2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷含解析_第1頁
2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷含解析_第2頁
2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷含解析_第3頁
2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷含解析_第4頁
2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024年秋季高教自考《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試卷一、單項(xiàng)選擇題1、控制機(jī)構(gòu)規(guī)模、壓縮組織層級(jí)、減少領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),這符合組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的【】(A)統(tǒng)一原則(B)效能原則(C)精簡原則(D)協(xié)調(diào)原則2、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)不是一成不變的,而是隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展和完善的,這體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的【】(A)綜合性(B)動(dòng)態(tài)性(C)層次性(D)自致性3、以德才兼?zhèn)涞脑瓌t還是以關(guān)系親疏的標(biāo)準(zhǔn)來選人用人,會(huì)形成兩條根本對(duì)立的人才路線,這就是【】(A)任人唯順與任人唯績(B)任人唯派與任人唯穩(wěn)(C)任人唯親與任人唯賢(D)任人唯資與任人唯實(shí)4、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本任務(wù)是揭示【】(A)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律(B)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力結(jié)構(gòu)(C)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系狀態(tài)(D)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境變化5、在組織系統(tǒng)中,不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者各自承擔(dān)著不同的職責(zé)和使命,扮演著不同的角色,其相應(yīng)的素質(zhì)要求也各不相同。這說明領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有【】(A)綜合性(B)層次性(C)動(dòng)態(tài)性(D)自致性6、領(lǐng)導(dǎo)者昕具有的穩(wěn)定性和習(xí)慣性的態(tài)度與言行,被稱為【】(A)領(lǐng)導(dǎo)方式(B)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性(C)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(D)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)7、思想政治工作要結(jié)合著經(jīng)濟(jì)工作一道去做,不能“兩層皮”。這意味著【】(A)理論與實(shí)際相結(jié)合(B)精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合(C)思想教育與紀(jì)律約束相結(jié)合(D)思想政治工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合8、衡量領(lǐng)導(dǎo)績效的客觀尺度是【】(A)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度(B)成本的控制能力(C)單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出數(shù)量(D)工作態(tài)度的價(jià)值取向9、領(lǐng)導(dǎo)決策是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案進(jìn)行選擇,備選方案應(yīng)該具有【】(A)包容性(B)統(tǒng)一性(C)差異性(D)針對(duì)性10、領(lǐng)導(dǎo)觀念創(chuàng)新的根本要求是【】(A)謹(jǐn)慎穩(wěn)妥(B)標(biāo)新立異(C)敢于冒險(xiǎn)(D)實(shí)事求是11、毛澤東曾形象地把完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)比喻為“過河”,強(qiáng)調(diào)為了順利地“過河”必須解決好“橋”和“船”的問題。這句話強(qiáng)調(diào)的是【】(A)領(lǐng)導(dǎo)方法的重要性(B)領(lǐng)導(dǎo)條件的重要性(C)組織管理的重要性(D)協(xié)調(diào)控制的重要性12、古人云:“奢靡之始.危廣之漸。”這警示領(lǐng)導(dǎo)者在生活作風(fēng)上應(yīng)該【】(A)公事公辦,恩威并施(B)兩袖清風(fēng),一塵不染(C)廉潔奉公,艱苦奮斗(D)一心為公,心無旁鶩13、以社會(huì)公益和人類進(jìn)步作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)所追求的價(jià)值是【】(A)真(B)善(C)美(D)巧14、工作中出現(xiàn)“三個(gè)和尚沒水吃”的尷尬局面,主要是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者缺乏【】(A)結(jié)構(gòu)性思維(B)整體性思維(C)動(dòng)態(tài)性思維(D)戰(zhàn)略性思維15、“實(shí)干興邦,空談?wù)`國”,這句話倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是【】(A)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)(B)緊密聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)(C)堅(jiān)持民主集中的組織作風(fēng)(D)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)16、黨的基本路線是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”,其中,“一個(gè)中心”是指【】(A)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心(B)以從嚴(yán)治黨為中心(C)以依法治國為中心(D)以改革開放為中心17、理想的領(lǐng)導(dǎo)班子由謀略家、宣傳家、組織家、實(shí)干家、教育家等不同能力傾向的個(gè)體成員組成,這反映了領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則是【】(A)互補(bǔ)性原則(B)主動(dòng)性原則(C)精干性原則(D)目的性原則18、通過政策解讀、形勢(shì)教育,為下屬確立目標(biāo)和指引方向,這種做法屬于領(lǐng)導(dǎo)的【】(A)指揮職能(B)引導(dǎo)職能(C)監(jiān)督職能(D)組織職能19、工作中“掛一漏萬,顧此失彼”,表明領(lǐng)導(dǎo)者缺乏【】(A)綜合性思維(B)預(yù)見性思維(C)系統(tǒng)性思維(D)長遠(yuǎn)性思維20、“領(lǐng)導(dǎo)者必須首先受教育”,這意味著領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做到的是【】(A)先當(dāng)學(xué)生,后當(dāng)老師(B)廉潔自律,率先示范(C)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)(D)既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生21、“無聲的命令”屬于領(lǐng)導(dǎo)指揮方式中的【】(A)示范(B)命令(C)說服(D)強(qiáng)制22、領(lǐng)導(dǎo)體制的社會(huì)屬性表現(xiàn)為【】(A)領(lǐng)導(dǎo)體制的普遍性和共通性(B)領(lǐng)導(dǎo)體制的特殊性和個(gè)別性(C)領(lǐng)導(dǎo)體制的基礎(chǔ)性和客觀性(D)領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史性和普適性23、決策方案設(shè)計(jì)和論證工作的主要承擔(dān)者是【】(A)智囊團(tuán)(B)信息分析師(C)決策者(D)領(lǐng)導(dǎo)秘書24、“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就像美,難以界定。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí),就知道美在何處了”。這句話揭示的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是【】(A)經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性的統(tǒng)一(B)明晰性與模糊性的統(tǒng)一(C)原則性與靈活性的統(tǒng)一(D)規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一25、習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要以“容才的雅量、聚才的良方。廣開進(jìn)賢之路,把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外等各方面優(yōu)秀人才吸引過來”.這段話反映的人才使用原則是【】(A)用人不疑、疑人不用(B)合理搭配、整體效能(C)愛護(hù)人才、關(guān)心幫助(D)五湖四海、寬以容才二、多項(xiàng)選擇題26、領(lǐng)導(dǎo)者按辯證法的全面性要求辦事,應(yīng)遵循的要點(diǎn)包括【】(A)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察和處理問題(B)學(xué)會(huì)“兩手抓”和“兩條腿”走路(C)堅(jiān)持去粗取精、去偽存真(D)堅(jiān)持具體問題具體分析(E)分清矛盾主次,善于抓住重點(diǎn)27、下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)本質(zhì)的表述,正確的包括【】(A)領(lǐng)導(dǎo)者世界觀的反映(B)領(lǐng)導(dǎo)者工作宗旨的體現(xiàn)(C)領(lǐng)導(dǎo)者有效影響力的組成部分(D)影響黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)鍵因素(E)領(lǐng)導(dǎo)者文化素養(yǎng)的綜合反映28、領(lǐng)導(dǎo)者良好的學(xué)風(fēng)主要包括【】(A)勤于學(xué)習(xí)(B)重視學(xué)歷(C)獨(dú)立思考(D)學(xué)以致用(E)刻苦鉆研29、從效度方面考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績,應(yīng)把握的要點(diǎn)包括【】(A)觀念效度(B)內(nèi)容效度(C)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)效度(D)評(píng)估主體效度(E)自評(píng)效度30、社會(huì)主義條件下,我國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)觀念具有的特點(diǎn)包括【】(A)以馬列主義毛澤東思想為指導(dǎo)(B)繼承優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)時(shí)代精神(C)突出中國特色(D)面向世界與未來(E)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人偏好三、簡答題31、人才選拔制度中考選制的含義與優(yōu)點(diǎn),32、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的重要性。33、領(lǐng)導(dǎo)溝通中善于傾聽的方式。34、思想政治工作中的個(gè)別引導(dǎo)法。35、被領(lǐng)導(dǎo)者正確對(duì)待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)。四、論述題36、試述公民法制教育的意義和要求。37、試述“一長制”和委員會(huì)制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、案例分析題38、用制度創(chuàng)新管好用好干部

為落實(shí)十八大以來黨中央提出的建立容錯(cuò)機(jī)制的要求,S省推行了“三項(xiàng)機(jī)制”。一是推行鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。S省統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路,如對(duì)完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)特別突出的破格提拔等。二是建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。出臺(tái)規(guī)定細(xì)化容錯(cuò)的11種情形,如“一切只為工作,從未謀取私利而出現(xiàn)工作失誤”的情形,為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機(jī)制,劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺(tái)管理辦法,綜合運(yùn)用縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展監(jiān)測(cè)考評(píng)省管干部等,明確了包括調(diào)離崗位等七個(gè)方面情形。自從“三項(xiàng)機(jī)制”推行以來,效果顯著。因?yàn)榉鲐毠?jiān)等急難險(xiǎn)重工作業(yè)績突出而受到提拔重用的干部1000多人;因?yàn)榇竽懜母铩⒂掠趽?dān)當(dāng)而出現(xiàn)工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人;因?yàn)槟芰ζ接?、態(tài)度消極、不積極作為而被問責(zé)和向下調(diào)整的干部400多人。這些力度空前的制度創(chuàng)新,有效激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性,凝聚和實(shí)現(xiàn)了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創(chuàng)新?

