重慶能源職業(yè)學院石油生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

重慶能源職業(yè)學院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案主編鄧啟輝二○一二年六月

目錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 1（一）專業(yè)現(xiàn)實狀況 11．師資力量 12．實訓條件 1（二）人才需求分析 11.社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求分析 12.石油和化工行業(yè)需求分析 23.崗位人才需求分析 24.人才培養(yǎng)目標定位 3（三）專業(yè)建設(shè)思索 4二、建設(shè)目標 5（一）總體目標 5（二）具體目標 5三、建設(shè)內(nèi)容 6（一）人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新 61.職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析 62.專業(yè)定位 83.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 9（二）課程體系構(gòu)建 101.課程體系設(shè)置 102.課程設(shè)置進程表 12（三）校內(nèi)外實訓實習基地建設(shè) 141.校內(nèi)實訓基地建設(shè) 142.校外實習基地建設(shè) 173.實訓基地內(nèi)涵建設(shè) 18（四）課程建設(shè) 19（五）教學團體建設(shè) 191.專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 202.骨干老師隊伍建設(shè) 203.“雙師”素質(zhì)老師隊伍建設(shè) 204.兼職老師隊伍建設(shè) 215.校企對接機制建設(shè) 21（六）建立第三方評價制度 22四、預期效果 22一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)實狀況1．師資力量石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于，是我院關(guān)鍵建設(shè)骨干專業(yè)之一。現(xiàn)在，專任老師16人，其中副教授4人，碩士學位12人，有企業(yè)工作經(jīng)歷老師4人，聘用2名來自后勤工程學院教授擔任兼職老師。現(xiàn)有在校生257人。2．實訓條件現(xiàn)在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)可用實訓場地見表1。表1校內(nèi)已經(jīng)有實習實訓場地序號名稱面積試驗實訓開出率1無機化學實習實訓室60m2100%2有機化學實習實訓室60m2100%3分析化學實習實訓室60m2100%4物理化學實習實訓室60m2100%5油品分析實訓室200m2100%累計440m2-間，學院和重慶長壽化工有限責任企業(yè)、重慶樹榮化工、重慶紫光化工股份、重慶江南化工、等企業(yè)簽署了專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)議，建立石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)校外實習實訓基地，可接收300名學生參與專業(yè)實習實訓。（二）人才需求分析1.社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求分析根據(jù)重慶市計劃和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，現(xiàn)在初步形成了長壽、涪陵、萬州3大化工板塊為主、特色化工集中區(qū)為輔相對集中基礎(chǔ)格局。依據(jù)《重慶市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年計劃綱要》，化工產(chǎn)業(yè)已成為重慶市“十二五”期間加工制造業(yè)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，以后幾年，將崛起一個世界級化工產(chǎn)業(yè)集群。關(guān)鍵培育發(fā)展天然氣石油化工產(chǎn)業(yè)集群，加緊發(fā)展聚氨酯、聚酯、尼龍、聚甲醛等化工新材料、乙烯及下游產(chǎn)品、芳烴及下游產(chǎn)品、天然氣精細化工、合成橡膠輪胎等，實現(xiàn)產(chǎn)值2500億元。所以在未來一段時間內(nèi)人才需求量很大。2.石油和化工行業(yè)需求分析石油和化工行業(yè)是中國國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，在中國制造業(yè)中有著關(guān)鍵地位。多年來，中國石油和化學工業(yè)總產(chǎn)值和銷售收入增加率全部在2位數(shù)以上。據(jù)中國石油和化工行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，，全行業(yè)總產(chǎn)值達成6.63萬億元，占全國工業(yè)總產(chǎn)值12.1％，進出口額達成3270.7億美元，占全國進出口總額14.8％，總利潤4800億元，占全國16％，規(guī)模以上企業(yè)3.46萬個，20多個大宗產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，中國已經(jīng)成為石油和化工產(chǎn)品生產(chǎn)和消費大國，關(guān)鍵石油和化工產(chǎn)品增量和消費量保持世界領(lǐng)先地位，整個行業(yè)展現(xiàn)高速度、高效率發(fā)展態(tài)勢。石油和化工行業(yè)快速發(fā)展，對石油化工專業(yè)人才需求量大：需要大量含有專業(yè)知識和操作技能技術(shù)人員和技術(shù)工人充實生產(chǎn)一線，尤其是高級技工、技師和因為生產(chǎn)一線引進新技術(shù)而派生出技術(shù)含量高新型職業(yè)崗位。3.崗位人才需求分析企業(yè)名稱崗位工種專業(yè)能力要求重慶現(xiàn)代石油（集團）車間操作工含有化工單元操作、化工設(shè)備（離心泵、儲罐、反應釜、精餾塔、閥門、管路）相關(guān)知識產(chǎn)品分析分析工含有油品運動粘度、閃點、傾點、凝點、水分、含聚合物油剪切安定性、酸度、硫含量等油品性能指標測定知識紫光化工有限責任企業(yè)車間巡檢工含有化工生產(chǎn)對應安全、環(huán)境保護知識含有蛋氨酸生產(chǎn)工藝方面知識常見設(shè)備（機、泵）正常維護及故障發(fā)覺處理DCS控制中心中控工含有化工生產(chǎn)對應安全、環(huán)境保護知識含有蛋氨酸生產(chǎn)工藝方面知識常見設(shè)備（機、泵）正常維護及故障發(fā)覺處理含有DCS操作能力含有一定生產(chǎn)指揮協(xié)調(diào)能力質(zhì)檢中心、車間分析分析工含有常規(guī)化學分析能力含有使用分析儀器（液相色譜、氣相色譜等）能力帆順集團潤滑油車間操作工含有化工生產(chǎn)對應安全、環(huán)境保護知識含有反應器、釜及其物料混合操作能力常見設(shè)備常見設(shè)備（機、泵）正常維護及故障發(fā)覺處理含有DCS操作能力經(jīng)過對調(diào)查分析，企業(yè)一線教授提出了石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應職業(yè)崗位關(guān)鍵包含：石油化工生產(chǎn)操作（操作工）、化工產(chǎn)品檢驗（化工分析工）、化工裝置設(shè)備使用和維護（巡檢工）、車間基層管理（班組長、工段長）等崗位。其中石油化工生產(chǎn)操作（操作工）、車間基層管理（班組長、工段長）是現(xiàn)在化工企業(yè)急需崗位。4.人才培養(yǎng)目標定位依據(jù)石油化工職業(yè)崗位群對從業(yè)人員要求，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)擁護黨基礎(chǔ)路線，含有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，含有石油化工生產(chǎn)必備理論知識、較強實踐能力及新技術(shù)學習應用能力、一定創(chuàng)新意識，能從事石油化工生產(chǎn)一線石油化工工藝運行控制、石油化工生產(chǎn)裝置操作和維護、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)及管理等崗位工作優(yōu)異高端技能型專門人才。（三）專業(yè)建設(shè)思索在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方面，企業(yè)期望學校培養(yǎng)學生：含有吃苦耐勞精神，勤學好問，服從管理，能夠適應生產(chǎn)一線多種工作；含有相關(guān)專業(yè)知識，能處理實際問題；能在短時間內(nèi)完全勝任本質(zhì)工作針對這種情況，在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方面有以下幾點思索：1.明確兩個目標定位：專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和專業(yè)人才培養(yǎng)方案定位。專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位：能夠勝任生產(chǎn)一線各工種優(yōu)異高端技能型專門人才。回復好“要培養(yǎng)什么樣人”問題。專業(yè)人才培養(yǎng)方案定位：以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）技術(shù)應用能力和基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)為根本，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)人才需求情況，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案?；貜秃谩耙趺礃优囵B(yǎng)人”問題。2.加強三個資源建設(shè)：專業(yè)課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和實訓基地建設(shè)。專業(yè)課程建設(shè)：依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)任職要求，參攝影關(guān)職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容，和行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程。專業(yè)課程建設(shè)關(guān)鍵是人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)模式改革關(guān)鍵是教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性。師資隊伍建設(shè)：我?，F(xiàn)有老師普遍年輕，缺乏教學及工廠實踐經(jīng)驗，所以我們要充足利用社會資源，大力加強校企合作，采取多個形式推進師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)異教學團體。實訓基地建設(shè)：以滿足高技能人才培養(yǎng)需要為目標，加強實訓基地內(nèi)涵建設(shè)，建成設(shè)施優(yōu)異、功效齊全、開放性強、含有真實工作環(huán)境實訓基地。