七年級上冊歷史第二單元復習課件(人教版)

1、遠古人類幻燈片19復習回憶2、原始農(nóng)耕幻燈片203、人文始祖幻燈片20第二單元國家產(chǎn)生和社會的變革

七年級歷史上冊課標要求〔1〕簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變?！?〕了解夏、商、西周三代的更替。〔3〕說出西周分封制的主要內容。〔4〕知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實?！?〕通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。閱讀課文完成表格公元前2070年禹陽城桀公元前1600年公元前1600年湯亳、殷紂公元前1046年公元前1046年周武王鎬京周幽王公元前771年分封制

目的：加強對全國廣闊地區(qū)的統(tǒng)治分封對象：王族、功臣及先代貴族分封諸侯：衛(wèi)、齊、魯、晉、宋、燕分封內容：書第一自然段第2、3句話諸侯的義務：書第一自然段第3句話作用：開發(fā)了國家遙遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。東周〔春秋：公元前770—公元前476年，戰(zhàn)國：公元前475年—公元前221年〕建立時間：公元前770年建立者：周平王都城：洛邑〔今河南洛陽〕原因：1、周天子失去往日權勢；2、諸侯為了獲得原來周天子享有的政治經(jīng)濟特權，而憑借實力進行戰(zhàn)爭以到達目的〔實質〕齊桓公首先稱霸原因：1、齊國是富庶的東方大國，盛產(chǎn)漁鹽；2、任用管仲為相，改革內政，開展生產(chǎn)，增強國力；3、“尊王攘夷”的提出，取得政治優(yōu)勢。春秋五霸晉文公城濮大戰(zhàn)——“退避三舍”楚莊王問鼎中原吳王闔閭越王勾踐臥薪嘗膽

影響：1、兼并戰(zhàn)爭使國家數(shù)量減少；

2、促進民族間交流與融合

3、加速新舊制度交替春秋五霸的影響封建社會的開始——戰(zhàn)國戰(zhàn)國七雄：關鍵戰(zhàn)役：1、桂陵之戰(zhàn)〔齊—魏—趙〕——〔圍魏救趙〕1、馬陵之戰(zhàn)〔魏—齊〕——增兵減灶2、長平之戰(zhàn)〔齊—秦〕——紙上談兵商鞅變法原因：1、封建經(jīng)濟開展的需要(新興地主階級逐漸強大)——根本原因；2、各國爭霸的現(xiàn)實壓力目的:富國強兵變法內容：1、成認土地私有，準許自由買賣；2、獎勵耕戰(zhàn)；3、獎勵軍功4、推行縣制。變法作用：1、廢除了舊制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國；2、為秦的統(tǒng)一奠定根底。變法成功原因：1、順應歷史開展潮流〔變法成功的最根本原因〕；2、有一定的社會根底，新興的廣闊地主階級支持變法；3、變法措施得當，內容恰當，進行比較徹底；4、得到秦國君的支持。齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓甲骨文定義：殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字價值：1、了解商的歷史2、我國有文字可考的歷史從商朝開始金文定義：商周時期，鑄刻在青銅器上的文字，又名鐘鼎文。價值：研究商周歷史的珍貴資料青銅工藝：開展歷程：產(chǎn)生和開展于夏、商；鼎盛于晚商至西周代表作：司母戊鼎〔世界現(xiàn)存的最大青銅器〕四羊方尊

生產(chǎn)工具：1、牛耕和鐵農(nóng)具在春秋時已經(jīng)開始使用；2、牛耕和鐵農(nóng)具在戰(zhàn)國時得以推廣，戰(zhàn)國開始進入鐵器時代，出現(xiàn)雙牛牽引。都江堰：主持者：李冰地點：成都西北岷江作用：防洪、灌溉、運輸醫(yī)學：扁鵲—“四診法”〔望、聞、問、切〕屈原——楚辭體——《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”音樂：戰(zhàn)國鐘鼓之樂盛行?！埠彪S縣出土的全套編鐘〕1、請在空格中填出從我國第一個奴隸制王朝至秦中間所經(jīng)歷的朝代〔〕→〔〕→〔〕→〔〕→秦

