部編版五年級下冊語文第三單元作業(yè)設(shè)計

1.通過猜字謎等闖關(guān)活動，感受漢字趣味，增進對漢字文化的了解和熱愛。3.能圍繞漢字歷史等感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或通過調(diào)查學校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報告。作業(yè)內(nèi)容：導(dǎo)語：同學們，漢字王國將舉辦“漢字選秀大賽“,國王想邀請大家去暢游漢字王國，如果能通過重重考驗，就能成為漢字王國認證的“漢字推廣大使”!2.圖畫謎3.故事謎一天，蘇東坡、蘇小妹、秦少游聚在一起，席間，秦少游順口吟出一首絕句：“我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保。”蘇東坡一聽，馬上附和道：“我有一物兩邊旁，一邊好吃一邊香，一邊上山吃青草，一邊入海把身藏。”蘇小妹文思敏捷，也脫口而出：“我有一物生得奇，半身生雙翅，半身長四蹄。長蹄跑不快，長翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f的都是同一字，你猜到了嗎?第二關(guān)：諧音歇后語大擂臺歇后語是人們在生活實踐中所創(chuàng)造的一種特殊語言形式，它短小、風趣、形象，加入了諧音，更是妙趣橫生，諧音歇后語大擂臺，等你來闖關(guān)。A.外甥打燈籠——照舅D.狐貍吵架——一派狐言E,咸菜燒豆腐——有鹽在先F,隔著門縫吹喇叭——鳴聲在外諧音歇后語來自于生活，寫出相應(yīng)的諧音字后，我還要好好讀我的發(fā)現(xiàn)：上面的歇后語都屬于(選填：諧音故事)歇后語。類似的歇后語，我還可以積累兩則： , 0(1)我找表哥下棋，每次都是大敗而歸，爺爺總愛笑著調(diào)侃我：“你呀，真是,你怎么能言而無信呢?”(3)說起小區(qū)的張大爺，那可是,三里五鄉(xiāng)沒人不知道這位熱心腸的老張頭?；匚穆?lián)，它是我國對聯(lián)中的一種。用回文形式寫成的對聯(lián)，既可順讀，也可倒讀。很多關(guān)于回文聯(lián)的故事也廣為流傳，成為佳話，請你讀一讀下面的故事，并完成文后練習。乾隆皇帝路過這里，觸景生情，作了一句上聯(lián)：“客上天然居，居然天上客”;但下聯(lián)卻苦思不得，于是命令群臣對之。大家正在苦思冥想之際，素以才子著稱的紀曉嵐應(yīng)聲對出下聯(lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人?！鼻』实圪澆唤^口。此后，“客上天然居，居然天上客”;“人過大佛寺，寺佛大國過人”這一回文聯(lián)也被流傳了下來。在我國的很多旅游景點，也隨處可見回文聯(lián)，成為旅游文化的一部分，深受旅客喜愛。請試著把下列景點的回文聯(lián)補充完整。1.洞簾水掛水簾洞，山果花開()。(江蘇云臺山花果山水簾洞)2.霧鎖山頭(),()尾水連天。(福建廈門鼓浪嶼魚腹3.()上山雞斗，龍隱巖中()。(河南境內(nèi)斗雞山、龍隱4.我愛鄰居(),()活水傍魚。(廣東湛江鄰德里)漢字文化源遠流長，能體現(xiàn)漢字趣味的內(nèi)容燦若晨星，浩如煙海。第一關(guān)：“漢字真有趣”研究活動計劃單字謎、歇后語、對聯(lián)、漢字故事、漢字笑話……你最想搜集什么?你的計劃是什么?和同組的同學討論“漢字真有趣”活動計劃，遇到困難可以看下面的小妙招，可以幫助你們完成活動計劃單?；顒訒r間活動地點活動分工展示形式我是通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索及請教別人等方我是通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索及請教別人等方式來搜索資料的。搜集資料我會根據(jù)搜集的資料的不同，選擇不同的方式。例如：字謎、歇后語我就網(wǎng)上搜索，而有關(guān)漢字知識的資料我會翻閱專家寫的書，從中尋找準確且權(quán)威的答案。第二關(guān)：字謎搜搜樂看了上面的搜集方法，你是不是也躍躍欲試呢?快整理你搜集的資料，填寫到下面的表格里吧!字謎歇后語漢字故事漢字典故書法作品第三關(guān)：查一查，探尋漢字奧秘漢字文化博大精深，包羅萬象，讓我們走進一個字或一組字，探尋文字背后的奧秘，完成“字”從遇見你卡片。圓圈里寫上你所查的字，右邊寫上你所查到的與這個字有關(guān)的知識，如該字的起源、字義的演變、相關(guān)的古詩詞等。)