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C2、B【試題解析】一般人的素質(zhì)具有穩(wěn)定性、潛在性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)除了具有這些特點(diǎn)之外,還具有更加突出的綜合性、動(dòng)態(tài)性、層次性、自致性等特點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有動(dòng)態(tài)性是指,領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步以及領(lǐng)導(dǎo)者的自我完善而處于動(dòng)態(tài)變化之中,其形成是一個(gè)不斷完善和發(fā)展的過程。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的變化既可能是向上的、積極的.也可能是向下的、消極的。3、C4、A【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是以領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)為研究對(duì)象的科學(xué),其基本任務(wù)就是科學(xué)地揭示領(lǐng)導(dǎo)工作中合乎規(guī)律性的東西,從而形成關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的科學(xué)理論。5、B6、D7、D8、A【試題解析】目標(biāo)正確與否是決定能否取得績效的關(guān)鍵因素,績效所實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度是衡量績效的客觀尺度。9、C10、D11、A12、C13、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)表現(xiàn)為真、善、美.政客權(quán)術(shù)表現(xiàn)為假、惡、丑。其中.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“善”是指領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以公共利益、社會(huì)進(jìn)步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。14、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)者的整體性思維,就是要求領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)工作中把自身同領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中的其他因素有機(jī)地結(jié)合起來,全面把握事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相互影響,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的整體放大效應(yīng)。系統(tǒng)的整體功能發(fā)揮不好.就會(huì)出現(xiàn)“三個(gè)和尚沒水吃”的尷尬局面。15、D16、A【試題解析】“一個(gè)中心”就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;“兩個(gè)基本點(diǎn)”就是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放。其中,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則就是堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。17、A【試題解析】一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)集體能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該是具有各種不同能力傾向的領(lǐng)導(dǎo)成員的合理搭配組合,使不同能力傾向的領(lǐng)導(dǎo)者之間能夠相互取長補(bǔ)短.形成高能量的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。18、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)的一般職能有引導(dǎo)、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和教育。就引導(dǎo)職能而言,領(lǐng)導(dǎo)的具體任務(wù)就是為群眾引路和導(dǎo)航,為此就要正確地規(guī)劃目標(biāo)、提出任務(wù)和制定實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法。這是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的職能。正確地規(guī)劃目標(biāo)是引導(dǎo)的核心。19、C20、A21、A【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)的一般職能包括引導(dǎo)、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和教育。其中,指揮一般可采取命令、說服、示范等三種方式。領(lǐng)導(dǎo)的示范作用常常是無聲的命令。22、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)具有自然屬性和社會(huì)屬性,作為領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)制度框架的領(lǐng)導(dǎo)體制也必然是自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)體制的自然屬性,即領(lǐng)導(dǎo)體制的普遍性和共性;領(lǐng)導(dǎo)體制的社會(huì)屬性,即領(lǐng)導(dǎo)體制的特殊性和個(gè)性。23、A【試題解析】智囊團(tuán)在領(lǐng)導(dǎo)決策過程中的作用主要是:(1)對(duì)決策問題進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。(2)對(duì)決策方案進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和論證。(3)對(duì)決策問題的有關(guān)方面進(jìn)行咨詢。(4)對(duì)決策的實(shí)施情況進(jìn)行反饋分析。24、B【試題解析】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征有:(1)經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性的統(tǒng)一。(2)原則性與靈活性的統(tǒng)一。(3)共性與個(gè)性的統(tǒng)一。(4)規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。(5)明晰性與模糊性的統(tǒng)一。藝術(shù)的魅力就在于它的模糊性,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也不例外。