幼兒小班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

幼兒小班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《幼兒小班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一活動(dòng)名稱：小班主題活動(dòng)——我的小手真能干活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解小手的用途，知道手能幫助我們做很多事情。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用小手進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，如穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈等。3.情感目標(biāo)：感受自己小手的能干，增強(qiáng)自信心和自我服務(wù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△教具：關(guān)于手的用途的多媒體課件、手偶、各種小手工作品（如手印畫、手工藝品等）?！鲗W(xué)具：小手工作品制作材料（如彩紙、畫筆、剪刀、膠水等）、小手印模、各種形狀的積木、小手套等。△環(huán)境布置：在教室中設(shè)置“小手工作坊”區(qū)域，提供各種手工作品和工具，布置溫馨有趣?；顒?dòng)過程：1.開始部分（10分鐘）△教師通過手偶表演引入活動(dòng)主題，吸引幼兒注意力?！饕龑?dǎo)幼兒觀察自己的小手，說說小手有哪些部分，鼓勵(lì)幼兒模仿手的動(dòng)作。2.展開部分（20分鐘）△通過多媒體課件展示小手的各種用途，如抓握、拿取、繪畫、彈琴等?！鹘處熓痉恫⒅v解如何使用小手進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，如穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈等?！饔變涸诮處煹闹笇?dǎo)下，嘗試自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。3.深入部分（15分鐘）△組織幼兒參與“小手工作坊”活動(dòng)，提供各種手工作品和工具，讓幼兒自由選擇喜歡的活動(dòng)，制作自己的小手工作品。△鼓勵(lì)幼兒相互合作，分享自己的作品，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.結(jié)束部分（5分鐘）△教師帶領(lǐng)幼兒回顧活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒分享自己的感受和收獲?！魍ㄟ^手印畫的形式，讓幼兒記錄自己的小手，增強(qiáng)對(duì)小手的認(rèn)識(shí)和自豪感?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與幼兒一起進(jìn)行小手工作品制作，增強(qiáng)親子互動(dòng)?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在教室的“小手工作坊”區(qū)域投放更多手工作品和工具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索小手的能干。活動(dòng)評(píng)價(jià)：△通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和操作情況，評(píng)價(jià)其動(dòng)手能力和自我服務(wù)意識(shí)的提高。△通過幼兒的作品和分享，評(píng)價(jià)其創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。注意事項(xiàng)：△確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全，避免尖銳物品的傷害?！鹘處煈?yīng)給予幼兒足夠的支持和鼓勵(lì)，保護(hù)他們的創(chuàng)造力和自信心?！鲗?duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與并享受活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)到小手的多種用途，還能在動(dòng)手操作中提高自我服務(wù)能力，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。同時(shí)，活動(dòng)中的合作和分享環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力?！队變盒“嗷顒?dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二幼兒小班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：小兔乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1.通過故事和游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。3.增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△故事《小兔乖乖》的圖片或視頻?！魍米?、大灰狼的頭飾。△三個(gè)小房子模型（可以用紙箱或硬紙板制作）。△音樂《小兔乖乖》?！骱}卜、青菜等蔬菜的圖片?！骰@子三個(gè)?；顒?dòng)過程：1.開始部分（5分鐘）△教師播放音樂《小兔乖乖》，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做模仿小兔的動(dòng)作，如跳、吃蘿卜等?！鹘處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題，詢問幼兒是否聽過《小兔乖乖》的故事，激發(fā)幼兒的興趣。2.基本部分（20分鐘）△教師播放故事《小兔乖乖》的圖片或視頻，讓幼兒觀看?！魈釂栍變海骸靶⊥米觽?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門？它們是怎么知道是大灰狼的？”△引導(dǎo)幼兒討論如何分辨好人和壞人，初步建立安全意識(shí)?！鹘處熌贸鲂》孔幽Ｐ停v解這是小兔子的家，并介紹每個(gè)小房子的作用（如廚房、臥室、客廳）?！鞣职l(fā)籃子和蔬菜圖片，讓幼兒扮演小兔子，將蔬菜圖片放入籃子中，模擬回家放蔬菜的情景。△教師戴上大灰狼頭飾，扮演大灰狼敲門，幼兒扮演小兔子，討論如何應(yīng)對(duì)陌生人敲門的情況。3.游戲部分（15分鐘）△教師組織游戲“小兔乖乖”。幼兒分成三組，每組幼兒輪流扮演小兔子和客人?！饔螒蛞?guī)則：小兔子們?cè)诩议T口掛上“小兔子家”的牌子，聽到敲門聲時(shí)，要通過門縫觀察來者是誰，如果是壞人（教師扮演），就要模仿故事中的小兔子說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”如果是好人（其他幼兒扮演），就可以開門，并邀請(qǐng)客人進(jìn)屋做客?！饔螒蜻^程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和模仿小兔子的行為，加深對(duì)故事的理解。4.結(jié)束部分（5分鐘）△教師總結(jié)游戲情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和機(jī)智?！饕龑?dǎo)幼兒思考在實(shí)際生活中遇到類似情況應(yīng)該怎么辦，強(qiáng)化安全意識(shí)?！鞑シ乓魳贰缎⊥霉怨浴?，幼兒跟隨音樂跳舞，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)與幼兒一起討論，遇到陌生人敲門時(shí)應(yīng)該怎么辦?！鲄^(qū)角活動(dòng)：在角色扮演區(qū)設(shè)置“小兔子家”的場(chǎng)景，讓幼兒繼續(xù)扮演小兔子，練習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人敲門的情景。活動(dòng)評(píng)價(jià)：△通過觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其安全意識(shí)和社交能力的發(fā)展?！魍ㄟ^幼兒的語