含著豐富的讓我們一起進入第三站：漢字又化大講室，探秘古老漢字的前世今生，嘉百領(lǐng)略漢字文化的獨特魅力。第一關(guān)：文化殿1.現(xiàn)在已知的最早的文字是()。2.現(xiàn)懸掛于清華大學“清華園”牌樓上的“清華園”三字是晚清文人()所寫的。3.青銅器上鑄刻的文字被稱為()。4.秦朝推行的統(tǒng)一文字是()。5.“我愛你，漢字”中的印章是著名畫家()的一枚閑章。上面了畫家樸實淡雅的意趣。第二關(guān)：漢字對對碰漢字已經(jīng)有三四千年的歷史了，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。請選一個最感興趣的漢字，并選四種字體為它制作四張名盛行時期：通過對名片上四種字體的比較，我發(fā)現(xiàn)：第四站：漢字王國大實踐漢字歷史源遠流長，書法藝價值：術(shù)多姿多彩……漢字的奧秘無窮無盡，來到第四站，你對漢字又產(chǎn)生了哪些新的探究興趣，是漢字的歷史，漢字書法，還是其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容，讓我們一起開啟漢字的探秘之旅，學寫簡單的研究報告。第一關(guān)：病字問診漢字王國中的老百姓時時刻刻離不開漢字，但也常常讓漢字陷入病危的狀況。讓我們走進漢字王國理療館，當一回理療師，治一治不規(guī)范用字的“病例”,讓人們規(guī)范使用漢字吧!病字就診記錄表病字來源(方框里打病字來源(方框里打√):用字不規(guī)范類型名稱牌屏體字廣告牌標語招牌錯別字漢語拼音照片粘貼處正確示范：病因分析第二關(guān)：方塊漢字我愛你同學們，一個漢字背后就是一個故事，造字千年，漢字已經(jīng)深深地融入了每一個中國人的骨血之中。請認真閱讀下面兩則材料，并完成文后練習。材料一豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的。”央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。節(jié)目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風潮，還催生了一批“聽寫族”。任務(wù)一：讀了材料，你一定也有很深的感觸吧!請你把自己真實的閱讀感受寫在下面的橫線上，也可以把自己的閱讀感受分享給身邊的同學或家人。任務(wù)二：讀了材料，結(jié)合書本“我愛你，漢字”這部分內(nèi)容，選擇你最感興趣的一個內(nèi)容，展開資料搜集，寫一份簡單的研究報告，下面的選題可供參考。告，下面的選題可供參考。我想圍繞漢字我對漢字書法去搜集資料，寫一………在寫研究報告時，需要注意一下幾點：1.研究報告的標題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。d本單4.把搜集到的資料整理出來。“感受漢“學寫簡單的研究報告”展開，創(chuàng)設(shè)了漢字王國大闖關(guān)這一學習情境，通過四個站點的活動任務(wù)，驅(qū)動語言實踐，發(fā)展學生的綜合語文學習能力。這樣設(shè)計主要基于以下思考。本單元是綜合性學習單元，學習內(nèi)容的綜合化和實踐形式的多樣化是本單元的特點，本單元的作業(yè)設(shè)計在立足單元整體的基礎(chǔ)上，努力凸顯綜合性學習單元的特點，在活動站點和闖關(guān)內(nèi)容的設(shè)置時，注重從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從積累走向運用，設(shè)計多樣化的作業(yè)活動，考查學生的實際掌握情況。學生完成作業(yè)的過程，既是對學生學習情況的診斷過程，也是不斷加深對漢字文化感悟的過程。2.緊扣活動目標本作業(yè)設(shè)計的四個站點的活動任務(wù)，都清晰指向了本單元的三個活動目標，采用依次推進的方式加以落實，以發(fā)展學生的綜合語文能力為出發(fā)點和落腳點。第一、三站的活動任務(wù)“趣味漢字大闖關(guān)”、“漢字文化大講堂”主要指向活動目標一“感受漢字的趣味，了解漢字文化”;第二站的活動任務(wù)“趣味漢字大搜羅”主要指向活動目標二“學習搜集資料的基本方法”;第四站的活動任務(wù)“趣味漢字大實踐”主要指向活動目標三“學寫簡單的研究報告”。四站的活動任務(wù)既有一定的獨立性，內(nèi)在又相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的層遞性和綜合性的特點。