

--正方一辯：美國的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國家的財(cái)產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。第三環(huán)節(jié)備用：正：我想請問對方同學(xué)，你們上過網(wǎng)嗎？反：當(dāng)然，正因?yàn)槲覀兩线^網(wǎng)，所以我們才切身體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生造成多大的危害。正：那么我又請問，你們在網(wǎng)上做些什么？反：看來對方辯友又想用一個(gè)人來代替所有人了，如果我上網(wǎng)沒有玩游戲，對方是不是會(huì)說所有上網(wǎng)的中學(xué)生都不會(huì)玩游戲呢？正：可這才是你的切身體會(huì)呀。反：那么我在網(wǎng)吧里看到的一切，對方又做何解釋呢？正：那我要用你的話來勸勸你自己了，你們不能以偏蓋全，你看到的也不是全部。反：看來對方辯友的確沒有做過實(shí)地調(diào)查。如果從網(wǎng)吧的角度來看，對方是完全沒有發(fā)言權(quán)了？正：不明白的是，對方辯友為什么一口咬定網(wǎng)吧就是網(wǎng)絡(luò)的全部？反：那是因?yàn)槲曳秸{(diào)查過，90%的中學(xué)生上網(wǎng)的地方就是網(wǎng)吧。正：看來對方一定是要死死咬住網(wǎng)吧不放了，你們一定沒有仔細(xì)想過上網(wǎng)已是一種國際趨勢了？反：我們眼中看到是中學(xué)生這個(gè)薄弱群體在這種國際趨勢前不堪一擊的事實(shí)。正：對方一定又想用網(wǎng)絡(luò)游戲來做擋箭排了，難道網(wǎng)絡(luò)上除了游戲就沒別的嗎？反：網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)然有別的，網(wǎng)絡(luò)上還能找到當(dāng)紅歌星的海報(bào)，但這與中學(xué)生更扯不上關(guān)系。正：看來對方辯友一定是網(wǎng)絡(luò)娛樂版的愛好者，至少在各大官方網(wǎng)站上都有這樣一句話，你上網(wǎng)的時(shí)候一定看到過：未成年人上網(wǎng)，要有監(jiān)護(hù)人陪同。反：是呀，在每一個(gè)香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因?yàn)檫@句話而戒煙了。正：上網(wǎng)與吸煙是不能互相比較的。反：的確，對于中學(xué)生來說，吸煙的危害只是上網(wǎng)的十分之一都不到。正：那么對方辯友寧可選擇吸煙也不選上網(wǎng)了？反：我不選擇在中學(xué)階段上網(wǎng)，并且我想提醒對方一下，吸煙不是今天的辯論話題。正：那我們就接著來說上網(wǎng)。對方說不選擇中學(xué)階段上網(wǎng)，那什么時(shí)候上？等你步入社會(huì)以后嗎？你覺得在將來的社會(huì)里，一個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)的人會(huì)找到一份稱心如意的工作嗎？反：至少我們現(xiàn)在看了這樣一件事，只要一談網(wǎng)絡(luò)，對方辯友就把我們帶到3000年后，我們難道就不能正視一下發(fā)生在眼前的事？正：說未來，正是要告訴對方辯友，上網(wǎng)就應(yīng)該從今天做起，這是一個(gè)合二而一的事。如果無所謂未來，那么現(xiàn)在就失去意義了。反：如果現(xiàn)在就在網(wǎng)上流連忘返，荒廢學(xué)業(yè)，你就會(huì)有一個(gè)光明的未來嗎？正：難道對方辯友就看不到社會(huì)各界正在動(dòng)用各種手段把中學(xué)生上網(wǎng)拉到正軌上來嗎？反：不知道“社會(huì)各界”是否也包括商業(yè)界的網(wǎng)吧呢？正：網(wǎng)吧也有法律來約束。反：對方突然談起法律，我不知對方辯友對青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪怎么看？正：那一樣要由法律來約束。反：可是我覺得不上網(wǎng)的話就永遠(yuǎn)不會(huì)有網(wǎng)絡(luò)犯罪。正：是呀，如果沒有飛機(jī)，美國的大樓也一樣不會(huì)倒，但9.11發(fā)生一年多來，美國的飛機(jī)都沒有停飛過。反：對方辯友的想象力真是豐富——(停)正：對方一再說我方只談未來不談現(xiàn)實(shí)，但對方辯友難道過了今天就沒有明天了嗎？正：對方辯友為什么非要一再的想用網(wǎng)吧，這個(gè)概念來代替全部網(wǎng)絡(luò)？這不是以偏概全嗎？(停)（說明：這個(gè)根據(jù)具體時(shí)間自由安排，加多少環(huán)節(jié)由選手和時(shí)間決定）第四環(huán)節(jié)--主席：好了，時(shí)間到。真實(shí)驚心動(dòng)魄的辯論啊，可以說每位辯手都才華橫溢，雙方真可謂打的不可開交，下面我們進(jìn)入總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)由雙方四辯參加，各一次發(fā)言機(jī)會(huì)，每方有3分鐘時(shí)間，只有一次時(shí)間終止提示。首先由反方四辯開始。--反方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！再冠冕堂皇的說辭也無法掩蓋那世人詔知的真理，對方哥個(gè)個(gè)看似理由充分，實(shí)則漏洞百出，我見從以下幾方面向大家一一揭露。不僅在中國，即使在美國權(quán)威雜志《今日美國》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的老師、圖書管理員相信，孩子們使用網(wǎng)絡(luò)不會(huì)提高他們的課堂成績。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向大家展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、比病毒和網(wǎng)上欺詐；第二是傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三是形形色色的信息污染和垃圾。就在對方同學(xué)慷慨激昂的幾分鐘陳詞了，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次?，F(xiàn)實(shí)上，小學(xué)生上網(wǎng)已帶來了許多危害：1．據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉溺于網(wǎng)上，將90%的課余時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至犯罪。2．小學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，同時(shí)在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)期，但他們一上網(wǎng)就使四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形。所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)的在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？--正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、我們將成為