二、建設(shè)目標（一）總體目標立足石油和化工行業(yè)，服務重慶及西南地域經(jīng)濟發(fā)展，依據(jù)企業(yè)需求，校企合作共同制訂人才培養(yǎng)方案，形成“四階段、三一體”人才培養(yǎng)模式，即，以專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專題能力、專業(yè)綜合能力三項能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，將學生在校整個培養(yǎng)過程經(jīng)過四個階段完成，實現(xiàn)德能一體、校企一體、工學一體；構(gòu)建基于工作過程石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系；開發(fā)項目導向、任務驅(qū)動優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程；結(jié)合專業(yè)特點探索行之有效校企合作、校企共贏運行模式和校企對接機制；深入加強實訓基地建設(shè)，著力提升學生實際操作技能；加強師資隊伍建設(shè)，形成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理優(yōu)異專業(yè)教學團體，努力培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強和含有可連續(xù)發(fā)展能力優(yōu)異高端技能型石油化工專門人才。（二）具體目標1.依據(jù)石油和化工行業(yè)高技能人才職業(yè)崗位（群）任職要求，深化工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式改革，將教學過程和生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，創(chuàng)建形成“四階段、三一體”人才培養(yǎng)模式，2.以職業(yè)能力培養(yǎng)為根本，基于工作過程構(gòu)建石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系，將“化工總控工”、“化學檢驗工”和“油品分析工”等職業(yè)資格證書考評內(nèi)容融入到教學過程中，和企業(yè)合作開發(fā)工作過程導向?qū)I(yè)關(guān)鍵課程3門，并編寫配套教材；探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面有機銜接。3.完善石油產(chǎn)品分析檢測實訓室，計劃新建石油化工虛擬生產(chǎn)實訓室1個、石油化工專題技能實訓室等3個實訓室，并努力開拓校外實訓基地5個以上。4．深化項目導向、任務驅(qū)動、教學做一體化教學模式，選擇3門專業(yè)關(guān)鍵課程進行教學改革，把技能大賽融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標和教學過程中。5.加強數(shù)字化校園平臺建設(shè)，提升學院信息化教學水平；和企業(yè)合作開發(fā)減水劑產(chǎn)品仿真生產(chǎn)等數(shù)字化教學資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。6.加強教學團體建設(shè)，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)10名專業(yè)骨干老師，“雙師”素質(zhì)老師百分比達90%以上；增聘企業(yè)兼職老師4名，老師總數(shù)達成20人。7．實施第三方評價，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度和校外教學質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，三、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新1.職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析石油化工工藝運行控制崗（操作工）、石油化工生產(chǎn)裝置操作和維護崗（巡檢工）、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制崗（分析工）。發(fā)展崗位群：基層生產(chǎn)技術(shù)及管理崗（班組長、工段長、技術(shù)員）表3石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表職業(yè)崗位經(jīng)典工作任務職業(yè)能力就業(yè)崗位石油化工工藝運行控制（操作工）①石油加工生產(chǎn)工藝運行控制；②有機化工生產(chǎn)工藝運行控制；③聚合物生產(chǎn)工藝運行控制。含有化工生產(chǎn)對應安全知識含有石油化工生產(chǎn)工藝方面知識常見設(shè)備（機、泵）正常維護及故障發(fā)覺處理含有DCS操作能力含有生產(chǎn)異常及事故診療和排除能力。石油化工生產(chǎn)裝置設(shè)備操作和維護（巡檢工）①化工生產(chǎn)常見設(shè)備操作和維護；②石油加工生產(chǎn)裝置操作；③有機化工生產(chǎn)裝置操作；④聚合物生產(chǎn)裝置操作。含有石油化工生產(chǎn)對應安全、環(huán)境保護知識含有石油化工生產(chǎn)工藝方面知識常見設(shè)備（機、泵）正常維護及故障發(fā)覺處理石油產(chǎn)品質(zhì)量控制（分析工）①原材料質(zhì)量控制；②中間產(chǎn)品質(zhì)量控制；③產(chǎn)品質(zhì)量控制。常規(guī)化學分析能力；含有使用儀器分析能力。含有進行石油產(chǎn)品性能分析能力發(fā)展崗位基層生產(chǎn)技術(shù)及管理（班組長、工段長）①工藝方案組織實施；②開停車方案制訂；③生產(chǎn)工藝優(yōu)化；④基層管理。專業(yè)外語閱讀能力；查閱資料能力；工藝衡算能力；創(chuàng)新能力；團體合作能力；人際交往能力；語言表示能力；管理能力。