2、請你用最簡單的語言表述夏商西周春秋戰(zhàn)國時期的階段特征。夏、商、西周、東周、春秋、戰(zhàn)國國家產(chǎn)生和社會的變革1、“公天下”變成“家天下”的標志是：〔〕A、世襲制取代奴隸制B．禪讓制取代世襲制C．世襲制取代分封制D．世襲制取代禪讓制2、春秋時期首先稱霸的是〔

〕A．宋襄公

B．齊桓公

C．晉文公

D．秦穆公3、“戰(zhàn)國七雄”中的韓、趙、魏源出于〔〕A齊國B宋國C晉國D越國4、以下屬于齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是〔〕A.任用管仲為相B.有魚鹽之利C.打著尊王攘夷的旗號D.從內政、生產(chǎn)、軍事等方面進行改革5、既是“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國七雄”的諸侯國〔〕A楚、燕B吳、齊C齊、越D齊、楚√DBCDD6．被譽為我國農(nóng)業(yè)開展史上〈農(nóng)用動力〉的一次革命的事件是：A．青銅器的出現(xiàn)和使用B.鐵器的出現(xiàn)和利用C.牛耕的使用和推廣D.船舶的使用7.戰(zhàn)國時期我國進入封建社會，其途徑是〔〕A.戰(zhàn)爭B.變法C.和談D.革命8.我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的劃龍舟、吃粽子是為了紀念A.孔子B.孫子C.屈原D.韓非子CBC1.約公元2070年，禹建立夏朝。2.公元前14世紀，遷都到殷的商王是紂王。3。戰(zhàn)國七雄按東南西北上中下的順序排列，東邊的是秦國。

二．改錯題1公元2070年改為公元前2070年2.紂王改為盤庚3.錯誤秦國正確齊國材料一：西周等級示意圖

材料二這是戰(zhàn)國時期思想家孟子的一段話：“天子適諸侯(到諸侯國去視察)，曰巡狩；巡狩者巡所守也(視察諸侯管理諸侯國的情況)。諸侯朝(朝見)于天子，曰述職；述職者，述所職也(匯報管理諸侯國的情況)。無非事者(沒有特殊的事情)……一不朝(第一次不來朝見)那么貶其爵，再不朝那么削其地，三不朝那么六師移之(派軍隊去攻打)?！闭埓饛停骸?〕結合材料一，指出“國人暴動”主要是由哪個等級的人發(fā)動的？春秋時期展開爭霸的又是哪個等級的人？

平民諸侯〔2〕材料一、二反映西周實行了什么政治制度？分封制

〔3〕西周實行這種制度的目的是什么？為了穩(wěn)固統(tǒng)治〔4〕在這種制度下諸侯必須承擔哪些義務？諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

〔1〕該人物是誰？他生活在什么時期？他的言論集收在哪一本書里？〔2〕他在中國歷史上有何地位？〔3〕戰(zhàn)國時期儒家最著名的代表人物是他的思想與圖中人物的思想是一脈相承?！?〕孔子、春秋、《論語》〔2〕大思想家、大教育家、儒家學派創(chuàng)始人〔3〕孟子名稱距今時間〔約〕發(fā)現(xiàn)地點體型特征工具、生產(chǎn)、生活社會組織元謀人170萬年云南省元謀縣較多猿的特征制造工具使用天然火北京人70—20萬年北京西南周口店保存了猿類的某些特征打制石器使用天然火山頂洞人三萬年周口店龍骨山山頂洞穴與現(xiàn)代人根本相似打制石器兼有磨制技術人工取火氏族原始人群關于我國遠古人類的比較小結約七千年長江流域浙江余姚河姆渡村約五六千年黃河流域陜西西安半坡距今約四五千年黃