《范進中舉-吳敬梓導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《范進中舉-吳敬梓》導學案第一課時一、課程背景《范進中舉》是清代小說家吳敬梓的代表作品之一，被譽為中國古典長篇小說的經(jīng)典之作。作品以范進為主人公，敘述了他在科舉考試中中舉成為功名之后，卻因為宦途坎坷、家庭破裂而最終一蹶不振的故事。通過對范進的生活遭遇和命運升沉的描寫，呈現(xiàn)了封建社會的陰郁和殘酷，以及人性的悲劇和無奈。二、進修目標1.了解《范進中舉》的作者吳敬梓及其作品背景；2.理解范進這一主要人物的性格特點和命運遭遇；3.分析作品中的主題及對封建社會的批判意義；4.探討作品對當代社會的啟迪和影響。三、進修重點1.了解《范進中舉》的作者吳敬梓及其代表作品；2.分析范進的性格特點及命運遭遇；3.探討作品中的主題和對封建社會的批判意義。四、進修內(nèi)容1.吳敬梓及《范進中舉》的背景介紹吳敬梓（1701年-1754年），字敬之，號二笠山人，清代中期著名小說家。他的代表作品《儒林外史》和《范進中舉》被譽為中國古典長篇小說的經(jīng)典之作，對中國文學史有著深遙的影響?！斗哆M中舉》是吳敬梓的代表作品之一，敘述了范進這一主人公在科舉考試中中舉成為功名之后，卻因為宦途坎坷、家庭破裂而最終一蹶不振的故事。作品以范進的遭遇為主線，揭示了封建社會的陰郁和殘酷，以及人性的悲劇和無奈。2.范進的性格特點和命運遭遇范進是一個具有才華和志向的年輕人，他通過自己的盡力和才華在科舉考試中中舉成為功名。然而，他在宦途中遭遇挫折和折磨，最終因為家庭破裂和宦途坎坷而一蹶不振，最終走向了悲劇的命運。3.作品的主題和對封建社會的批判意義《范進中舉》反映了封建社會的陰郁和殘酷，揭示了功名利祿的虛假和無常，以及人性的悲劇和無奈。作品通過對范進的命運升沉的描寫，批判了封建社會的弊端和人性的悲劇，具有深刻的社會批判意義。五、進修方法1.閱讀原著《范進中舉》，深度了解作品內(nèi)容和主題；2.分析范進這一主要人物的性格特點和命運遭遇；3.探討作品對封建社會的批判意義和對當代社會的啟迪。六、進修評估1.閱讀原著《范進中舉》，撰寫讀后感或讀書筆記；2.小組談論作品的主題和對封建社會的批判意義；3.撰寫作文探討作品對當代社會的啟迪和影響。七、拓展延伸1.了解其他清代小說家及其代表作品，如曹雪芹的《紅樓夢》等；2.探討古典小說對當代文學的影響和啟迪；3.比較《范進中舉》與其他作品的異同，深度探討中國古典小說的特點和魅力。通過本導學案的進修，信任同硯們能夠更深度地了解《范進中舉》，理解作品的主題和對封建社會的批判意義，同時也能夠探討作品對當代社會的啟迪和影響，提升自己的文學素養(yǎng)和思辨能力。愿同硯們在進修中有所收獲，不息提升自己的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。第二課時一、導學目標1.了解《范進中舉》的作者吳敬梓及其作品背景；2.理解小說《范進中舉》的主要內(nèi)容和主題；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步；4.探討小說對當時社會的影響和意義。二、導學內(nèi)容1.作者簡介：吳敬梓是清代著名小說家，生于江蘇無錫，曾任庶吉士。主要作品有《儒林外史》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等，以描寫社會風俗為主。2.作品背景：《范進中舉》是吳敬梓的代表作之一，描寫了范進在科舉考試中中舉后的人生遭遇，反映了當時科舉制度和社會風氣。3.主要內(nèi)容：范進是一個讀書人，通過勤奮盡力，最終中了舉人。然而，在官場上，他遭遇了各種險惡，最終被貶為村落老師。范進在艱難困苦中堅守初心，最終獲得了幸福和尊嚴。4.主題探討：《范進中舉》通過范進的遭遇，揭示了科舉制度的弊端和官場的陰郁，呼吁人們要堅守正道，不忘初心，盡力追求真理和公理。三、導學要點1.了解作者吳敬梓的生平及其作品特點；2.理解《范進中舉》的主要情節(jié)和人物形象；3.分析小說中的主題和意義；4.探討小說對當時社會的影響和啟迪。四、導學活動1.分組談論：分組談論小說《范進中舉》中的主要人物形象和情節(jié)進步，探討作者的寫作手法和意圖。2.朗讀分析：選擇小說中的經(jīng)典段落進行朗讀，并分析其中的語言特點和情感表達。3.作文寫作：就小說《范進中舉》中的主題進行寫作，談談自己的感悟和沉思。4.觀影談論：觀看相關電影或電視劇版本的《范進中舉》，并就其與原著的異同進行談論。五、導學評估1.參與談論的活躍水平；2.作文的內(nèi)容和表達能力；3.觀影談論的深度和見解；4.對《范進中舉》主題和意義的理解和分析能力。六、拓展延伸1.閱讀其他吳敬梓的作品，比如《儒林外史