經(jīng)過進行職業(yè)崗位分析，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展階段基礎(chǔ)能夠劃分為學徒工、操作工、班組長和技術(shù)員等四個階段，對應基礎(chǔ)技能要求如表4所表示。表4職業(yè)生涯發(fā)展階段和職業(yè)技能基礎(chǔ)要求職業(yè)生涯職業(yè)技能基礎(chǔ)要求學徒在師傅指導下,能掌握以下技能:1.離心泵、正位移泵等流體輸送設(shè)備單機試車、設(shè)備維護及安全防護技能;2.換熱器等化工傳熱設(shè)備單機試車、設(shè)備維護及安全防護技能;3.簡單流體輸送設(shè)備管件、閥門正確配置技能;4.石化產(chǎn)品生產(chǎn)工藝操作基礎(chǔ)技能。操作工1.能獨立進行離心泵、正位移泵等流體輸送設(shè)備單機試車、設(shè)備維護,掌握設(shè)備安全防護技能;2.能獨立進行換熱器等化工傳熱設(shè)備單機試車、設(shè)備維護,含有化工傳熱設(shè)備安全防護技能;3.含有簡單流體輸送設(shè)備管件、閥門正確配置技能;4.含有石化產(chǎn)品生產(chǎn)工藝操作基礎(chǔ)技能。班組長1.含有化工設(shè)備儀表正確配置技能;2.含有石化產(chǎn)品生產(chǎn)熟練操作技能;3.含有化工設(shè)備聯(lián)動操作、設(shè)備維護及安全防護操作技能;4.化含有工生產(chǎn)工藝步驟局部改造及設(shè)備操作優(yōu)化基礎(chǔ)技能;5.含有班組經(jīng)濟成本核實、管理。工段長、車間技術(shù)員1.含有反應器聯(lián)動試車、設(shè)備維護及安全防護技能;2.含有化工生產(chǎn)工藝改造及設(shè)備操作優(yōu)化技能;3.含有石化產(chǎn)品生產(chǎn)研發(fā)及新型生產(chǎn)工藝研制基礎(chǔ)技能;4.含有化工企業(yè)管理技能。2.專業(yè)定位依據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研和對石油化工職業(yè)崗位群崗位分析、崗位職業(yè)能力分析，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)定位（詳見表5）。表5石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)定位服務面向石油化工、化工行業(yè)企業(yè)就業(yè)崗位石油化工工藝運行控制崗、石油化工生產(chǎn)裝置操作和維護崗、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制崗等。發(fā)展崗位：班組長、工段長、技術(shù)員、車間主任、工程師等。培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨基礎(chǔ)路線，含有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，含有石油化工生產(chǎn)必備理論知識、較強實踐能力及新技術(shù)學習應用能力、一定創(chuàng)新意識，能從事石油化工生產(chǎn)一線石油化工工藝運行控制、石油化工生產(chǎn)裝置操作和維護、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)及管理等崗位工作優(yōu)異高端技能型專門人才。崗位證書化工總控工、分析工（中、高級證書）。相關(guān)專業(yè)群應用化工技術(shù)、油氣儲運技術(shù)等。能力要求以下：（1）能夠進行常減壓、催化裂化、催化重整、加氫精制、聚丙烯等生產(chǎn)系統(tǒng)操作和常見設(shè)備維護；（2）能對生產(chǎn)進行全方面安全檢驗，提出并落實安全方法，確保安全生產(chǎn)；能立即發(fā)覺和消除生產(chǎn)中多種事故隱患，正確分析、判定和處理異?，F(xiàn)象和重大事故；（3）能對經(jīng)典石油化工裝置進行簡單物料平衡、能量平衡、壓力平衡等計算，能進行簡單經(jīng)濟核實；（4）能進行經(jīng)典石油化工裝置各崗位開停車及正常運行操作，能協(xié)調(diào)各崗位操作；（5）能掌握經(jīng)典石油化工裝置中關(guān)鍵設(shè)備、工藝參數(shù)控制儀器（軟件）使用方法及操作關(guān)鍵點；（6）能閱讀和了解相關(guān)技術(shù)匯報及管理文件，并能讀懂裝置工藝步驟圖及設(shè)備簡圖。3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式依據(jù)石油化工行業(yè)高技能人才職業(yè)崗位（群）任職要求，深化“四階段、三一體”人才培養(yǎng)模式。在縱向上按學生在校三年學習時間分專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專題能力、專業(yè)綜合能力等三項能力學習，經(jīng)過四個時段完成；橫向上突出德能一體、校企一體、工學一體，將學生學業(yè)進步、職業(yè)定位和事業(yè)目標全盤考慮，將專業(yè)課程和第二課堂活動相結(jié)合，以含有真實職業(yè)氣氛實踐教學實訓基地為實施場所，充足發(fā)揮其教學和職業(yè)素質(zhì)訓導；職業(yè)技能訓練和判定考評等功效。用校園物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境等良好育人環(huán)境來熏陶和培育學生健康人格。第一階段以專業(yè)基礎(chǔ)能力為關(guān)鍵，主導學生進行職業(yè)定位和確定事業(yè)目標，在1、2學期完成，以第一課堂為主陣地，突出職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)。關(guān)鍵開設(shè)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域課程，學習基礎(chǔ)知識，訓練基礎(chǔ)技能；第二課堂學習和活動則圍繞化學知識競賽，化學試驗技能大賽、“創(chuàng)業(yè)計劃書”編制，展開社會調(diào)研、聽取對應創(chuàng)業(yè)專題講座、選修相關(guān)公選課、專題研討會，最終以“創(chuàng)業(yè)計劃書”為項目實施結(jié)果。