《兩種命運的決戰(zhàn)作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《兩種命運的決戰(zhàn)》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景：《兩種命運的決戰(zhàn)》是一部經(jīng)典的文學作品，敘述了兩個家庭在不同的環(huán)境下所面臨的命運選擇和挑戰(zhàn)。通過這部作品，我們可以深度探討社會環(huán)境對個體命運的影響，以及個人選擇對命運的決定性作用。二、設計目標：通過進修和談論《兩種命運的決戰(zhàn)》，援助同硯了解人生選擇的重要性，培育他們正確的價值觀和人生觀，引導他們做出正確的選擇，塑造樂觀向上的人生態(tài)度。三、設計內(nèi)容：1.閱讀《兩種命運的決戰(zhàn)》，了解故事情節(jié)和主要人物。2.分組談論，探討兩個家庭的不同命運是如何形成的。3.小組展示，總結兩個家庭所做出的選擇對他們的命運產(chǎn)生了怎樣的影響。4.撰寫讀后感，沉思自己在面對人生選擇時應該如何做出正確的選擇。四、設計步驟：1.分組閱讀《兩種命運的決戰(zhàn)》，每組談論故事情節(jié)和主要人物，提出自己的看法和觀點。2.小組展示，每組依據(jù)談論內(nèi)容總結出兩個家庭的不同命運是如何形成的，并進行現(xiàn)場展示。3.全班談論，同硯就不同命運的形成因素展開談論，引導他們沉思個人選擇對命運的影響。4.撰寫讀后感，同硯依據(jù)自己的沉思和談論內(nèi)容，寫出自己的讀后感，沉思自己在面對人生選擇時應該如何做出正確的選擇。五、評判方式：1.小組展示的內(nèi)容和表現(xiàn)（包括分析的深度和邏輯性）。2.全班談論的參與水平和質(zhì)量。3.讀后感的撰寫水平寧沉思深度。六、設計效果：通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠更深度地理解《兩種命運的決戰(zhàn)》中所探討的主題，培育正確的人生觀和價值觀，引導他們做出正確的選擇，塑造樂觀向上的人生態(tài)度。同時，通過小組談論和展示，同硯將能夠提高自己的表達能力和團隊合作能力，培育批判性思維和分析能力。七、延伸活動：1.觀看相關電影或紀錄片，進一步了解命運的選擇對個體的影響。2.采訪身邊的人，了解他們在面對人生選擇時的做法和選擇，分享給全班同硯。3.組織實地考察活動，走進社會，了解不同人群的生活狀況和命運選擇。通過以上設計方案，信任同硯將能夠更深度地理解《兩種命運的決戰(zhàn)》中所蘊含的深刻主題，同時也將在沉思人生選擇的過程中得到啟發(fā)和援助，引導他們朝著正確的方向進步，塑造樂觀向上的人生態(tài)度。第二課時一、作業(yè)簡介本次作業(yè)設計以《兩種命運的決戰(zhàn)》為主題，旨在讓同硯通過閱讀和分析這部文學作品，深度探討人生的選擇和命運的力氣。通過本次作業(yè)，同硯將能夠提升閱讀理解能力、批判性思維能力和文學鑒賞能力。二、作業(yè)目標1.了解《兩種命運的決戰(zhàn)》的背景和主要內(nèi)容；2.分析小說中的人物形象、情節(jié)進步和主題思想；3.探討人生的選擇對命運的影響；4.提升同硯的寫作能力和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《兩種命運的決戰(zhàn)》，并撰寫讀后感。2.選擇一位主要人物，分析其性格特點、命運軌跡以及對故事情節(jié)的影響。3.分析小說中的主題思想，探討作者想要傳達的信息。4.結合自身經(jīng)歷或觀點，談談你對人生選擇和命運的看法。四、作業(yè)要求1.作業(yè)要求字數(shù)不少于800字；2.作業(yè)需包含引言、主體和結論部分；3.作業(yè)需重視邏輯性和連貫性，防止內(nèi)容重復和跳動；4.作業(yè)需重視語言表達和思想深度，防止簡易概括和表面分析。五、評分標準1.內(nèi)容完備性：包含悉數(shù)要求的內(nèi)容，能夠全面展示對作品的理解和分析；2.邏輯性和連貫性：結構明晰，思路明晰，邏輯周密，表達流暢；3.語言表達和思想深度：語言得體，表達準確，思想深刻，觀點奇特；4.創(chuàng)新性和獨立性：能夠展示同硯獨立沉思和創(chuàng)新能力，不拘泥于表面分析和觀點。六、作業(yè)提交方式1.作業(yè)需在規(guī)守時間內(nèi)提交至指定郵箱；2.作業(yè)提交格式為Word文檔，文件名格式為“姓名-班級-作業(yè)名稱”；3.作業(yè)提交截止時間為xx月xx日，逾期不接受。七、參考資料1.《兩種命運的決戰(zhàn)》原著；2.相關文學評論和探究資料；3.網(wǎng)上相關資料和評論。通過本次作業(yè)設計