人教版新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾和第幾

/人教版新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——認(rèn)識(shí)幾和第幾一、教學(xué)目標(biāo)：觀察、活動(dòng)、交流,初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。二、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊(duì)買票圖,談話,圖上有幾個(gè)人?他們?cè)诟墒裁?2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾?無帽子排第幾?2、排第2是誰?第5是誰?3、游戲:尋找寶物教師將一個(gè)金蘋果藏在8個(gè)盒子里的第1個(gè),叫學(xué)生尋找教師將一個(gè)金雪梨藏在8個(gè)盒子里的第4個(gè),叫學(xué)生尋找教師將一個(gè)金鑰匙藏在8個(gè)盒子里的第7個(gè),叫學(xué)生尋找4、游戲：表演“孫悟空〞三打白骨精將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行,讓學(xué)生選。5、游戲(買東西)將各種要買的東西排成一行,選一選你要買什么東西。(一)想一想做一做：1—5題。(二)你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找。(三)本節(jié)你知道了什么?要求學(xué)生互相說一說,再交流。教后記：1學(xué)生根本上能掌握幾和第幾的定義2學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際用幾和第幾說活3通過三個(gè)游戲使學(xué)生穩(wěn)固掌握幾和第幾的定義(三)0的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解0的具體含義,會(huì)讀、寫0。2、掌握0—5的順序,加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。二、教學(xué)過程：(一)聯(lián)系生活,導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔細(xì),老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。(二)創(chuàng)設(shè),探新知：1、教學(xué)例1：思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示?強(qiáng)調(diào)說明一個(gè)也沒有用0表示,0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。2、老四回到家什么也沒采到,媽媽嚴(yán)肅的批評(píng)了他,媽媽說：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫?。〞小白兔可懊悔?他想明天去拔蘿卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天,小朋友們,你們看看老四改掉了它的壞毛病。Ⅰ地上一共有多少根蘿卜?Ⅱ老四采了幾個(gè)蘿卜?Ⅲ地上還有蘿卜嗎?用什么表示?3、學(xué)例2及0的寫法。①出例如2圖,讓學(xué)生想、說。②教寫0。3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺,看直尺開始的地方是幾?直尺上的數(shù)是怎樣排列,請(qǐng)你從左到右依次談一談。三、多樣練習(xí)：1、想一想做一做：1—4題。一、小結(jié)。教學(xué)后記：1學(xué)生通過有趣的故事比擬容易掌握了0所表示的意義。20的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣,比擬難改正。(四)認(rèn)識(shí)=、>、<一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少,了解“同樣多〞、“多〞、“少〞的含義。認(rèn)識(shí)和表示的意思及用法。2、會(huì)比擬5以內(nèi)數(shù)的大小。二、導(dǎo)入：故事：第三天,小兔子們又去采蘑菇了,今天的蘑菇比擬少了,他們才采到四朵蘑菇,他們回到家,準(zhǔn)備吃了,(出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)。“=〞兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。)這時(shí)兔媽媽回來了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,媽媽沒得吃怎么辦?(兔子比蘑菇多了一個(gè)。“﹥〞)老大和老二想平時(shí)媽媽那么辛苦,應(yīng)該讓媽媽吃,所以老大和老二就偷的走掉了。(這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少,“)〞)出示：=、〉、﹤?cè)⒔虒W(xué)過程：1、教學(xué)“=〞①一個(gè)對(duì)一個(gè)比,你從中知道了什么呢?②教師示范寫法“=〞。③學(xué)生操作,擺幾個(gè)○對(duì)應(yīng)擺同樣多△。2、教學(xué)“>〞①?gòu)膱D中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多?可以用什么符號(hào)表示呢?“>〞叫大于號(hào),5>3,讀作5大于3。②講評(píng)書寫。③用同樣的方法教學(xué)“<〞。④小結(jié)。3、穩(wěn)固強(qiáng)化：做一做：1—3題,相對(duì)應(yīng)的一課一練。教后記:1通過小白兔的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生