第二階段以專業(yè)專題能力學習為關(guān)鍵，在3、4學期完成，經(jīng)過項目教學、基礎(chǔ)單元操作，訓練專業(yè)技能；第二課堂學習和活動則以充當老師小助手、進行工作能力測試、專業(yè)技能競賽、取得各類考工證書，建立為學院其它專業(yè)課程項目檢測服務創(chuàng)業(yè)團體機構(gòu)，對所編制“創(chuàng)業(yè)計劃書”實施和檢驗。第三階段以專業(yè)綜合能力學習為關(guān)鍵，在第5學期完成，經(jīng)過確定初步就業(yè)單位及崗位，依據(jù)崗位關(guān)鍵工作任務來完成培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。第四階段仍然以專業(yè)綜合能力學習為關(guān)鍵，在第6學期完成，依據(jù)訂單培養(yǎng)和就業(yè)崗位，利用校外實訓基地，進行頂崗輪訓，訓練職業(yè)崗位技能，強化專業(yè)知識利用，同時體驗企業(yè)文化，培養(yǎng)學生“熱愛企業(yè)、扎根基層、有責任感、團結(jié)協(xié)作、艱苦樸素、意志堅強”職業(yè)道德素質(zhì)?！暗履芤惑w”是指人才培養(yǎng)每一個步驟既要關(guān)注能力培養(yǎng)，又要關(guān)注品德教育；德能并重是高職教育培養(yǎng)目標本質(zhì)要求，只有“德能一體”才能友好發(fā)展。“校企一體”是指人才培養(yǎng)主體由學院和企業(yè)融為一體。充足利用學院和企業(yè)兩種資源，親密配合，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同組織和實施人才培養(yǎng)，共同管理人才培養(yǎng)全過程，共同對學生進行考評評價，把教學融入企業(yè)之中，把企業(yè)理念和文化引入學院?！肮W一體”是指人才培養(yǎng)過程全部貫穿工學結(jié)合。只有在做中學，在學中做，教、學、做合一，才能真正培養(yǎng)“職業(yè)能力”，養(yǎng)成“職業(yè)素質(zhì)”，“工學一體”實現(xiàn)了培養(yǎng)人才每個步驟做到了教、學、做合一。（二）課程體系構(gòu)建1.課程體系設(shè)置以就業(yè)導向、能力本位為標準，依據(jù)石油化工生產(chǎn)運行操作、產(chǎn)品檢驗檢測、常見設(shè)備維護等職業(yè)崗位（群）任職要求，從石油化工行業(yè)一線生產(chǎn)操作崗位任務分析和崗位能力分析入手，參考“化工總控工”、“分析工”職業(yè)資格標準。打破原來課程體系，以職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，將原專業(yè)課程和實踐課程進行解構(gòu)，和合作企業(yè)、“訂單”企業(yè)合作構(gòu)建基于工作過程專業(yè)課程體系。經(jīng)過對石油化工行業(yè)經(jīng)典生產(chǎn)過程進行分析，歸納出11個行動領(lǐng)域，深入轉(zhuǎn)化為化工單元操作、石油加工生產(chǎn)技術(shù)、頂崗實習等13個學習領(lǐng)域課程。并從中選出《基礎(chǔ)化學》和基于工作過程《化工單元操作》、《石油煉制》、《石油產(chǎn)品分析》4門對學生崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)起至關(guān)關(guān)鍵作用課程，作為工學結(jié)合關(guān)鍵課程（★★表示關(guān)鍵課程，★表示主干課程）（詳見圖2）。在課程體系構(gòu)建中，充足利用建設(shè)成校內(nèi)實訓基地和校外實習基地，將學生校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)有機銜接，將學校教育和職業(yè)資格銜接，突出實踐性、開放性和職業(yè)性。經(jīng)過開設(shè)模擬生產(chǎn)性實訓課程、仿真生產(chǎn)性課程、學生頂崗實習等方法，最終實現(xiàn)學校和企業(yè)對接。2.課程設(shè)置進程表化工生產(chǎn)仿真※公共通識課按20課時計算1學分，其它課程按16課時計算1學分（三）校內(nèi)外實訓實習基地建設(shè)依據(jù)石油化工行業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求，滿足工學結(jié)合、“教、學、做”一體課程改革需要，校企共建虛擬和仿真技術(shù)相結(jié)合、模擬企業(yè)真實生產(chǎn)過程石油化工生產(chǎn)技術(shù)實訓基地。培養(yǎng)學生安全、環(huán)境保護、質(zhì)量等職業(yè)意識，掌握和石油煉制、石油化工、石油產(chǎn)品檢驗等工作崗位相關(guān)儀器設(shè)備操作技術(shù)，熟悉工藝步驟，強化崗位技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。達成開展職業(yè)技能判定400人次/年，對外培訓300人次/年；負擔科技服務項目3項/年。完善石油化工基礎(chǔ)技能實訓室，新建石油化工虛擬生產(chǎn)實訓室、石油化工專題技能實訓室、石油化工生產(chǎn)綜合技能實訓室等3個實訓室（詳見圖3）。新增校外實習基地5個。以學生實訓、雙證教育為主，兼顧企業(yè)職員培訓、社會人員培訓、老師實踐鍛煉，和依據(jù)企業(yè)需求進行科學研究和技術(shù)開發(fā)，實現(xiàn)校企之間、院校之間資源共享。實訓基地建成后，將能夠為學生提供仿真模擬訓練、真實場景實訓、頂崗實習，能夠滿足中、高級“化工總控工”、“分析工”和“油品分析工”等職業(yè)技能培訓和判定。1.校內(nèi)實訓基地建設(shè)（1）完善石油產(chǎn)品分析檢測實訓室在石油產(chǎn)品實訓室現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上，增購石油產(chǎn)品分析儀器，將石油產(chǎn)品分析室分為滿足《石油產(chǎn)品分析》課程實訓要求，并負擔“油品分析工”職業(yè)技能培訓判定工作。