我們很難對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)作出精確量化的描述。華倫·本尼斯的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就像美……”這句話揭示了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)明晰性與模糊性的統(tǒng)一的特征。25、D【試題解析】人才使用原則是領(lǐng)導(dǎo)者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準(zhǔn)則。人才使用原則主要包括:(1)量才用人、職能相稱的原則。(2)揚(yáng)長避短、各盡所能的原則。(3)用人不疑、疑人不用的原則。(4)合理搭配、整體效能的原則。(5)五湖四海、寬以容才的原則。(6)合理流動(dòng)、適才適所的原則。(7)愛護(hù)人才、關(guān)心幫助的原則。(8)重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合的原則。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的“容才的雅量……”體現(xiàn)了五湖四海、寬以容才的人才使用原則。二、多項(xiàng)選擇題26、A,B,D,E27、A,B,C,D,E28、A,C,D,E【試題解析】學(xué)習(xí)作風(fēng),簡稱為“學(xué)風(fēng)”,是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究中所表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。良好的學(xué)風(fēng)主要包括勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、獨(dú)立思考、學(xué)以致用等,核心是理論聯(lián)系實(shí)際。29、A,B,C【試題解析】從效度方面考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績應(yīng)把握的要點(diǎn)包括:(1)觀念效度。即評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)是否具有充分的理論依據(jù)。(2)內(nèi)容效度,即評(píng)價(jià)體系所測(cè)評(píng)的內(nèi)容是否充分概括了領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際工作中必須具備且客觀存在的各種素質(zhì)條件。(3)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)效度即評(píng)價(jià)體系測(cè)評(píng)結(jié)果與另一評(píng)價(jià)結(jié)果的相關(guān)程度。30、A,B,C,D【試題解析】社會(huì)主義條件下,我國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)觀念具有以下基本特點(diǎn):(1)以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),具備堅(jiān)定的、鮮明的政治立場。(2)既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),又要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,既要摒棄或改變那些已經(jīng)過時(shí)的、錯(cuò)誤的、落后的、腐朽的舊觀念,又要樹立符合時(shí)代需要的正確的、進(jìn)步的新觀念。(3)既要有中國的民族特色.立足本國與當(dāng)前,又要面向世界與未來,適應(yīng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義任務(wù)的需要。三、簡答題31、(1)考選制的舍義??歼x制是指通過公開考試.根據(jù)成績選拔人才的一種制度,一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優(yōu)點(diǎn)。第一,選用人才的標(biāo)準(zhǔn)明確、客觀、統(tǒng)一。第二,實(shí)行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三,有利于個(gè)人基于自身?xiàng)l件和興趣傾向進(jìn)行職位選擇。第四,用人單位能按既定標(biāo)準(zhǔn)選拔合格人才,避免僅憑印象取人的主觀主義。32、(1)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。(2)領(lǐng)導(dǎo)音素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。(3)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)決定著領(lǐng)導(dǎo)績效的高低。(4)領(lǐng)導(dǎo)音素質(zhì)關(guān)系到國家的興衰存亡。33、(1)用微笑、目光、贊賞等表示鼓勵(lì)的方式。(2)用認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)來表達(dá)理解的方式。(3)適當(dāng)使用反駁或沉默的方式。(4)用總結(jié)歸納進(jìn)行概括性回應(yīng)的方式。34、(1)因人施教。(2)因時(shí)施教。(3)因地施教。35、(1)服從領(lǐng)導(dǎo)。(2)支持領(lǐng)導(dǎo)。(3)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)。四、論述題36、(1)法制教育的意義。法制教育包含了民主教育和紀(jì)律教育,其目的是幫助廣大群眾養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。(2)法制教育的要求:一是樹立民主和法制的觀念。二是劃清社會(huì)主義民主與法制同資本主義民主與法制的界限。三是明確民主與法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。四是充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、守法、用法的重要性,做到自覺遵守法律和運(yùn)用法律。37、(1)“一長制”的含義?!耙婚L制”是指在一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)內(nèi)部.其法定的最高決策權(quán)完全集中在一位領(lǐng)導(dǎo)者身上的領(lǐng)導(dǎo)體制。(2)“一長制”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)在于:權(quán)力集中,責(zé)任明確,指揮靈敏,行動(dòng)迅速,決策和執(zhí)行的效率較高。缺點(diǎn)在于:不能集思廣益,受領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力限制較大,容易發(fā)生決策失誤;容易產(chǎn)生獨(dú)斷專行、濫用權(quán)力的弊病。(3)委員會(huì)制的含義。委員會(huì)制是指在一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中.其法定的最高決策權(quán)交由兩位以上主要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論