蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作四教案

課題習(xí)作四教時(shí)第一課時(shí)主備人日期一、文本解讀：《記一次班級(jí)討論會(huì)》教材中，主要介紹了“戴老師”有一次習(xí)作前，組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表看法的情況。這是一次習(xí)作前準(zhǔn)備材料的過(guò)程。習(xí)作的內(nèi)容諒是把大家討論的情況寫下來(lái)，“讓人們了解我們的心聲”。二、課時(shí)目標(biāo)1、讀懂例文《漫話“非典”》，了解圍繞中心選擇材料和抓住細(xì)節(jié)，寫好人物的寫作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力和習(xí)慣，注意積累習(xí)作素材。3、能按作業(yè)要求，寫一篇記敘文《記一次座談會(huì)》。三、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析：2.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)景物的描寫不夠具體生動(dòng)，此次習(xí)作訓(xùn)練旨在指導(dǎo)學(xué)生利用多種描寫的手法，把景物寫生動(dòng)。四、教學(xué)環(huán)境是否使用多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣：5

一、指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法1、輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫的？記敘了哪些材料？2、再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？3、提問(wèn)：從中，你得到了什么“秘訣”？4、小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要選材，安排詳略。還要仔細(xì)觀察，寫好人物的細(xì)節(jié)。5、再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來(lái)了嗎？為什么？6、小結(jié)：在寫作時(shí)，要塑造多樣性的人物，從不同的角度寫材料。不同的材料，用不同的寫法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。1、輕聲自讀例文，思考。2、指名回答，補(bǔ)充。3、再讀例文，思考。4、指名回答，補(bǔ)充。5、指名回答。6、再讀例文，思考。7、指名回答，補(bǔ)充。二、討論：10

指導(dǎo)選材1、提示：上節(jié)課，我們開(kāi)了討論會(huì)，給你印象最深的話題是什么？當(dāng)時(shí)有哪些同學(xué)發(fā)言？是怎么說(shuō)的？說(shuō)了些什么？選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2、組織交流。3、提示：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。1、根據(jù)教師的提示選材，列提綱。2、同桌交流。3、小組交流。4、指名匯報(bào)。5、指名評(píng)議。6、修改提綱。三、范文引路，了解特點(diǎn)：10

進(jìn)行習(xí)作教師巡視，指導(dǎo)修改。進(jìn)行習(xí)作。習(xí)作，嘗試修改從例文入手，學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)并有序地把材料寫下來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成草稿收集“非典”期間的英雄人物，收集他們的事跡。板書設(shè)計(jì)主要景點(diǎn)

具體