功效和任務以下：①按相關(guān)標準，對多種石油產(chǎn)品進行質(zhì)量分析和評定；②能夠滿足學生實訓200人次/年；③能夠負擔“油品分析工”職業(yè)資格判定200人次/年；④能夠負擔對外培訓任務100人次/年。石油產(chǎn)品分析檢測實訓室建設(shè)計劃（詳見表6）。表6石油產(chǎn)品分析檢測實訓室建設(shè)計劃實訓室名稱分析項目儀器名稱已經(jīng)有臺數(shù)增加臺數(shù)潤滑脂性能評定測試實訓室進行燃料油性能評定測試分析潤滑脂和石油脂錐入度試驗器已購2臺4潤滑脂滴點測定儀已購2臺4潤滑脂鋼網(wǎng)分油測定儀已購2臺4石油脂錐入度十萬次剪切試驗器2潤滑油和脂蒸發(fā)損失測定儀2潤滑脂相同粘度測定儀2潤滑脂抗水淋性能測定器2燃料油性能評定實訓室進行燃料油性能評定測試分析石油產(chǎn)品水分測定器已購2臺4石油產(chǎn)品閉口閃點測定器已購2臺4石油產(chǎn)品色度測定儀已購1臺4石油產(chǎn)品凝點測定器2石油產(chǎn)品銅片腐蝕儀已購1臺4汽油辛烷值測定儀1柴油16烷值測定儀1車用汽油和航空燃料實際膠質(zhì)測定器2石油產(chǎn)品餾程試驗器已購2臺4潤滑油性能評定實訓室進行燃料油性能評定測試分析石油產(chǎn)品傾點測定器已購1臺2潤滑油泡沫特征測定儀2防銹性能試驗儀2石油產(chǎn)品開口閃點和燃點測定器已購2臺4運動粘度測定器已購2臺4機械雜質(zhì)測定儀已購2臺4石油產(chǎn)品殘?zhí)繙y定器4石油和合成液水分離性測定器已購1臺2發(fā)動機油表觀粘度測定儀1含聚合物油剪切安定測定器1發(fā)動機油邊界泵送溫度測定儀2四球摩擦磨損試驗機1絕緣油擊穿電壓測定儀ST507-3A1石油測試基礎(chǔ)實訓室進行石油產(chǎn)品簡單分析十支組二等標準石油密度計已購4套8石油產(chǎn)品蒸餾試驗器4石油產(chǎn)品酸值、酸度試驗器4SYP-1027石油水溶性酸及堿試驗器4YX型可卸式液體石油取樣器330銅4YX型可卸式液體石油取樣器500銅4YX型可卸式液體石油取樣器330銅4（2）新建石油化工仿真生產(chǎn)實訓室購置40臺計算機和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備，滿足《化工生產(chǎn)單元操作》、《石油煉制》、《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》等課程學生裝置仿真實訓要求，并負擔“化工總控工”職業(yè)技能培訓判定工作。功效和任務以下：①新增催化裂化、聚氯乙烯、合成氨、尿素、甲醇、丙烯酸甲酯等5個裝置開停車、操作運行、參數(shù)控制、事故處理等仿真培訓項目；②能設(shè)定多種事故狀態(tài)和極限運行狀態(tài)，提升學生分析能力和在復雜情況下處理事故能力；③對學生和石油化工企業(yè)職員進行崗位培訓和職業(yè)資格判定工作，能夠滿足學生實訓200人次/年，職業(yè)資格判定200人次/年，負擔對外培訓任務100人次/年。石油化工工藝仿真生產(chǎn)實訓室建設(shè)計劃（詳見表7）。表7石油化工工藝仿真生產(chǎn)實訓室建設(shè)計劃增加設(shè)備及臺套數(shù)擬增設(shè)實訓項目1.計算機及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備40臺，催化裂化、聚氯乙烯、合成氨、甲醇、醋酸等2.個裝置仿真軟件，綜合考試平臺5套。1.催化裂化裝置仿真實訓2.聚氯乙烯裝置仿真實訓3.合成氨裝置仿真實訓4.甲醇裝置仿真實訓5.醋酸裝置仿真實訓6.化工總控工培訓判定（3）新建石油化工專題技能實訓室在現(xiàn)有石油化工專題技能實訓室基礎(chǔ)上，和相關(guān)企業(yè)合作對現(xiàn)有裝置進行技術(shù)改造，增加智能評分功效，滿足實訓、培訓、技能判定、技能大賽需求。負擔“化工總控工”職業(yè)技能培訓、判定工作，為企業(yè)開展職員培訓、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務工作。功效和任務以下：①能夠滿足學生進行石油化工生產(chǎn)崗位基礎(chǔ)操作技能實訓；②能夠負擔實訓學生200人次/年；③能夠負擔“化工總控工”職業(yè)資格判定200人次/年；④能夠負擔對外培訓任務100人次/年。石油化工崗位基礎(chǔ)操作技能實訓室建設(shè)計劃（詳見表8）。表8石油化工專題技能實訓室建設(shè)計劃關(guān)鍵設(shè)備及臺套數(shù)關(guān)鍵實訓項目精餾試驗裝置1臺套吸收裝置1臺套干燥裝置1臺套流動阻力測定裝置1臺套離心泵性能測定裝置1臺套過濾裝置1臺套精餾實訓裝置5臺套換熱實訓裝置5臺套管路拆裝實訓裝置5臺套等精餾實訓考評系統(tǒng)5臺套。①流體阻力測定、泵和管路特征曲線測定；②精餾、吸收、干燥、過濾等單元操作相關(guān)參數(shù)測定；③精餾、傳熱和管路拆裝開停車及事故處理實訓操作。精餾過程考評實訓化工總控工培訓判定（4）新建石油化工生產(chǎn)綜合技能實訓室在原有石油化工生產(chǎn)綜合技能實訓室基礎(chǔ)上，新增間歇反應釜等設(shè)備8臺套，開發(fā)實訓項目3項，能夠滿足《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》等課程實訓要求。功效和任務以下：①能夠進行流化床反應器操作實訓、化工產(chǎn)品有機合成實訓、設(shè)備維護實訓；②能夠負擔實訓學生實訓200人次/年。石油化工生產(chǎn)綜合技能實訓室建設(shè)計劃（詳見表9）。表9石油化工生產(chǎn)綜合技能實訓室建設(shè)計劃關(guān)鍵設(shè)備及臺套數(shù)關(guān)鍵實訓項目反應釜裝置1套間歇反應釜5臺流化床反應器3臺1.流化床反應器操作實訓2.化工產(chǎn)品有機合成實訓3.設(shè)備維護實訓4、反應釜操作實訓2.校外實習基地建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有重慶長壽化工有限責任企業(yè)、重慶樹榮化工、重慶紫光化工股份、重慶江南化工、等7個校外實訓基地。校企各自利用本身優(yōu)勢，初步形成了資源共享、互惠互利良好局面，既滿足了學生到企業(yè)頂崗實習，又為企業(yè)提供了智力和技術(shù)支持。頂崗實習期間，學生接收企業(yè)和學院雙重管理，學院和企業(yè)共同制訂學生業(yè)務學習、業(yè)務考評等措施。我院計劃在底前新增5個石油化工校外實習基地，為確保學生到企業(yè)頂崗實習打下良好基礎(chǔ)。3.實訓基地內(nèi)涵建設(shè)（1）以崗位任務為引導，以石油化工生產(chǎn)操作為載體，開發(fā)實訓項目，組織實踐性教學步驟，引入石油企業(yè)文化，營造真實職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氣氛。（2）編寫單元操作仿真實訓、單元操作實訓等實訓指導書（3）校企雙方共同制訂校內(nèi)石油化工生產(chǎn)性實訓管理制度，規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實訓管理。（4）建立學生頂崗實習管理制度，明確校企雙方權(quán)限和職責，校企雙方共同制訂監(jiān)控和考評措施，探索雙導師指導制，實施企業(yè)為主管理和考評措施，嚴格頂崗實習管理和考評，確保頂崗實習教學質(zhì)量。（5）和相關(guān)企業(yè)合作設(shè)計開發(fā)石油化工技能培訓及判定系統(tǒng)（減水劑生產(chǎn)工藝實訓裝置）。搭建校企數(shù)字傳輸課堂，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學。（6）構(gòu)建“三層次、四模塊”實踐教學體系,依據(jù)學生能力形成不一樣階段和認識發(fā)展規(guī)律，實踐教學步驟所屬不一樣課程內(nèi)容，將石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)實踐教學體系劃分成基礎(chǔ)技能、專題技能、綜合技能三個層次和試驗實訓類、實習類、設(shè)計類和活動類四大模塊。分層次模塊化實施實踐教學活動，每一模塊以職業(yè)標準為導向，依據(jù)實訓目標開發(fā)系列化、模塊化、彈性化、開放性實訓操作項目。理論和實踐二者框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)“柔性化”、“菜單式”特點，充足表現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特點。（四）課程建設(shè)在教學內(nèi)容設(shè)計上，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，以崗位任務為引導，以石油化工生產(chǎn)操作為載體，根據(jù)石油化工技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）任職要求，參考崗位工作過程確定教學內(nèi)容，保持教學內(nèi)容和實際工作一致性。在教學組織實施上，實施“理論學習和實踐技能相結(jié)合、課堂和基地相結(jié)合、教學和生產(chǎn)相結(jié)合”教學模式。在教學質(zhì)量評價上，校企共同制訂突出職業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量評價標準，課程考評和崗位工作要求和國家職業(yè)資格判定相結(jié)合。（五）教學團體建設(shè)經(jīng)過下廠鍛煉、職業(yè)技能培訓、中國外進修和科技服務等方法加強專業(yè)帶頭人和骨干老師隊伍建設(shè)。經(jīng)過兩年努力，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干老師10名，雙師素質(zhì)老師達成90%；增聘兼職老師4名，形成一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合優(yōu)異教學團體（詳見表10）。表10師資隊伍建設(shè)進度表建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容合計培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名1名培養(yǎng)骨干老師5名5名10名引進高級職稱專業(yè)老師1名1名2名聘用企業(yè)兼職老師2名2名4名專業(yè)教學能力培訓全體老師職教理念、實踐能力、課程開發(fā)全體老師職教理念、實踐能力、課程開發(fā)全體職業(yè)資格取證1名3名4名中國外進修、培訓1人次4人次5人次下企業(yè)實踐2名2名4名1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專業(yè)帶頭人須含有較強敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、扎實專業(yè)知識和較強實踐技能；掌握本專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，提出專業(yè)中長久發(fā)展計劃及方法；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系構(gòu)建；含有較強組織科技服務和社會培訓能力；含有率領(lǐng)專業(yè)教學團體能力。具體培養(yǎng)方法：（1）主持人才培養(yǎng)方案制訂；（2）中國外職業(yè)教育進修和培訓；（3）和企業(yè)合作開發(fā)科研項目；（3）主持專業(yè)關(guān)鍵課程教學改革；（4）主持實訓基地建設(shè)。2.骨干老師隊伍建設(shè)培養(yǎng)10名骨干老師，骨干老師要含有一定企業(yè)技術(shù)服務經(jīng)歷，含有較強實踐動手能力和一定科技服務、社會培訓能力；業(yè)務能力強，教學質(zhì)量評價優(yōu)異，能夠負擔工作過程導向課程開發(fā)工作；含有本專業(yè)課程建設(shè)和實訓基地建設(shè)工作能力。（1）到石化企業(yè)下廠鍛煉；（2）參與相關(guān)培訓或中國高校學習培訓；（3）參與職業(yè)技能培訓和判定或教育部骨干老師培訓班，取得對應職業(yè)資格證書；（4）開展職教能力培訓，提升課程開發(fā)能力；（5）參與院級及以上科研課題并發(fā)表相關(guān)論文，提升技術(shù)服務能力。3.“雙師”素質(zhì)老師隊伍建設(shè)努力提升中、青年老師技術(shù)應用能力和實踐能力，五年內(nèi)“雙師”素質(zhì)老師百分比達成90％以上。（1）建立和完善老師到企業(yè)實踐制度。根據(jù)每位老師發(fā)展方向，專業(yè)老師在三年內(nèi)最少有三個月時間（青年老師要求達成六個月以上）到校外實習基地進行頂崗實踐，熟悉生（2）加強校內(nèi)實踐技能訓練。組織專業(yè)老師建設(shè)實訓基地，開展技術(shù)服務、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)培訓工作，提升專業(yè)師資隊伍工程實踐能力和技術(shù)水平。（3）安排青年老師參與對應職業(yè)資格培訓、考評，取得高級工及以上職業(yè)資格證書；（4）組織老師參與業(yè)務培訓，不停提升老師執(zhí)教能力。4.兼職老師隊伍建設(shè)兩年內(nèi)聘用4名企業(yè)行業(yè)教授和技術(shù)能手擔任兼職老師，兼職老師總數(shù)達成6人，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬兼職老師隊伍。具體采取以下方法進行：（1）聘用精通石油化工生產(chǎn)工藝、洞察行業(yè)發(fā)展方向、熟悉高等職業(yè)教育動態(tài)并在本專業(yè)技術(shù)及管理方面含有一定影響力行業(yè)教授，參與人才培養(yǎng)模式改革、進行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，開發(fā)課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案。（2）聘用企業(yè)一線熟悉石油化工設(shè)備和工藝操作、含有豐富職業(yè)培訓經(jīng)驗能工巧匠擔任兼職老師，從事專業(yè)實踐教學或指導學生生產(chǎn)性實訓和頂崗實習，舉行技術(shù)講座或?qū)蠋熯M行技能培訓，參與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)。5.校企對接機制建設(shè)以專業(yè)老師到企業(yè)下廠鍛煉和聘用企業(yè)教授、能工巧匠來校任教為關(guān)鍵方法，創(chuàng)建校企人員互派、聯(lián)合培養(yǎng)等校企對接機制。（1）校企合作聯(lián)絡(luò)機制。建立有企業(yè)責任人參與校企合作工作委員會，依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)需求，共同搜集分析市場人才需求信息，共同確定技能人才培養(yǎng)標準，制訂和完善學校專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)計劃；共同研討建立健全學生實習實訓基地措施和方法；共同開展企業(yè)人力資源估計，制訂“訂單培養(yǎng)”方案和企業(yè)在職職員培訓計劃。（2）校企人才雙向交流機制。老師到企業(yè)實踐和企業(yè)技術(shù)人才到學校兼職任教機制。每十二個月選派老師到企業(yè)學習企業(yè)優(yōu)異技術(shù)，了解企業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)和管理過程，增強老師實踐知識和操作技能。聘用企業(yè)技術(shù)教授、能工巧匠到校擔任兼職老師。（3）校企雙方聯(lián)合培訓機制。依據(jù)企業(yè)需要，充足利用現(xiàn)有教學資源，采取校內(nèi)辦班、深入企業(yè)辦班等靈活多樣培訓模式，建成企業(yè)職員在職培訓和繼續(xù)教育基地。（六）建立第三方評價制度引入專業(yè)調(diào)查機構(gòu)進行教學質(zhì)量、就業(yè)情況等方面社會評價，建立第三方評價制度。定時征求用人單位意見，立即了解企業(yè)對學生崗位能力和綜合素質(zhì)方面要求，了解畢業(yè)生對崗位適應情況和工作體會，了解學生對專業(yè)教學意見和提議，結(jié)合石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)特點，深入進行專業(yè)分析，并用以指導專業(yè)教學改革，提升教育質(zhì)量。四、預期效果經(jīng)過以上建設(shè)方案，使石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)全方面加強，深入改善試驗實訓條件，增強社會服務能力，提升整體辦學水平，提升教育質(zhì)量，成為同類院校特色鮮明專業(yè)。（1）石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)評定在達成合格，達成良好。具體進度見表11。表11石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)評定表主項目分項目進度安排現(xiàn)實狀況1．專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標1．1專業(yè)設(shè)置和專業(yè)名稱DCB1．2專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)規(guī)格CBA2．課程體系和課程結(jié)構(gòu)2．1課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)體系DCB2．2實踐課程和職業(yè)證書教育CBA2．3課程開發(fā)和課程整合DCA2．4專業(yè)培養(yǎng)方案DCB3．科目課程3．